思想政治課培育核心價(jià)值觀策略淺析

李志麗

摘要：在立德樹(shù)人的教育理念下，當(dāng)前社會(huì)思潮和價(jià)值選擇正朝著多元、多向、多變化發(fā)展，這就必須幫助學(xué)生樹(shù)立和踐行核心價(jià)值觀。因此，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之在學(xué)習(xí)和生活中自覺(jué)踐行核心價(jià)值觀，是新時(shí)代賦予思想政治課的使命。要在思想政治課上采取有效的教學(xué)策略，讓核心價(jià)值觀內(nèi)容植根于學(xué)生的內(nèi)心深處，成為學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則，以達(dá)到德育教育的開(kāi)展目的。

關(guān)鍵詞：思想政治課;核心價(jià)值觀;德育教育

引言：

立德樹(shù)人是隨著我國(guó)思想政治教育形勢(shì)的改進(jìn)與發(fā)展過(guò)程提出的，這也是當(dāng)前教育的根本任務(wù)。黨的十八大提出了面向國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人層面的24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這對(duì)社會(huì)的健康有序發(fā)展具有積極意義。因此，幫助學(xué)生樹(shù)立和培育核心價(jià)值觀，就是當(dāng)代思想政治課的主要任務(wù)，而思想政治學(xué)科的性質(zhì)，也決定了其培育和發(fā)展核心價(jià)值觀的主導(dǎo)地位。因此，思想政治課要精準(zhǔn)施策，通過(guò)靈活的模式實(shí)現(xiàn)日常教學(xué)與核心價(jià)值觀教育的有機(jī)融合。

一、思想政治課培育核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)意義

（一）時(shí)代發(fā)展需要培育核心價(jià)值觀

自社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出以來(lái)，全社會(huì)掀起了一股學(xué)習(xí)和培育的熱潮，社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新階段。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的精神追求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，分量越來(lái)越重，意義越來(lái)越重。因此，在新形勢(shì)下，面向?qū)W生樹(shù)立和培育核心價(jià)值觀對(duì)全黨、全國(guó)各族人民進(jìn)一步凝心聚力，開(kāi)展社會(huì)主義建設(shè)，全面建成小康社會(huì)具有重大意義。特別是對(duì)學(xué)生群體本身來(lái)說(shuō)，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，對(duì)于他們以后走向社會(huì)擁有正確的價(jià)值體系，成為社會(huì)主義建設(shè)的棟梁都起到關(guān)鍵作用。

（二）課程改革需要培育核心價(jià)值觀

思想政治課不僅是一門德育課程，也是各學(xué)段教育體系中的重點(diǎn)學(xué)科。開(kāi)展思想政治教育，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)，讓學(xué)生能夠及時(shí)領(lǐng)會(huì)黨的方針政策思想，堅(jiān)定信心跟黨走。當(dāng)前思想政治課開(kāi)展過(guò)程中，概念化、形式化問(wèn)題依然比較突出，重視知識(shí)講授和考試而忽視情感與覺(jué)悟的提升等現(xiàn)象比較明顯。因此，當(dāng)前正在開(kāi)展的課程改革，就要求思想政治課必須要凸顯核心價(jià)值觀的重要作用，課程評(píng)價(jià)不應(yīng)局限于知識(shí)的講授和理解，而是要從知識(shí)的理解向情感的提升邁進(jìn)。教師要尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，形成“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)新局面。要走出教科書的內(nèi)容，將核心價(jià)值觀教育向生活延伸，提升學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的認(rèn)識(shí)。

（三）師生成長(zhǎng)需要培育核心價(jià)值觀

開(kāi)展教育的對(duì)象和主體都是人，這就說(shuō)明人的成長(zhǎng)是教育價(jià)值的真正體現(xiàn)。在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中，體現(xiàn)“人的價(jià)值”要比其他目標(biāo)更為重要，這是體現(xiàn)師生成長(zhǎng)的形式，促進(jìn)教師不斷提升師德修養(yǎng)、教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能，促進(jìn)學(xué)生在思政課學(xué)習(xí)中不斷提高思想認(rèn)識(shí)和情感培育，樹(shù)立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而更加科學(xué)地認(rèn)識(shí)世界。在思想政治課上培育和弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，需要教師和學(xué)生共同努力。教師要在教育學(xué)生的同時(shí)進(jìn)行自我教育，學(xué)生在自我成長(zhǎng)的過(guò)程中成就同學(xué)，讓師生共同把實(shí)現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)人民安居樂(lè)業(yè)與個(gè)人理想信念相結(jié)合，高效完成思想政治課的教育目標(biāo)。

二、當(dāng)前思想政治課培育核心價(jià)值觀面臨的現(xiàn)狀

（一）思想上認(rèn)識(shí)不足

目前在一些學(xué)段的思想政治課教學(xué)中，廣泛存在教學(xué)內(nèi)容并未凸顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的采訪，學(xué)生對(duì)于思想政治課程中是否包含了社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容這一問(wèn)題也意見(jiàn)不一，而有將近半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為未從思想政治課程內(nèi)容中感知社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，由于當(dāng)前思想政治課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)欠缺，絕大部分學(xué)生了解核心價(jià)值觀的途徑是通過(guò)課堂理論教學(xué)和課下自行了解的方式，而通過(guò)實(shí)踐教學(xué)了解的學(xué)生占比極低。因此，思想政治課還廣泛存在重理論、輕實(shí)踐等問(wèn)題，受到學(xué)校財(cái)力和教學(xué)方式等因素的制約，思想政治課并未起到樹(shù)立和培育核心價(jià)值觀的作用。

（二）內(nèi)容上不夠豐富

設(shè)計(jì)不規(guī)范、內(nèi)容不系統(tǒng)、形式不豐富等問(wèn)題，是當(dāng)前思想政治課開(kāi)展過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)思想政治課的滿意度比較低，是由于教師教學(xué)水平以及教學(xué)模式方面不能吸引學(xué)生，內(nèi)容和教學(xué)手段比較單一，教師也并未做到精心挑選教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真組織實(shí)踐教學(xué)，這就無(wú)法讓大學(xué)生對(duì)思想政治課有基本的認(rèn)同，在思想政治課中幫助學(xué)生樹(shù)立和培育核心價(jià)值觀的目的也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

（三）師資上存在缺口

師資配備也是思想政治課當(dāng)前存在的主要問(wèn)題之一。由于師資力量不足，且學(xué)校和教育部門對(duì)思想政治教育缺乏必要的激勵(lì)機(jī)制，這就導(dǎo)致思想政治教師開(kāi)展教學(xué)的積極性比較低，而實(shí)踐教學(xué)由于耗費(fèi)精力較大，教學(xué)結(jié)果無(wú)法保證等因素，更加導(dǎo)致教師不愿參與到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中。當(dāng)前思想政治課的實(shí)踐教學(xué)，一般集中在周末和假期，而教師一般也有私事在身，開(kāi)展效果不佳。還有一些思想政治教師自身問(wèn)題嚴(yán)重，沒(méi)有做到言傳身教，教學(xué)興趣低迷，這就更加降低了核心價(jià)值觀培育的效果。

三、思想政治課培育核心價(jià)值觀的策略探析

（一）建立健全思政課組織機(jī)制

要使思想政治課實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生樹(shù)立和培育核心價(jià)值觀的基本目標(biāo)，就要從學(xué)校的角度出發(fā)，建立健全思想政治課程的領(lǐng)導(dǎo)體制和組織機(jī)制。學(xué)校黨委班子要高度重視，為思想政治以及核心價(jià)值觀教育事業(yè)提供人力和物力上的幫助，并在行動(dòng)上有效落實(shí)。學(xué)校內(nèi)部各部門要加強(qiáng)合作，認(rèn)真溝通，從行政層面上為開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供良好的教學(xué)環(huán)境。要科學(xué)指導(dǎo)思想政治課程教研組研究制定教學(xué)體系與實(shí)施方案，嚴(yán)把教學(xué)內(nèi)容關(guān)，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行仔細(xì)研判，促進(jìn)思想政治課程發(fā)揮應(yīng)有作用。要不斷完善與思想政治課程相關(guān)的課程評(píng)價(jià)體系，通過(guò)考核學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，進(jìn)而完成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的綜合評(píng)價(jià)，起到激勵(lì)學(xué)生的作用，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中踐行核心價(jià)值觀。

（二）進(jìn)一步豐富思政教學(xué)模式

在開(kāi)展思想政治課程教學(xué)時(shí)，首先教師要做好課堂內(nèi)容教學(xué)。要把教科書知識(shí)與當(dāng)代時(shí)事緊密結(jié)合，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿到思想政治教學(xué)的全過(guò)程中來(lái)。要通過(guò)學(xué)生樂(lè)于接受的方式開(kāi)展教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的理解，增加共鳴。其次，學(xué)校和教師要共同為學(xué)生創(chuàng)建核心價(jià)值觀的實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)加強(qiáng)校園文化建設(shè)等舉措，切實(shí)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到思想政治教學(xué)中。通過(guò)舉辦豐富多彩的文化活動(dòng)，吸引學(xué)生參與;或是邀請(qǐng)社會(huì)知名人士進(jìn)入校園，向?qū)W生宣講核心價(jià)值觀的重要意義;還可以引導(dǎo)學(xué)生自行組織理論宣講團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校的幫助下自行開(kāi)展核心價(jià)值觀理論宣講，讓全體學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)和培育核心價(jià)值觀的環(huán)境之中。

（三）鞏固和擴(kuò)大教學(xué)團(tuán)隊(duì)規(guī)模

隨著學(xué)生年齡增長(zhǎng)和心智水平的提升，雖然將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到整個(gè)教學(xué)體系中是統(tǒng)一的，但不同學(xué)段開(kāi)展的思想政治教育內(nèi)容與模式也各有不同，開(kāi)展更加豐富的教學(xué)模式對(duì)于常年進(jìn)行思想政治教學(xué)的專職教師來(lái)說(shuō)存在一定難度，這就需要建立一支專兼結(jié)合的思想政治教育團(tuán)隊(duì)，以提升核心價(jià)值觀教育的整體效果。首先，學(xué)校要組派教師進(jìn)行培訓(xùn)、深造、觀摩，切實(shí)從根本上提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，不斷擴(kuò)充知識(shí)面，打開(kāi)眼界，以更高的水平贏得學(xué)生的認(rèn)同。其次，學(xué)校要面向教師制定參與思想政治建設(shè)活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于踴躍參與的教師給予各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，擴(kuò)充思想政治教育人才庫(kù)，達(dá)到解決師資配備不足等問(wèn)題。

結(jié)束語(yǔ)：

培育和弘揚(yáng)核心價(jià)值觀是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)階段的一件大事。廣大教師要不斷提升自身素養(yǎng)，探索教學(xué)理念與模式，為學(xué)生呈現(xiàn)更加豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而達(dá)到立德樹(shù)人的目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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