網(wǎng)絡(luò)輿情下大學(xué)生“微思政”教育研究

摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和進(jìn)步，人們已經(jīng)進(jìn)入到了微生活時代。在微生活時代中人們的生活發(fā)生了非常大的變化，不僅豐富了學(xué)生的生活，還在一定程度上影響了大學(xué)生的思想行為。本文通過分析網(wǎng)絡(luò)輿情的內(nèi)容深入了解網(wǎng)絡(luò)輿情下大學(xué)生“微思政”教育的改變，希望能夠給以后的思政教育改革提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)輿情;大學(xué)生;“微思政”

引言：現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為世界上最大的信息載體，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的能量越來越大，互聯(lián)網(wǎng)正以其自身強大的生命力影響著思想政治教育的內(nèi)容和效果，已經(jīng)成為撬動思想政治教育工作最有利的杠桿之一。在這樣的背景下，研究網(wǎng)絡(luò)輿情的特點和影響是現(xiàn)在大學(xué)生“微思政”教育工作者最需要做的工作，“微思政”也將成為高校思想政治教育新的篇章。

一、網(wǎng)絡(luò)輿情

1、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的概念

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情就是以大學(xué)生為主通過一系列的網(wǎng)絡(luò)方法來對社會的現(xiàn)象和問題進(jìn)行關(guān)注，然后發(fā)表自己的言論和態(tài)度。隨著言論的逐漸增多，大學(xué)生的討論開始轉(zhuǎn)向一些特定的知識焦點，嚴(yán)重的時候還會演變成現(xiàn)實的一些網(wǎng)絡(luò)行為事件。

2、網(wǎng)絡(luò)輿情的特征

（1）瞬時突發(fā)性

傳統(tǒng)的媒介在傳播新聞的時候都需要等待一段時間才能得到對該信息的反饋，這種反饋有非常大的局限性，但是互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)媒介不同，有一定的開放性和便捷性，并且在互動性上也比傳統(tǒng)媒介強。大學(xué)生在平時生活中可以通過互聯(lián)網(wǎng)來獲得信息、傳播信息、評論信息。和傳統(tǒng)的媒介相比，網(wǎng)絡(luò)媒介如果發(fā)布一件事情，會在數(shù)秒內(nèi)就能得到眾多大學(xué)生的關(guān)注，大學(xué)生可以對發(fā)布的信息表達(dá)自己的觀點和意見。但是有的時候因為網(wǎng)絡(luò)輿論的區(qū)別，如果處理不妥就會容易發(fā)生群體性的事件，這個時候就會出現(xiàn)感情用事和情緒化的事情發(fā)生，就會發(fā)生網(wǎng)絡(luò)輿論。

（2）難控和易控性

互聯(lián)網(wǎng)的門檻和傳統(tǒng)的媒介相比比較低，任何人都可以通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表自己的觀點，特別是大學(xué)生比普通人更加的熱愛自由，這個時候網(wǎng)絡(luò)就成為了意見流出的重要通道。但是因為大學(xué)生的政治素養(yǎng)不成熟，科學(xué)理論了解的還不完善，加上網(wǎng)絡(luò)世界經(jīng)常會受到一些外界文化的沖擊，導(dǎo)致整個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變得非常的混亂，嚴(yán)重阻礙了校園正面文化的發(fā)展。大學(xué)生長期的暴露在這種不好的網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境下，就容易讓自己的道德人格受到缺失，在控制管理上也比較難，這個時候就需要高校相關(guān)部門介入來進(jìn)行控制。

盡管大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿情會給高校管理帶來一定的影響，但是并不是不能控制的，可以通過一些健康的方式來進(jìn)行引導(dǎo)和控制，讓網(wǎng)絡(luò)輿情朝著積極向上的方向發(fā)展。在一些網(wǎng)絡(luò)輿情的突發(fā)事件中大部分大學(xué)生都是以起哄的狀態(tài)來發(fā)布自己的觀點，網(wǎng)絡(luò)輿情比較的情感化，這個時候如果發(fā)現(xiàn)有不好的苗頭，高校的管理人員可以根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的實名制來及時的進(jìn)行制止，最終預(yù)防突發(fā)性群體事件的發(fā)生。

（3）交互和廣泛性

傳統(tǒng)的媒介渠道比較單一，但是在網(wǎng)絡(luò)時代中信息交替比較自由，散播的路徑也比較多，大學(xué)生能夠通過各種各樣的渠道來關(guān)注到國內(nèi)外的信息和事件，并且積極的進(jìn)行互動。大學(xué)生可以根據(jù)網(wǎng)上輿情的信息把自己知道的告訴身邊的同學(xué)和朋友，讓更多人知道有關(guān)的知識。當(dāng)某個誘發(fā)性事件在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)不同意見的時候就會發(fā)生一些群體性的時間，這個時候就會有非常大的影響。現(xiàn)在我國的社會正處于轉(zhuǎn)型時期，如果有人惡意借助輿情來進(jìn)行攻擊就會造成更多不良的國際影響。

（4）多元和自由性

現(xiàn)在的大學(xué)生見多識廣，對網(wǎng)上發(fā)生的任何事件都愿意發(fā)表自己的觀點和看法，雖然這些大學(xué)生的生活背景和學(xué)習(xí)環(huán)境各不相同，但是在對待問題看法上經(jīng)常會各抒己見?，F(xiàn)在的大學(xué)生大部分都是獨生子女，在性格上比較孤僻，網(wǎng)絡(luò)平臺恰巧給這些大學(xué)生提供一個自由表達(dá)的平臺，滿足了自己表達(dá)內(nèi)心的情感欲望，但是需要注意的是在大學(xué)生發(fā)表輿論的時候高校的管理人員一定要認(rèn)真分析這些輿情，正確引導(dǎo)輿情的發(fā)展。

二、“微思政”對網(wǎng)絡(luò)輿情下思政政治教育的功能

1、更新了教育理念

“微思政”能夠把我們傳統(tǒng)的思政教育工作和信息技術(shù)完美的結(jié)合在一起，創(chuàng)建一個以網(wǎng)絡(luò)和社交軟件為主的“微平臺”?！拔⑺颊钡某霈F(xiàn)改變了我國傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在網(wǎng)絡(luò)的背景下教師能夠及時的了解大學(xué)生的思想動態(tài)，另外還能夠通過網(wǎng)下和網(wǎng)上兩種方式全方位的服務(wù)大學(xué)生的身心，給大學(xué)生傳播正確的世界觀和價值觀，真正的體現(xiàn)了虛擬和現(xiàn)實相結(jié)合的跨界思想。

2、更新了教育手段

“微思政”在教學(xué)的時候結(jié)合了多種新媒體平臺和信息技術(shù)，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的思維方式和生活習(xí)慣，開創(chuàng)了各種先進(jìn)的信息技術(shù)，然后把這些先進(jìn)的信息技術(shù)應(yīng)用到思政教育中，更新了教育手段?！拔⑺颊边€充分的應(yīng)用了大學(xué)生最喜歡的社交平臺來給大學(xué)生創(chuàng)造一個良好的氛圍，真正的達(dá)到“隱性教育”的目的。

3、更新了教育模式

“微思政”讓學(xué)校和社會、家長、媒體完美的融合到了一體，形成了新的教育模式?！拔⑺颊蓖ㄟ^網(wǎng)絡(luò)媒介來讓學(xué)生更好的融入到社會中，在“微思政”中學(xué)生能夠自由發(fā)表自己的意見，學(xué)生在這里面能夠自由的進(jìn)行交流，表達(dá)自己的意見，最終達(dá)到意想不到的效果。

4、更新了教育形式

“微思政”以自主性德育、參與性德育等發(fā)展優(yōu)勢更新了教育形式，讓學(xué)生和教師之間能夠平等的進(jìn)行討論和辯論，學(xué)生還能在社交平臺上自由的進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)和分享，讓學(xué)生自愿的去學(xué)習(xí)，同時能夠在第一時間里面快速的獲得相應(yīng)的知識。

三、網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境下“微思政”教育發(fā)展的對策

1、加強高校“微思政”網(wǎng)站的建設(shè)，優(yōu)化輿情的環(huán)境

“微思政”的網(wǎng)站是教師開展工作的重要陣地，也是建立“微平臺”的重要基礎(chǔ)。在建設(shè)網(wǎng)站的時候一定要注意以下事項：首先是建設(shè)網(wǎng)站的風(fēng)格要符合大學(xué)生的特點，給學(xué)生營造一個輕松的氛圍;其次要做到合理的設(shè)計網(wǎng)站板塊，不要出現(xiàn)太多學(xué)術(shù)性的語言，最后就是可以在建設(shè)網(wǎng)站的時候設(shè)置一些心理咨詢的板塊，及時解答學(xué)生的問題和疑惑。

2、加強網(wǎng)絡(luò)“微思政”隊伍的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)“微思政”教師隊伍會直接影響到思政教育的效果，所以建設(shè)網(wǎng)絡(luò)“微思政”隊伍也是一項比較重要的工作，大學(xué)思政教師一般自身都具有非常深的理論功底，所以應(yīng)該把工作重點放在如何開展工作中，首先教師一定要適應(yīng)當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)社會的發(fā)展，先把自身融入到網(wǎng)絡(luò)生活中，然后就是要掌握相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的能力，做到理論和實踐相結(jié)合，最后就是要具有一定的應(yīng)變能力，發(fā)生網(wǎng)絡(luò)事件的時候要第一時間給出解決的措施。

3、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)輿情“微思政”教育評價機制

“微思政”教育在實施的時候還需要注意教育評價機制，在評價的時候一定要根據(jù)教育的目標(biāo)和目的來進(jìn)行價值定位，在評價的時候評價的方法和手段都需要有一定的科學(xué)性和多元性，最后就是要給予評價一定的公平、公正性，這樣才能體現(xiàn)出評價的意義。

結(jié)束語：綜上所述能夠發(fā)現(xiàn)在科技和經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中的必需品。大學(xué)生是一個受過高等教育的群體，網(wǎng)絡(luò)能夠極大的滿足大學(xué)生的好奇心，但是也會給大學(xué)生帶來一些負(fù)面的影響，網(wǎng)絡(luò)輿情就是其中的一種，要想解決這些負(fù)面問題就必須要對傳統(tǒng)的思政教育模式進(jìn)行改革，最終找出符合當(dāng)代情況的“微平臺”，讓更多大學(xué)生接受到積極的教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳程程.網(wǎng)絡(luò)輿情下大學(xué)生“微思政”教育研究[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2020，20（4）：18-20.

[2]朱冰.網(wǎng)絡(luò)輿情下高職院?！拔⑺颊苯逃窂竭x擇[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2018，18（5）：7-9.

作者簡介：劉佳（1989.4-）女，漢，陜西，710122，西北政法大學(xué)，研究生講師，思想政治教育。

（西北政法大學(xué) 西安 710122）