《計(jì)算機(jī)在材料加工中的應(yīng)用》課程思政建設(shè)探討

劉勁松 鄧曉婷 孟凡玲 張顯飛 張罡

摘要：本文探討了《計(jì)算機(jī)在材料加工中的應(yīng)用》課程思政的相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，結(jié)合課程內(nèi)容，挖掘提煉蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，將其貫穿到課程教學(xué)中。采用基于案例的教學(xué)方案，將專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、在線授課、雷鋒精神與家國情懷結(jié)合在一起，推進(jìn)研究生“課程思政”教育教學(xué)體系建設(shè)，使思想政治教育融入人才培養(yǎng)全過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的政治思想和專業(yè)素質(zhì)雙過硬，實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。

關(guān)鍵詞：課程思政;在線授課;雷鋒精神;案例教學(xué)

1、引言

當(dāng)前，我國的加工工業(yè)經(jīng)過長期努力，在工藝指標(biāo)方面取得了長足進(jìn)步，目前正處于從并跑到領(lǐng)跑的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要通過生產(chǎn)過程智能化實(shí)現(xiàn)綠色高效生產(chǎn)，促進(jìn)工業(yè)文明與生態(tài)文明協(xié)調(diào)發(fā)展，而計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠?yàn)榧庸すI(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供強(qiáng)有力的支撐，在智能制造和工業(yè)4.0的時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性進(jìn)一步凸顯。2017年2月14日，教育部召開教育新春發(fā)布會(huì)系列第一場(chǎng)通氣會(huì)，介紹《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》有關(guān)情況?！吨改稀酚山逃?、人社部、工信部聯(lián)合印發(fā)，強(qiáng)調(diào)要“推進(jìn)制造業(yè)人才供給結(jié)構(gòu)改革”“精準(zhǔn)對(duì)接重點(diǎn)領(lǐng)域人才需求”，提出了制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域人才需求預(yù)測(cè)。智能化設(shè)計(jì)與制造是未來材料加工發(fā)展方向之一，《計(jì)算機(jī)在材料科學(xué)中的應(yīng)用》正是在這一背景下設(shè)立的一門課程。

2、課程培養(yǎng)定位與教學(xué)思政育人目標(biāo)

《計(jì)算機(jī)在材料科學(xué)中的應(yīng)用》是材料科學(xué)與工程學(xué)科的研究生專業(yè)方向選修課，本課程具有很強(qiáng)的工程實(shí)踐應(yīng)用背景，研究生在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，扎實(shí)掌握現(xiàn)代大型工程軟件在材料加工工程中的應(yīng)用，由于這些軟件與計(jì)算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代速度非?？?，因此課程沒有要求研究生使用具體教材，基本是教學(xué)團(tuán)隊(duì)在自己編寫的講義與已出版的編著基礎(chǔ)上，與工程實(shí)踐相結(jié)合，在課堂上引領(lǐng)研究生深入學(xué)習(xí)。課程教學(xué)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把個(gè)人理想與國家需要緊密聯(lián)系起來，在雷鋒精神的指引下，開展研學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)。

3、課程思政相關(guān)前期工作

（1）教學(xué)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神，對(duì)研究生“課程思政”建設(shè)形成共識(shí)。

（2）課題團(tuán)隊(duì)結(jié)合專業(yè)特色，收集整理典型工程案例，這些工程案例服務(wù)于國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，可以結(jié)合愛國、強(qiáng)國與兵工精神等方面思想建設(shè)促進(jìn)研究生的學(xué)習(xí)熱情，將先進(jìn)的科研理念與國防工業(yè)建設(shè)相結(jié)合，完成《計(jì)算機(jī)在材料加工中的應(yīng)用》“課程思政”建設(shè)，具有很好的教學(xué)效果。

（3）采用基于案例的教學(xué)方式，結(jié)合多媒體教學(xué)與課堂討論，培養(yǎng)研究生的專業(yè)技能。通過啟發(fā)式教學(xué)，對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育。考核方式為研究報(bào)告、項(xiàng)目答辯與平時(shí)學(xué)生的思想政治表現(xiàn)相結(jié)合，使用教材由教學(xué)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一進(jìn)行組織整理。

4、在線授課

為了保障防疫期間的安全，最大限度地降低新冠疫情對(duì)學(xué)校教學(xué)管理工作的影響，不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)等工作，很多高校都采用了線上上課方式。在線上課對(duì)老師和學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)這種全新的教學(xué)模式，教師需要重新準(zhǔn)備上課課件，把過去在教室對(duì)學(xué)生的觀察與互動(dòng)轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，學(xué)生的思維更加開放，可以很好的與教師通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，課堂效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生和老師還可以采用屏幕錄像，把上課過程記錄下來，即便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)，也可以幫助教師檢查教學(xué)效果，不斷進(jìn)步。這種全新的教學(xué)方式給研究生課程注入了新的生命力，對(duì)師生強(qiáng)化學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)起到了很好的促進(jìn)作用。同時(shí)，這種利用電腦進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)的方式，也提高了師生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，學(xué)會(huì)了信息化時(shí)代的學(xué)習(xí)、交流與討論方法。我認(rèn)為學(xué)校提供的長江雨課堂結(jié)合騰訊會(huì)議或ZOOM會(huì)議的現(xiàn)代教學(xué)方式，進(jìn)一步拓展了研究生的學(xué)習(xí)途徑，增加了教師的教學(xué)手段。

《計(jì)算機(jī)在材料加工中的應(yīng)用》以工程實(shí)踐案例為主線，以教師課堂講授結(jié)合大型軟件和案例教學(xué)實(shí)際訓(xùn)練雙軌方式，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和完成典型依據(jù)專業(yè)方向自主選擇工程軟件的設(shè)計(jì)、計(jì)算、分析和提出解決方案，進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，完成解決工程實(shí)際問題能力的訓(xùn)練和檢驗(yàn)。課程中的案例具有很好的思想政治教育背景，符合中國制造2025規(guī)劃內(nèi)容。課程教學(xué)中能將思想政治教育內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)技能教育內(nèi)容有機(jī)融合的領(lǐng)域很多，如習(xí)近平主席提出的安全生產(chǎn)教育可以結(jié)合有限元技術(shù)對(duì)工件缺陷預(yù)測(cè)與工藝優(yōu)化展開，塑性加工先進(jìn)技術(shù)可以結(jié)合我國科技的發(fā)展與國外的對(duì)比狀況展開，培養(yǎng)研究生的艱苦樸素、精益求精的的科研精神等。學(xué)科方向發(fā)展可以結(jié)合老一輩科學(xué)家無私奉獻(xiàn)、勤于鉆研的精神，培養(yǎng)研究生愛黨愛國的思想情操，提升研究生的創(chuàng)新意識(shí)與科學(xué)素養(yǎng)。課程案例可以有效地將我?！皭蹏瞰I(xiàn)、自強(qiáng)不息、求真務(wù)實(shí)、追求卓越”的兵工精神等相關(guān)的德育元素融入課程體系，完成教學(xué)任務(wù)。

5、雷鋒精神與教學(xué)相結(jié)合

（1）注重營造雷鋒精神的課堂教學(xué)氛圍。教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過網(wǎng)絡(luò)集體備課，討論教學(xué)案例與教學(xué)方法，充分發(fā)揚(yáng)教師為學(xué)生服務(wù)，無私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神和努力進(jìn)取的工作精神，有意識(shí)的將雷鋒精神帶進(jìn)課堂，引導(dǎo)研究生自覺地把個(gè)人的追求與奮斗同黨的事業(yè)、國家的命運(yùn)、民族的前途聯(lián)系起來，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

（2）學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神。教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)合實(shí)際工程案例，引導(dǎo)研究生自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)，有限元模擬，質(zhì)量信息管理與專家數(shù)據(jù)庫等技能，明確企業(yè)工程研發(fā)和生產(chǎn)應(yīng)用所必須掌握的課程內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，精益求精，具備應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)完成生產(chǎn)和研發(fā)具體工程任務(wù)的能力，促進(jìn)研究生向復(fù)合型人才方向發(fā)展。例如：在精密銅管材加工技術(shù)授課過程中，教師通過引導(dǎo)研究生學(xué)習(xí)精密銅管材整個(gè)工藝過程中的具體創(chuàng)新點(diǎn)的具體實(shí)現(xiàn)過程，理解有限元模擬對(duì)銅管材加工工藝優(yōu)化的促進(jìn)作用，體會(huì)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)對(duì)提升工藝設(shè)計(jì)能力的重要性，學(xué)習(xí)質(zhì)量信息化技術(shù)對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，為成為我國社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的高層次專業(yè)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（3）雷鋒是以服務(wù)人民為最大幸福，以幫助他人為最大快樂，這是雷鋒精神的一個(gè)典型的標(biāo)識(shí)，也是教育和引導(dǎo)學(xué)生要弘揚(yáng)的一個(gè)崇高品德。針對(duì)課程特點(diǎn)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)研究生分組討論，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，展開研討與互助，共同解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。同時(shí)，也要充分利用網(wǎng)上各種學(xué)術(shù)論壇，與其他高校的學(xué)生進(jìn)行交流，積極幫助他人解決問題，共同進(jìn)步。

結(jié)束語

思想政治工作與工程案例相結(jié)合，貫穿教育教學(xué)全過程，構(gòu)建全員全程全方位育人格局，有助于推進(jìn)研究生“課程思政”教育教學(xué)體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的政治思想和專業(yè)素質(zhì)雙過硬，同時(shí)，這種利用電腦進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)的方式，提高了師生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，進(jìn)一步拓展了信息化時(shí)代的學(xué)習(xí)、交流與討論途徑，是一種很好的嘗試。

沈陽理工大學(xué)研究生“課程思政”示范課程建設(shè)項(xiàng)目（2019SZ015）。