幼兒園班主任工作總結(jié)

朝木力格

摘要：幼兒是祖國的花朵，也是一個家庭的期望，所以對于幼兒的德育教育一直受到社會各方的重點關(guān)注，一個幼兒的品德不僅關(guān)系到自身能否健康的成長，對社會未來的發(fā)展也有著非常重要的影響。而其中與幼兒接觸最多的除了幼兒的家長外，就是幼兒的班主任了，所以，班主任對幼兒的德育教育起著主導(dǎo)作用。而在當(dāng)前階段，根據(jù)調(diào)查顯示，幼兒園班主任對幼兒德育教育工作并不能達到預(yù)期目標(biāo)。而本身對當(dāng)前幼兒德育教育的現(xiàn)狀進行了分析，基于此，提出了一些提升幼兒德育教育的工作的策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒;班主任;德育教育

幼兒是人聲的啟蒙階段，如同一張白紙，并不具備獨立看待問題的能力。隨著時代不斷發(fā)展，我國教育部門以及家長們對幼兒德育教育工作都比較看重，對幼兒進行德育教育可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，促進幼兒全身心健康成長。只有這樣，幼兒未來才能在社會上更好的生存下去。而要想做好幼兒德育教育工作，班主任就要從幼兒自身出發(fā)，在不斷提升自身的同時，制定科學(xué)教學(xué)方法，進而達成德育教育目標(biāo)。

一、當(dāng)前幼兒德育教育存在的問題

在當(dāng)前階段，有許多的幼兒班主任對幼兒德育教育并沒有起到應(yīng)有的重視，有許多的幼兒班主任認(rèn)為只要教習(xí)幼兒生活常識，讓幼兒平安度過每一天，就算完成了教學(xué)任務(wù)，其實這樣的想法并不正確，或許讓幼兒的身體平安度過了每一天，但是從長遠角度出發(fā)，對幼兒思想成長不利的。并且，還有的班主任在對幼兒進行德育教育的過程中，并沒有采用合適的教學(xué)方法，單純的進行理論教學(xué)，在這樣的情況下，幼兒雖然沒有獨立看待事情的能力，但是最基本的情緒還是有的，如此單一進行理論教育，就會讓幼兒感覺得枯燥無味，繼而產(chǎn)生抵抗情緒，這樣一來，幼兒的德育教育就不能充分發(fā)揮其應(yīng)有的效果。

二、實施幼兒德育教育的有效途徑

1營造一個良好的德育教育環(huán)境

要想幼兒的德育教育工作順利進行，那么具備一個良好的德育教育環(huán)境是前提。環(huán)境由很多方面組成，例如，可以看見的物、可以聽見的聲音，還有就是濃烈的氛圍，當(dāng)這些條件綜合到一起的時候，就可以刺激人的思想以及情感。而幼兒班主任在進行德育教育的過程中，可以充分利用這一點，對幼兒進行合適的引導(dǎo)。幼兒的思想較為單純，非常容易受到外界環(huán)境的影響，利用幼兒的這一特點，開展幼兒德育教育工作，能發(fā)揮良好的效果。例如：在幼兒班級的墻體上手繪或者貼上一些德育工作的圖畫，還有，在幼兒較為頻繁活動的地方布置一些合與德育內(nèi)容相關(guān)的情景，讓幼兒在學(xué)習(xí)與生活中感受德育教育，當(dāng)經(jīng)過時間的沉淀后，就能讓德育在潛移默化中滲透到幼兒的內(nèi)心。

2選擇科學(xué)的德育教育方法

幼兒班主任在進行德育教育的過程中，要選用科學(xué)的方法進行德育教育工作，這樣才能讓幼兒更加容易的接受，對教學(xué)起到事半功倍的效果。對幼兒德育教育的過程中，要盡量避免采用理論灌輸法，此種方法其效果并不明顯，并且還有可能起到負(fù)面效果，教師可以運用一些新穎，并且具備趣味性的方法來激發(fā)幼兒的興趣，例如運用多媒體等現(xiàn)代設(shè)備來播放一下德育教育內(nèi)容的視頻以及音頻，還可以將班級的幼兒分成幾個小組，進行德育教學(xué)，還有就是創(chuàng)設(shè)問題情景等等。班主任在進行德育教育的過程中，要注意體現(xiàn)幼兒的主體地位，尊重的幼兒的興趣，尤其幼兒的理解能力有限，班主任要有耐心，對一些不是很聰明的幼兒多多包容。這樣才能將德育教育的效果充分發(fā)揮出來。

3將德育教育滲透到幼兒的日常生活中

德育，主要包含兩方面，就是品德與思想，并且德育在學(xué)習(xí)以及生活中的一言一行都能得到體現(xiàn)。生活即是磨煉自身道德修養(yǎng)的地方，同時也是展示道德品質(zhì)的環(huán)境。因此，在生活中，就具備德育教育的素材，班主任要做的就是對生活中的點點滴滴仔細觀察，將其挖掘出來，合適的引用到德育教育中，這樣就能有效發(fā)揮出幼兒德育教育的效果。例如：在幼兒園有一項升國旗、奏國歌的環(huán)節(jié)，班主任可以將此項環(huán)節(jié)引用到幼兒德育教育中，向幼兒們講述此項活動的意義，由此來激發(fā)幼兒們的愛國熱情。并且在日常生活中，遇到一些節(jié)日，可以教習(xí)幼兒們節(jié)日的意義，如父親節(jié)、母親節(jié)，歌頌父愛、母愛的偉大、教會幼兒學(xué)會感恩。上學(xué)要向老師問好，是為了培養(yǎng)幼兒的禮貌。只有在生活中幫助幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，才能讓幼兒更好的將德育工作進行落實。

4借助游戲開展德育教育

游戲給人帶來快樂的同時還可以開展多方面的鍛煉，一直以來都備受歡迎，幼兒對游戲的熱衷更甚。游戲有娛樂為主的、有教育為主的、有訓(xùn)練為主的，形式多樣，將德育教育通過游戲方式開展，可以發(fā)揮多方面的作用，其一是實現(xiàn)德育價值，其二是給予幼兒快樂的體驗，讓他們喜愛上德育教育，其三是游戲過程中，幼兒可以分享、協(xié)作、成長，從而得到更多鍛煉，而教師也可以通過游戲中幼兒的表現(xiàn)更清楚的了解幼兒的性格、心理情況等，為針對性教學(xué)奠定基礎(chǔ)B。比如，游戲中教師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識團隊的重要性，教給他們團隊合作的方法，提高他們團隊意識?；蛘?，教師可以開展競賽類游戲，將德育知識融人到問題中，將幼兒分成兩組搶答，這種形式可以鞏固小學(xué)生德育知識基礎(chǔ)，也可以調(diào)動小學(xué)生參與積極性。

5家園攜手，營造良好的德育氛圍。

家庭是幼兒園教育的大后方。幼兒園在開展品德教育的過程中，應(yīng)多和家庭溝通交流，幼兒園可通過家長學(xué)校、家長會、問卷調(diào)查、家長微信群等形式，征集家長對幼兒園德育工作的意見和建議，使教師和家長之間達到情感上的共鳴，做到心與心相連，情與情相通，在教育思想、原則、方法等方面取得共識，雙方配合更加默契，達成家園之間的教育共識，擴大德育教育的社會輻射，從而確保幼兒園德育教育的實施。

三、結(jié)束語

幼兒正處于人生的啟蒙階段，對幼兒進行德育教育能讓幼兒具備分辨是非的能力，并且德育教育可以培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣以及思想品質(zhì)。教師在對幼兒進行德育教育的過程中，要根據(jù)幼兒的思想以及知識程度來制定合適的德育教學(xué)方法，并且要以學(xué)生為主體，營造一個適合德育教育的氛圍，這樣才能將德育教育的效果充分發(fā)揮出來。

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