淺談新課標(biāo)背景下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)

張珩

摘要：新課標(biāo)全面落實，對小學(xué)音樂教學(xué)工作開展提出新的要求。為此，教師既需具有生本意識，尊重并體現(xiàn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主體地位;也應(yīng)具有多元教學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生對音樂欣賞教學(xué)的熱情。在此，筆者結(jié)合自身執(zhí)教經(jīng)驗，立足新課標(biāo)背景下，淺議如何提升小學(xué)音樂欣賞教學(xué)有效性，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)背景下;小學(xué)音樂;音樂欣賞

引言：為了提升小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的有效性，應(yīng)加強(qiáng)對音樂教學(xué)重視，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，使其具有欣賞能力，并與作者產(chǎn)生較為強(qiáng)力的情感共鳴。同時，教師應(yīng)還具有教學(xué)反思意識，認(rèn)識到傳統(tǒng)欣賞課堂存在的不足與問題，施以相應(yīng)的有效措施，吸引學(xué)生課堂關(guān)注力，促進(jìn)他們投入到音樂欣賞學(xué)習(xí)中去。

1、立足新課標(biāo)提升音樂欣賞教學(xué)效率的意義

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，使其了解不同的音樂文化與其所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵[1]”。作為義務(wù)教育的重要學(xué)科之一，音樂欣賞課教學(xué)水平與其質(zhì)量高低，將對學(xué)生未來發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響，事關(guān)其藝術(shù)素養(yǎng)的形成。同時，傳統(tǒng)的音樂欣賞課堂中，師生間信息不對稱、交流有限、施教方式單一等導(dǎo)致學(xué)生對音樂欣賞學(xué)習(xí)不感興趣，更談不上形成良好的審美意識與音樂感受能力。只有基于新課標(biāo)視閾下，提升小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的實效性，才能讓學(xué)生具有對音樂賞析學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)他們藝術(shù)素養(yǎng)的形成與發(fā)展，助力小學(xué)生的個性化成長。

2、新課標(biāo)背景下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)有效措施

2.1革新教育理念

新課標(biāo)更關(guān)注教學(xué)相長問題[2]。傳統(tǒng)的小學(xué)音樂欣賞課之所以施教效果欠佳，主要便是教師忽視了學(xué)生的主體地位，只是將其置于被動聆聽的位置中。

為此，教師要重視對教學(xué)方法的調(diào)整、革新教育理念，尊重學(xué)生的主體地位，能夠加強(qiáng)對學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)。首先，教師要主動了解不同學(xué)段小學(xué)生的音樂喜好，在欣賞課上播放多樣化曲目，調(diào)動學(xué)生的欣賞熱情。其次，教學(xué)期間教師要將學(xué)生分成多個小組，促使學(xué)生以小組合作探究的方式對音樂作品進(jìn)行欣賞、分享感受，使學(xué)生們暢所欲言，讓他們的欣賞能力得到顯著提高。最后，教師要要重視與學(xué)生溝通，使欣賞教學(xué)更加多樣化，譬如：可讓學(xué)生了解、認(rèn)識不同的樂器;讓欣賞教學(xué)更具創(chuàng)新性;使其與古詩文教學(xué)相融合等。

2.2培養(yǎng)聆聽習(xí)慣

新課標(biāo)重視學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。音樂欣賞能力的關(guān)鍵在于學(xué)生具備聆聽意識，教師應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生的聆聽習(xí)慣，為后續(xù)音樂的深入教學(xué)而夯實基礎(chǔ)[3]。由于該階段學(xué)生注意力集中時間相對有限，離不開教師的引導(dǎo)。教師要了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，意識到聆聽習(xí)慣養(yǎng)成并不是一蹴而就的。

因此，可積極使用信息輔助設(shè)備，讓學(xué)生融入課堂，在音樂欣賞教學(xué)中注意力更集中，使其感受音樂藝術(shù)的魅力，提高學(xué)生音樂欣賞、分析能力。例如：教師可引入導(dǎo)學(xué)法，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與有效問題，讓學(xué)生帶著問題聆聽音樂;或者，為學(xué)生講述真實、感人的故事，使學(xué)生感受不同作曲家音樂作品的特點、藝術(shù)風(fēng)格;亦或者，可通過不同版本的樂器伴奏，讓學(xué)生聆聽曲風(fēng)變化等。通過多樣教學(xué)，開闊學(xué)生的認(rèn)知視野，使其形成聆聽意識，逐漸的形成感受美、欣賞美的能力。

2.3具有欣賞期待

音樂欣賞教學(xué)的核心在于讓學(xué)生具有聆聽期待，以培養(yǎng)其音樂核心素養(yǎng)。所謂聆聽期待，是讓學(xué)生將注意力完全集中在欣賞音樂上，形成學(xué)習(xí)的動力，能夠在自主意識驅(qū)動下進(jìn)行音樂欣賞。讓學(xué)生建立欣賞期待的關(guān)鍵在于迎合學(xué)生認(rèn)知意識、學(xué)習(xí)特點。

教師可以選擇有趣游戲或短視頻，吸引小學(xué)生的注意力。譬如：在三年級下的《哪吒再生》欣賞中，教師可以借助于《哪吒之魔童降世》電影片段進(jìn)行教學(xué)，短小精悍的微課更加生動、直觀、有趣，能夠讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。結(jié)合神話故事，再欣賞《哪吒再生》時，能夠在故事背景下展開聯(lián)想，增強(qiáng)學(xué)生的音樂理解?；蛘撸處熆山M織表演教學(xué)，使學(xué)生走進(jìn)音樂中的人物，使他們形成學(xué)習(xí)期待，對照故事情節(jié)發(fā)展感受旋律變化。

2.4引入情感教學(xué)

新課標(biāo)指出“音樂學(xué)科是一門集人文性、審美性與實踐性與一身的學(xué)科”。要知道，作為一門藝術(shù)學(xué)科，音樂中飽含豐富的情感，能靠音符打動人。

為此，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)要重視情感的融入，以便激發(fā)學(xué)生的共鳴。例如：在欣賞《我是人民小騎兵》時，可在信息化設(shè)備上播放國慶閱兵片段，利用國慶閱兵片段激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心深處的民族自豪感。進(jìn)而，對音樂進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生能產(chǎn)生愛國情懷。通過欣賞音樂作品，提高小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)其愛國意識。情感教育作為音樂教學(xué)的重要抓手，只有在欣賞音樂作品時，將情感融入其中才能取得更好的成效，讓學(xué)生能夠在情緒和情感的引導(dǎo)下，對于音樂作品形成更為深刻的理解。

2.5提高教學(xué)投入

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對人才的要求也越來越高，教育慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才為目標(biāo)，小學(xué)音樂教育愈發(fā)受到重視。但從教改的具體效果來看，很多學(xué)校只是走形式，不利于學(xué)生審美意識發(fā)展。

因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視小學(xué)生音樂欣賞教育。并且，應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)資源的投入與利用。例如：提升師資力量，向外聘請專業(yè)且教學(xué)能力強(qiáng)的教師，為學(xué)生設(shè)置專門的音樂欣賞教室，積極引進(jìn)先進(jìn)輔助設(shè)備，既為學(xué)生帶來的良好的視聽享受，同時在一定程度上提升了課堂教學(xué)效果。例如：在《火把節(jié)之夜》的教學(xué)，教師要減少對樂理知識的講解，注重學(xué)習(xí)氛圍的營造，為學(xué)生展示一些塔吉克族與彝族的民族樂器、舞蹈、服裝、民族風(fēng)俗等相關(guān)信息，且應(yīng)當(dāng)為學(xué)生留有足夠的傾聽時間，讓他們能更好地欣賞音樂，感受少數(shù)民族音樂的別樣風(fēng)情。

3、結(jié)語

綜上，打造音樂欣賞高效課堂，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展，需要教師深研音樂新課標(biāo)理念，領(lǐng)會新課改精神，使欣賞教學(xué)具有靈活性與多樣性。為此，教師應(yīng)結(jié)合不同曲目的特點，選擇更具適宜性、有效性的引導(dǎo)策略，發(fā)揮小學(xué)生的欣賞課學(xué)習(xí)主體作用，使他們感受音樂藝術(shù)的魅力，具有欣賞學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖琳.淺談新課標(biāo)背景下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)[J].新課程（小學(xué)），2018（12）：8.

[2]劉蕙如.壽光市小學(xué)音樂欣賞教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D].青島大學(xué)，2019（6）：25.

[3]劉陽.新課標(biāo)下人音版小學(xué)音樂教材在西寧地區(qū)的實施及研究——以西寧市城西區(qū)X小學(xué)為例[D].青海師范大學(xué)，2017（4）：23.

（農(nóng)墾佳木斯學(xué)校 黑龍江農(nóng)墾 154002）