高中英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

安寶榮

摘要：在現(xiàn)代高中英語(yǔ)的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到枯燥無(wú)味，為了提高高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，采用多元化的教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣才是最重要的。興趣是學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言的關(guān)鍵，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，而且興趣還可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生只有對(duì)所學(xué)內(nèi)容發(fā)生濃厚的興趣，才能使促使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。本文重點(diǎn)分析了興趣在高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用以及對(duì)在高中英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);激發(fā);興趣

引言：

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，興趣是高中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)不可缺少的內(nèi)部動(dòng)力，只有激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，才培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地去學(xué)習(xí)。但是學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來(lái)的，所以關(guān)鍵還是需要在教師的正確引導(dǎo)下去激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)和提高英語(yǔ)教學(xué)效率的目的。

一、興趣在高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用

目前，在高中階段的英語(yǔ)教學(xué)中，教師為了提高班級(jí)的整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，一般使用的方法就是對(duì)學(xué)生實(shí)施灌輸式的教學(xué)方式，再加上布置大量的作業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)壓式的教學(xué)方法。雖然通過(guò)這種方法會(huì)使一部分學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)可以有所提高，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種方法并不利于學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)也違背了新課改背景下的素質(zhì)教育要求。所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在英語(yǔ)教學(xué)中具有重要的意義。

（一）興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力

隨著新課改下素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，教育教學(xué)的理念不斷地得以踐行，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體地位，需要學(xué)生不斷的發(fā)揮自主能動(dòng)性去自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，然而關(guān)鍵就是只有讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能使學(xué)生的自主能動(dòng)性得到更好的發(fā)揮。英語(yǔ)作為高中階段一門(mén)重要的學(xué)科，課程內(nèi)容也相對(duì)較多，因此更容易引起學(xué)生的厭煩心理，所以正確地使用多元化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力在英語(yǔ)教學(xué)中具有重要的作用。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高課堂效率的有效方式

教學(xué)中，激發(fā)興趣教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)的重要任務(wù)是開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，教師不僅要結(jié)合課程目標(biāo)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生已儲(chǔ)備的知識(shí)和能力來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，還需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展形式多元化的課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)達(dá)到提高課堂效率的目的。通過(guò)一系列的課堂教學(xué)活動(dòng)不僅可以有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維方式的訓(xùn)練，還可以啟發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力。在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多種教學(xué)活動(dòng)的方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生的多種學(xué)習(xí)思路，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和豐富的想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率具有重要的作用。

二、激發(fā)學(xué)生在高中教學(xué)中對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）將音樂(lè)融入到英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)深入研究符合高中階段高中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，認(rèn)真分析學(xué)生的興趣愛(ài)好，再計(jì)劃教學(xué)的活動(dòng)方式。處于青春期中的高中生，一般都具有善于接受新鮮事物和充滿好奇心的階段，在這個(gè)階段采用音樂(lè)的教學(xué)方式可以有效的將學(xué)生的注意力快速地吸引到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中來(lái)。所以將英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容融入到音樂(lè)當(dāng)中去教學(xué)到可以有效地引起學(xué)生的注意和激起學(xué)習(xí)的興趣。

（二）充分利用教學(xué)課堂以外的資源開(kāi)發(fā)

在高中學(xué)校里一般都會(huì)設(shè)置各種有效的資源場(chǎng)所，比如圖書(shū)館、英語(yǔ)閱覽室和電腦室等都可以成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的龐大資源中心。當(dāng)然這些設(shè)施同樣在校外也存在著豐富的學(xué)習(xí)資源，比如博物館、科技館和一些大型圖書(shū)館等，都可以得到充分地利用。教師要積極促進(jìn)和引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地、最大限度地利用好這些來(lái)之不易的學(xué)習(xí)資源，利用這些資源充分地加以發(fā)掘，使這些資源成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的補(bǔ)充和完善，成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的資源財(cái)富。

（三）培養(yǎng)學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

高中階段的高中生正處于青少年時(shí)期，在青少年時(shí)期的學(xué)生一般都具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特征，所以在英語(yǔ)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)牟捎帽荣惛?jìng)爭(zhēng)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生們?cè)跔?zhēng)奪的過(guò)程中加深學(xué)習(xí)的記憶以獲得更多的知識(shí)。比如，在英語(yǔ)教學(xué)課堂上，將學(xué)生們以分組等形式來(lái)展開(kāi)比賽，可以比賽背單詞、句子、課文等內(nèi)容，哪一組準(zhǔn)確率最高就給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)，哪一組準(zhǔn)確率最低也給與相應(yīng)的懲罰，隨著學(xué)生們熱情的不斷高漲，使學(xué)生們?cè)跔?zhēng)先恐后相互競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)不僅競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到了培養(yǎng)，英語(yǔ)的知識(shí)也得到了增長(zhǎng)。

（四）通過(guò)學(xué)習(xí)文化激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，一部分在校學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要原因就是缺乏對(duì)西方文化的了解，這說(shuō)明了文化對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有重要的作用。語(yǔ)言是一個(gè)能夠很好地了解一個(gè)國(guó)家文化的方式，了解西方文化有助于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而學(xué)習(xí)英語(yǔ)也有助于了解西方文化，兩者是相輔相成的。在英語(yǔ)的教育教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)了解我們國(guó)家與西方國(guó)家文化的不同之處不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的有關(guān)文化方面的知識(shí)背景。所以說(shuō)了解西方的文化對(duì)學(xué)習(xí)高中階段英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是十分重要的。教師可以在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生講解一些有關(guān)西方的風(fēng)俗習(xí)慣和歷史文化等知識(shí)時(shí)，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，可以給學(xué)生講解一些西方國(guó)家和我們國(guó)家存在一定差異的文化，使學(xué)生感受到由于文化不一樣而帶來(lái)的新鮮感，讓好奇心促使學(xué)生們不斷的想要對(duì)西方國(guó)家有更多的了解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如，我們國(guó)家在日常生活中與人見(jiàn)面的時(shí)候，很喜歡問(wèn)有沒(méi)有吃飯這類(lèi)問(wèn)題，而西方國(guó)家更多的見(jiàn)面時(shí)習(xí)慣談?wù)撘恍┨鞖?，讓學(xué)生了解我們?cè)谏钸@方面存在著一些文化差異，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)課文對(duì)話的時(shí)候能更好的感受內(nèi)容的實(shí)用性，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能更好地接受新的知識(shí)。

（五）組織戶外英語(yǔ)游戲活動(dòng)

在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)是近幾年出現(xiàn)得比較多的一種教學(xué)手段。同樣的，在娛樂(lè)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也是非?？尚械囊环N教學(xué)方式。在娛樂(lè)游戲中進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)不僅符合高中學(xué)生的特點(diǎn)，還符合基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和中學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，突出了中學(xué)教育的科學(xué)性和可接受性的基本原則。通過(guò)組織戶外的英語(yǔ)游戲活動(dòng)能使學(xué)生在愉快的語(yǔ)言教學(xué)氣氛中輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如在設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)游戲時(shí)，可以設(shè)計(jì)看圖猜單詞、英語(yǔ)對(duì)歌或者用英語(yǔ)進(jìn)行傳話等小游戲，將學(xué)生分成若干小組進(jìn)行，同時(shí)設(shè)置好獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以促進(jìn)學(xué)生都能積極踴躍地參與到游戲中來(lái)，使學(xué)生通過(guò)一邊玩一邊記單詞和掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，不僅使活動(dòng)的氛圍得到活躍，還提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。

三、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，教師在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采取多樣化的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率和英語(yǔ)表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣在高中英語(yǔ)教學(xué)中是具有重要意義的，傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍過(guò)為死板，忽視了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。所以在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)懂得巧妙地運(yùn)用各種方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)好英語(yǔ)的目的。

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作者單位：天津泰達(dá)楓葉國(guó)際學(xué)校