素質(zhì)教育背景下技工院校體育教學(xué)改革的分析

周云鵬

中圖分類號(hào)：G820 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2020）06-054-02

摘要 隨著教學(xué)改革不斷推進(jìn)，體育教學(xué)的重要性越來越凸顯。而對(duì)于技工院校來說，也應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，摒棄傳統(tǒng)只看重學(xué)生技能培養(yǎng)的模式，積極進(jìn)行體育教學(xué)改革，為學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供助力。基于此，本文主要針對(duì)素質(zhì)教育背景下技工院校體育教學(xué)改革進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞 素質(zhì)教育;技工院校;體育教學(xué)改革

在社會(huì)飛速發(fā)展背景下，對(duì)于人才的要求越來越高。所以需要相關(guān)學(xué)校加強(qiáng)重視，并且積極調(diào)整自身人才培養(yǎng)模式。素質(zhì)教育要求在教育教學(xué)中，在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)還得注重他們能力與素養(yǎng)的發(fā)展。而體育教學(xué)作為素質(zhì)教育落實(shí)的主要陣地，理應(yīng)受到充足的重視。為此，技工院校需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，重新認(rèn)知體育教學(xué)，并結(jié)合具體情況合理進(jìn)行改革，以便有效增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生可以有效滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求，獲得理想的發(fā)展。

一、素質(zhì)教育背景下技工院校體育教學(xué)改革必要性

（一）時(shí)代發(fā)展要求

在新時(shí)代背景下，市場對(duì)于人才也提出了更新和更高的要求。就技工院校體育教學(xué)來說，傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然很難滿足這些要求，需要他們從素質(zhì)教育角度著手進(jìn)行人才的培養(yǎng)。為此，需要給予體育教學(xué)充足的重視，然后結(jié)合本校學(xué)生具體情況合理進(jìn)行教學(xué)改革，以便更好提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促使學(xué)生成長成才，滿足時(shí)代發(fā)展要求。

（二）現(xiàn)代化建設(shè)要求

現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)需要有著多方面人才的支撐。而技工院校作為現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)基地，理應(yīng)受到充足的重視。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，技工院校往往側(cè)重于人才知識(shí)技能的培養(yǎng)，對(duì)于其他方面比較忽視，這樣與素質(zhì)教育要求相違背，并且還會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。而積極進(jìn)行體育教學(xué)改革則能很好解決這些問題，提升學(xué)生的身體素質(zhì)和良好品格，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)，這樣便能在今后為現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

（三）教育改革趨勢(shì)

當(dāng)前我國教育改革正在逐漸深入，并且這種改革是全方位的，所以技工院校也應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，積極進(jìn)行體育教學(xué)的改革，只有這樣才能滿足教育改革要求[1]。特別是在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，技工院校的體育教學(xué)改革更是一種必然趨勢(shì)，能夠解決之前存在的弊端，有效滿足現(xiàn)代化學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求，促使他們更好的發(fā)展與進(jìn)步。

二、素質(zhì)教育背景下技工院校教學(xué)中主要存在的問題

（一）課余時(shí)間缺乏

學(xué)生在技工院校學(xué)習(xí)的科目種類比較多，所以他們?cè)趹?yīng)接不暇的情況下很難顧及到其他非專業(yè)知識(shí)技能的課程，如體育、美術(shù)等。為了更好的就業(yè)，學(xué)生將大量的時(shí)間與精力都放在了專業(yè)知識(shí)技能課程學(xué)習(xí)上，甚至還有部分學(xué)生將本來就不多的體育課時(shí)間用來完成其他課程的任務(wù)[2]。在課后，學(xué)生的時(shí)間基本都是在睡覺、互聯(lián)網(wǎng)等方面，體育鍛煉意識(shí)不強(qiáng)。

（二）教學(xué)內(nèi)容枯燥

教學(xué)內(nèi)容單一枯燥是技工院校體育教學(xué)中普遍存在的一大問題，同時(shí)體育設(shè)備設(shè)施也比較簡陋，如有的學(xué)校只配備了足球場、籃球場等基礎(chǔ)場所，其他方面比較忽視。在這種背景下，學(xué)生很難對(duì)體育學(xué)習(xí)提起興趣和期待感，即便一些愛好運(yùn)動(dòng)的學(xué)生都逐漸對(duì)體育教學(xué)失去了信心，教學(xué)目標(biāo)很難有效達(dá)成。

（三）教學(xué)技能有待提升

教師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者與實(shí)施者，為了更好滿足教學(xué)需求，教師應(yīng)該不斷提升自身能力，完善教學(xué)技能[3]。不過就具體情況來看，因?yàn)榧脊ぴ盒５奶厥庑?，所以使得其中很多的教育工作者?duì)于體育課程都不是很重視，從而缺乏改革的積極性，基本就是為了應(yīng)付上級(jí)任務(wù)隨意教學(xué)，又或者是直接讓學(xué)生自由活動(dòng)，缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，教學(xué)效果很不理想。

三、素質(zhì)教育背景下技工院校體育教學(xué)改革措施

（一）制定科學(xué)的體育教學(xué)規(guī)劃

在我國全民健身的號(hào)召下，強(qiáng)身健體的意識(shí)越來越深入人心，而很多學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)也逐漸重視起來，主要目的就是使培養(yǎng)的人才更加符合社會(huì)需求。就技工院校來說，應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到當(dāng)前社會(huì)體育活動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上合理調(diào)整本校體育教學(xué)方式與內(nèi)容，使得教學(xué)與社會(huì)實(shí)際更加緊密的聯(lián)系，提升其實(shí)用性。除此之外，技工院校還應(yīng)該在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行教學(xué)模式的改進(jìn)，制定明確、科學(xué)的體育教學(xué)計(jì)劃，不僅需要關(guān)注學(xué)生的體育技能，而且還得注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在這一過程中，需要認(rèn)清的一點(diǎn)，這些改革策略的落實(shí)就是為了推動(dòng)體育教學(xué)的有效開展，達(dá)成理想的素質(zhì)教育目標(biāo)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展提供有力的保障。

（二）注重師資力量培養(yǎng)

教師作為體育教學(xué)的重要主體之一，需要有著良好的素養(yǎng)與教學(xué)水平，只有這樣才能更好的傳道授業(yè)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)服務(wù)。就具體情況來看，技工院校的體育教師在具體教學(xué)中暴露出了很多問題，如教學(xué)能力不強(qiáng)、知識(shí)面狹窄等，不僅教學(xué)效果難以得到保障，素質(zhì)教育也很難有效落實(shí)[4]。針對(duì)此，技工院校應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到這一方面，加強(qiáng)注重師資力量的培養(yǎng)。一方面就是注重師資管理，加強(qiáng)對(duì)他們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，具體可以組織優(yōu)秀教師經(jīng)常性的出外進(jìn)修，又或者是聘請(qǐng)相關(guān)專家來校組織開展講座，為構(gòu)建高質(zhì)量、高素質(zhì)師資隊(duì)伍提供有力的保障;另一方面，技工院校也應(yīng)該注重優(yōu)秀年輕教師的引進(jìn)，以便促使現(xiàn)有師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，注入新鮮血液。此外，對(duì)于體育教師來說，也應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，加強(qiáng)和其他教師之間的溝通交流，相互分享優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，還可以將網(wǎng)絡(luò)、圖書等途徑合理利用起來，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方式，并結(jié)合本班情況合理落實(shí)。通過這種方式，便能為體育教學(xué)改革的推進(jìn)提供很大的助力。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

在技工院校體育教學(xué)中，不僅需要有體育實(shí)踐教學(xué)，而且還得有體育基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)。通過理論知識(shí)的講授，可以幫助學(xué)生理清思路，使得他們對(duì)體育有一個(gè)更加全面清楚的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生合理的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)效率。針對(duì)此，要求技工院校體育教師注重采用合適的方法激發(fā)學(xué)生參與積極性，具體可以從以下幾方面著手：首先就是認(rèn)真?zhèn)湔n，明確體育理論知識(shí)的難重點(diǎn)，為接下來的教學(xué)做好準(zhǔn)備;其次就是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，營造一種良好的氛圍。同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造能靈活應(yīng)用理論知識(shí)到實(shí)踐中的機(jī)會(huì)。這樣可以很好體現(xiàn)學(xué)生課堂主體性，激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而更加積極主動(dòng)的參與進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的理解與掌握;最后，教師需要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)的開發(fā)學(xué)生的潛能。通過這種方式，可以幫助學(xué)生樹立體育鍛煉意識(shí)，為其今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生參與各種社會(huì)體育活動(dòng)

學(xué)生是社會(huì)一份子，也是未來社會(huì)建設(shè)的人才。技工院校的體育教學(xué)只有和社會(huì)體育有效結(jié)合，才能更好實(shí)現(xiàn)校園和社會(huì)的有效銜接，為學(xué)生今后步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。針對(duì)此，技工院?？梢远喽喙膭?lì)學(xué)生參與各種社會(huì)體育活動(dòng)，以便讓他們學(xué)有所用，并且獲得有效的鍛煉，豐富他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

就當(dāng)前情況來看，社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展使得人們也來越追求精神方面的需求，從而會(huì)不定期組織開展各種社會(huì)體育活動(dòng)，如馬拉松、業(yè)余籃球比賽等等[5]。同時(shí)，大部分城市每年都會(huì)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)。而對(duì)于技工院校來說，可以多關(guān)注這方面的消息，然后組織教師帶學(xué)生參與，如果獲得名次，學(xué)校也可以進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以便激起師生參與積極性。這樣可以很好豐富課堂教學(xué)內(nèi)容與形式，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

四、結(jié)語

總而言之，在素質(zhì)教育背景下積極進(jìn)行技工院校的體育教學(xué)改革意義重大，所以需要技工院校加強(qiáng)重視，具體可以從制定科學(xué)的體育教學(xué)計(jì)劃、注重師資隊(duì)伍培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和鼓勵(lì)學(xué)生參與多樣化的社會(huì)體育活動(dòng)等方面著手，使得學(xué)生在具備豐富的技能知識(shí)的同時(shí)還能獲得強(qiáng)健的體魄，從而更好應(yīng)對(duì)今后的各方面壓力，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

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[4]樊文杰.在素質(zhì)教育背景下的技工學(xué)校體育教學(xué)如何改革[J].汽車世界，2019，000（007）：138-138.

[5]陳壽壽. 基于素質(zhì)教育背景下的技工學(xué)校體育教學(xué)探究[J].新一代：理論版，2018，000（021）：232-232.

作者單位：淄博市技師學(xué)院