中小學(xué)校園體育文化在構(gòu)建和諧校園中的作用

王偉

摘要：文化是經(jīng)歷史、社會(huì)變遷所沉淀下來的財(cái)富，是人們需要重視的珍寶，對(duì)個(gè)人品質(zhì)和社會(huì)發(fā)展都有很大的影響，就校園文化來說其影響更為廣泛，意義更加重大。目前我國教育體制經(jīng)歷改革，越來越重視校園文化活動(dòng)的開展，而校園體育文化作為其中一部分也逐漸得到推廣，如何發(fā)揮其在構(gòu)建和諧校園中的重要作用是教育人士都共同關(guān)注的話題，對(duì)于中小學(xué)來說，體育文化是保證他們開展其他學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能促進(jìn)他們?nèi)娼】党砷L。雖然其發(fā)展應(yīng)用還不十分成熟，但仍不可忽視其作用，有鑒于此，本文將對(duì)中小學(xué)體育文化在構(gòu)建和諧校園中的現(xiàn)狀及其作用進(jìn)行簡單闡述。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);校園;體育文化;構(gòu)建;和諧校園;作用

和諧無論是在中國古代還是近代文化中，歷來都是被各位學(xué)者推崇的美好理想，這種觀念也被應(yīng)用于校園建設(shè)中。而校園體育文化對(duì)于中小學(xué)生的健康和思想都有積極作用，是促進(jìn)和諧校園建設(shè)的一個(gè)創(chuàng)新方向。中小學(xué)生是祖國的花朵，是國家未來建設(shè)的繼承者和接班人，要使孩子們有一個(gè)健康成長和學(xué)習(xí)的環(huán)境，首先要從構(gòu)建和諧校園做起。校園體育文化不同于一般體育鍛煉，它是以體育項(xiàng)目為基點(diǎn)，結(jié)合校園文化特色于一體，衍生出的更具有趣味性、娛樂性、運(yùn)動(dòng)性，教育性的特殊型體育文化，是校園文化建設(shè)的新方向、新特色，可以很好地展示學(xué)校健康的精神風(fēng)貌。

一、中小學(xué)校園體育文化在構(gòu)建和諧校園建設(shè)中的現(xiàn)狀

（一）校園體育文化意識(shí)不高

目前的校園教學(xué)以應(yīng)試教育為主要方向，主抓課堂教學(xué)，對(duì)于升學(xué)壓力而言，中小學(xué)的體育課程開展以鍛煉娛樂為主，在教學(xué)評(píng)分系統(tǒng)中所占比重不高。所以在開展校園體育文化時(shí)，學(xué)校和老師不夠重視，校園體育文化意識(shí)不高，對(duì)體育文化內(nèi)容安排，體育課程設(shè)置不合理，開展體育活動(dòng)很多時(shí)候只是為了應(yīng)付教育部的政策性要求，沒有考慮學(xué)生的興趣和愛好，活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間不充足，還經(jīng)常被當(dāng)作不重要課程被占據(jù)，實(shí)際活動(dòng)成效不明顯，只有在升學(xué)考試時(shí)才重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練，顯得校園體育文化層次性低，忽視長遠(yuǎn)功效。

（二）精力和成本投入不夠

現(xiàn)如今很多中小學(xué)在招聘老師時(shí)，對(duì)其他主科目要求較為嚴(yán)格，選聘人員都是專業(yè)人才和精英，而選擇體育老師時(shí)就相對(duì)比較隨意，特別是在一些落后貧困地區(qū)，甚至沒有體育老師或者由其他科目老師臨時(shí)替代。另外由于教育經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校壓縮體育文化建設(shè)方面的資金投入，使得學(xué)校體育設(shè)施、器材不夠全面，體育活動(dòng)無法順利開展。中小學(xué)體育教師的數(shù)量和質(zhì)量不足，校園體育物質(zhì)基礎(chǔ)缺乏，極大地妨礙了校園體育文化理念的傳播，使中小學(xué)體育文化改革滯后發(fā)展，不能有效發(fā)揮在構(gòu)建和諧校園中的作用。

二、中小學(xué)校園體育文化在構(gòu)建和諧校園中的作用

（一）營造良好的校園氛圍

中小學(xué)體育文化活動(dòng)開展方式多樣，除了學(xué)校必備的操場和乒乓球、籃球場、羽毛球等各種球類場館設(shè)施，還有晨間操、眼保健操以及運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育宣傳標(biāo)語和板畫等，這些都體現(xiàn)了校園的體育文化力量，營造了良好的體育文化環(huán)境，抵制了不良文化和風(fēng)氣的侵入，使學(xué)校的體育活動(dòng)內(nèi)容和形式更具創(chuàng)造性，學(xué)生們參與性更高，并且能從中逐漸養(yǎng)成遵規(guī)守則的習(xí)慣，體驗(yàn)到個(gè)人和集體榮譽(yù)感，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)同時(shí)，加強(qiáng)師生團(tuán)結(jié)，營造良好的校園氛圍，使師生和諧相處，促進(jìn)校園和諧發(fā)展。

（二）促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

中小學(xué)生身體發(fā)育還未完全成熟，各項(xiàng)生理和心理機(jī)能還需適當(dāng)鍛煉提高，而校園體育文化既競爭性，又具有趣味性，其活動(dòng)開展目的就是為了促進(jìn)學(xué)生感受健、美、樂。學(xué)生通過體育活動(dòng)可以強(qiáng)健體格，促進(jìn)身體發(fā)育成長，使小學(xué)生保持良好的精神面貌，充滿朝氣，同時(shí)在一些體育文化活動(dòng)中，學(xué)生因?yàn)榻巧枰?，其個(gè)性和特征都得以發(fā)揮，思維也變得更開闊，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康和校園和諧文化發(fā)展。

（三）增強(qiáng)師生情感緊密度

中小學(xué)生思想行為往往不夠成熟，通過都需要成人的正確引導(dǎo)，而在學(xué)校，老師就是其主要監(jiān)護(hù)人，單純依靠課堂教學(xué)，學(xué)生很容易對(duì)老師產(chǎn)生害怕，抵觸情緒，而體育文化活動(dòng)給老師和學(xué)生之間提供了學(xué)習(xí)以外的交流溝通機(jī)會(huì)，構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系，營造了良好校風(fēng)，有利于學(xué)生與老師間親密度的培養(yǎng)，有助于老師教學(xué)活動(dòng)的展開，也有利于學(xué)生更好地適應(yīng)校園生活，使和諧校園構(gòu)建工作得到廣大師生的共同支持。

（四）磨練品質(zhì)，學(xué)會(huì)與人相處交往

中小學(xué)生都比較嬌嫩，在家受寵較多，到了學(xué)校的大環(huán)境下難免會(huì)有些驕橫難以適從，而校園體育文化活動(dòng)公平、公正、公開，讓學(xué)生在充分展現(xiàn)自我的同時(shí)也注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。另外體育運(yùn)動(dòng)的競技性要求參加者必須不畏困難，堅(jiān)定勇敢地追求勝利，在這個(gè)過程中學(xué)生們直面困難與挑戰(zhàn)，在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中學(xué)會(huì)協(xié)同合作，接受同伴的陪伴、幫助、加油與鼓勵(lì)，不僅同學(xué)之間友誼得到升華，學(xué)生意志品質(zhì)也得到了很好的磨礪，讓學(xué)生們在充滿活力的氛圍中，培養(yǎng)自信的、樂觀，堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，成為和諧校園構(gòu)建的中堅(jiān)力量。

（五）傳播特色體育文化

學(xué)校歷來被稱為教書育人的殿堂，是知識(shí)傳播開始的地方，而校園體育文化強(qiáng)調(diào)了體育對(duì)于學(xué)生的作用，是一個(gè)新的教育起點(diǎn)，推進(jìn)了學(xué)校精神文明建設(shè)，讓學(xué)校教育范圍更為全面，是一種基于校園文化的特色體育文化。大力開展體育文化活動(dòng)，拓寬校園文化領(lǐng)域，展現(xiàn)體育競技中友誼第一，重在參與的文化精神，不僅能擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，提高其文化水平，實(shí)現(xiàn)體育與人文精神的和諧統(tǒng)一，也為構(gòu)建和諧校園提供了精神力量，是學(xué)校在激烈競爭的社會(huì)環(huán)境中的重要?jiǎng)恿Α?/p>

三、結(jié)語

綜上所述，校園體育文化對(duì)整體校園文化建設(shè)有重大促進(jìn)作用，在構(gòu)建和諧校園過程中融合體育文化，展示中小學(xué)生的青春風(fēng)貌與活力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)，在提高學(xué)生精神文明建設(shè)的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，因此在中小學(xué)階段，要為他們提高一個(gè)和諧的校園環(huán)境，在思想上、身體上、學(xué)習(xí)上給予正確的教育和指導(dǎo)，使他們樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，鍛造健康的體魄，進(jìn)而全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)校園文化和體育文化的有效融合。

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