淺談中小學(xué)開展體育活動游戲的實踐與探究

陳良菊

摘要 ：體育游戲不僅是體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，也是體育專項訓(xùn)練不可缺少的部分。體育課堂教學(xué)要做到寓教于樂，游戲安排是必不可少的，游戲的安排有助于活躍課堂氣氛，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生智力，體力的協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中運用好體育游戲既可以起到鍛煉身體的效果，也可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，從而促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。興趣是引導(dǎo)學(xué)生探索事物和活動的重要動力，是探索事物和活動的心理傾向，是最好的老師?？涿兰~斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個快樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”學(xué)生對體育課是否有興趣取決體育課課堂是否有教學(xué)效果。通過體育課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，讓學(xué)生從中體驗到參加體育運動的樂趣，是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。對學(xué)生來說，過分的情緒壓抑、緊張的師生關(guān)系、單調(diào)的教學(xué)過程，都會導(dǎo)致學(xué)生自我表現(xiàn)力和興趣愛好的壓抑，活動情緒低落和恐懼。因此，在體育課堂上，應(yīng)該最大限度地營造寬松的教學(xué)氣氛，最大限度地組織學(xué)生平等參與，在愉快的氣氛中，形成學(xué)習(xí)的興趣，從而樹立學(xué)生自信心?，F(xiàn)結(jié)合多年的體育教學(xué)工作，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生對體育活動課的興趣，期望能與供廣大體育教師共鳴。

關(guān)鍵詞 ?激發(fā);中學(xué)生;游戲;體育興趣

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心

我國目前處在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時期，競爭激烈，而我們農(nóng)村學(xué)生的大部分家長都外出打工，大部分學(xué)生是留守兒童，意志薄弱，承受能力差。體育教學(xué)要注重學(xué)生的個性發(fā)展。一個教學(xué)班，有四五十個學(xué)生，有性別、年齡，家庭、身體狀況、性格等不同差異，并且他們對體育課的態(tài)度和體育項目的愛好也不同，對體育教學(xué)的認(rèn)識也不同。作為體育教師，我們要統(tǒng)一安排教材內(nèi)容，要根據(jù)我們的場地、器材、設(shè)備等等、結(jié)合實際因材施教。在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，注意學(xué)生個性發(fā)展。特別是那些愛好體育，有一定體育運動專長的學(xué)生，要關(guān)心和指導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長。

體育教師在教學(xué)中要提高學(xué)生的心理健康水平，必須要使自己的心理健康水平不斷提高。要時刻記住“學(xué)高為師、身正為范”，不斷提高自己的學(xué)習(xí)?？鬃诱f“其身正，不令而其行之;其身不正，雖令不從，”教師不僅本身要健全自己的心理素質(zhì)、優(yōu)秀的氣質(zhì)，還要有高尚的道德品質(zhì)、融洽的人際關(guān)系和良好的社會適應(yīng)能力。加強對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，逐步轉(zhuǎn)變教育觀念，這樣就能從多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生在體育活動中勇于表現(xiàn)自我，學(xué)會理解學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。讓學(xué)生覺得自己還是可以的，從而增強學(xué)生的自信心。要主動接觸學(xué)生，了解學(xué)生的個性特點、興趣愛好、生活習(xí)慣、運動技術(shù)和身體素質(zhì)狀況，做到心中有數(shù)，因人而異，關(guān)心和幫助差生，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。增加集體凝聚力。這樣做不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能充分挖掘?qū)W生最大的潛能，有利益學(xué)生個性的全面發(fā)展。

二、創(chuàng)建課堂和諧氣氛

要創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛，必須建立好融洽的師生關(guān)系。研究表明：“師生間無時不在進(jìn)行著微妙的情感交流，學(xué)生的情感自始至終都伴隨著教學(xué)的各個階段?！币虼私處熢诮虒W(xué)的每一個細(xì)節(jié)、表情或每一個眼神、一句話都直接影響和諧的課堂氣氛。如學(xué)生畏懼新動作或練習(xí)失敗時，教師要用親切的語言、信任的目光，反復(fù)地示范和鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生相信自己可以完成動作和更好的完成動作的信心。當(dāng)學(xué)生可以獨立完成動作時，要及時表示肯定，哪怕是一個小小的點頭動作，學(xué)生的精神上都會感到滿足，他就會說我還可以、“我還行”，從而提高學(xué)生上體育課的積極性，增強學(xué)習(xí)體育的信心。

教師上課時態(tài)度要和藹，講解要能具體生動，示范要優(yōu)美正確，學(xué)生能在愉快、活潑的氣氛中學(xué)習(xí)新的知識。在課堂上要提供自主學(xué)習(xí)的時間，改變課堂教學(xué)中教師始終“講”，學(xué)生被動“聽、練”的局面。只有我們能夠充分相信學(xué)生的能力，把主動權(quán)讓給學(xué)生，提供學(xué)生自學(xué)、探索、交往、練習(xí)的自我評價的時間。才能通過自身的能力，探索新知，學(xué)習(xí)新知。教學(xué)中還必須注意在有限的時間內(nèi)，給學(xué)生有足夠的探索動作的時間，讓學(xué)生通過觀察、練習(xí)、討論等具體的活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造的能力，從而增強學(xué)生對體育課的興趣。

三、結(jié)合教材激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)中學(xué)體育教學(xué)特點，從中學(xué)生的生理心理特點的角度來看，具有濃厚的興趣教材內(nèi)容，對學(xué)生有很大的吸引力。由于中學(xué)生興趣廣泛，豐富多彩體育運動項目，吸引學(xué)生積極參加身體鍛煉。

中學(xué)體育教材中各項球類運動，田徑、體操，武術(shù)、游戲等都是青少年喜愛的運動項目。所以教師要充分地選好教材，要根據(jù)學(xué)生生理、心理特點、地區(qū)季節(jié)特點等來選擇一些娛樂性，趣味性強、競爭性激烈，受學(xué)生歡迎的教材來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一部好的體育教材，能夠滿足學(xué)生的直接體育需要。體育活動中項目很多，涉及的場地、器材、設(shè)備等方面的問題也很多。體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)校的具體條件，氣候特點，學(xué)生實際，選擇一些鍛煉身體行之有效的內(nèi)容，來發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，如俯臥撐、引體向上、雙臂屈伸、立定跳遠(yuǎn)、縱跳模高、仰臥起坐等。這些練習(xí)內(nèi)容，不需要復(fù)雜的設(shè)備條件，同樣可以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力。經(jīng)過短期的教學(xué)實踐，學(xué)生容易看到自己的鍛煉效果，使學(xué)生享受到成功的喜悅。也有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。

中學(xué)體育教材，無論是田徑、體操、球類、民族傳統(tǒng)體育等。各項運動都有自己的技術(shù)特點，其動作結(jié)構(gòu)必須符合人體生物力學(xué)的原理。教學(xué)中教師的示范動作，講解動作要領(lǐng)都必須準(zhǔn)確無誤，突出動作特點。特別是講解過程中，教師能涉及學(xué)生所學(xué)過的數(shù)、理、化、生物等方面的知識，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們自愿地去活動，愉快地去活動。

總之，綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉的能力，是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教法、學(xué)法。通過各種方法激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚興趣，使他們自愿地去活動，愉快地去活動。培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師必須加強對學(xué)生進(jìn)行學(xué)校體育課目的性教育，從理論上提高認(rèn)識，使學(xué)生對體育課的興趣能沿著正確的軌道持久地鞏固下去。

參考文獻(xiàn)：

[1]《小學(xué)體育理論與方法》，人民教育出版社，1996年1月。

[2]《體育與健康》，晨光出版社。

[3]《體育活動性游戲》，高等教育出版社。