體育中考制度對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的影響

彭波

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2020）06-046-02

摘要 長(zhǎng)期以來(lái)，隨著體育中考制度不斷地改革和完善，對(duì)學(xué)校體育有著很深的影響。體育教學(xué)中，不少教師根據(jù)體育中考的要求來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，并且加強(qiáng)了對(duì)體育教學(xué)的重視，在一定程度上提高了體育教學(xué)的質(zhì)量。本文分析體育中考制度對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的影響，為學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展提供建議。

關(guān)鍵詞 體育中考制度;學(xué)校體育;體育教學(xué);影響

體育中考制度是對(duì)學(xué)生體育質(zhì)量檢測(cè)的一項(xiàng)重要制度，在一定程度上，它促進(jìn)了學(xué)校體育工作的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的健康起到了明顯的促進(jìn)作用。然而，事物都有兩面性，體育中考制度對(duì)學(xué)校體育既有積極影響的一面，也有消極的一面。在實(shí)際體育教學(xué)中，要抓住積極的一面，鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

一、體育中考制度對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的積極影響

（一）對(duì)學(xué)生的健康有著促進(jìn)作用

學(xué)校體育的培養(yǎng)目標(biāo)是“健康第一”，幫助學(xué)生鍛煉出健康的體魄，讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)生活中，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的健康發(fā)展需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)。中考體育制度是檢驗(yàn)學(xué)生體育質(zhì)量的有效手段，在一定程度上為學(xué)生指定了發(fā)展方向。隨著時(shí)代的發(fā)展，體育中考制度也進(jìn)行了不斷的改革，上世紀(jì)80年代，體育中考的考核主要是“跑、跳、投”三個(gè)大項(xiàng)，到了90年代末至本世紀(jì)初，各地的考核內(nèi)容逐漸發(fā)生變化，有了一定的地區(qū)特色，各地區(qū)出現(xiàn)了不同的考核項(xiàng)目。近年來(lái)，隨著體育中考的不斷改革，考試內(nèi)容也逐漸趨于科學(xué)合理，體育中考制度與學(xué)校體育的關(guān)聯(lián)也愈加緊密。

（二）加強(qiáng)了學(xué)生的體育鍛煉

體育中考制度對(duì)于學(xué)校體育教學(xué)有著十分明顯的影響。在學(xué)校實(shí)際教學(xué)中，教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)是文化課的教學(xué)，對(duì)于體育教學(xué)往往持輕視的態(tài)度，尤其是在學(xué)業(yè)繁重的初三階段，若是沒(méi)有體育中考，那么體育課將基本上被取消，這一點(diǎn)也可以從高中教學(xué)中得到一定的反應(yīng)。不同學(xué)校應(yīng)對(duì)體育中考的方法也不盡相同，一些學(xué)校明確按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，做好日常體育教學(xué)，到體育中考之前適當(dāng)加強(qiáng)體育訓(xùn)練;少部分學(xué)校在平時(shí)教學(xué)并不注重體育教學(xué)，只在臨近體育中考時(shí)對(duì)學(xué)生展開(kāi)突擊訓(xùn)練;還有一些學(xué)校將體育中考考核項(xiàng)目作為體育課程的主要教學(xué)內(nèi)容。這樣的做法在一定程度上也促進(jìn)了學(xué)生的鍛煉[1]。

（三）改善了教學(xué)環(huán)境

體育中考制度的推行，加強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等各方面的關(guān)注，體育教學(xué)環(huán)境也得到了一定的改善。一是在學(xué)校方面，為了提高體育教學(xué)的效率，在體育場(chǎng)地及運(yùn)動(dòng)設(shè)施方面都做出巨大的改善，體育中考制度有效地促進(jìn)了學(xué)校體育場(chǎng)地的建設(shè);二是在教師方面，體育教師在學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中有著重要的地位，是學(xué)生在體育鍛煉中的主要引導(dǎo)者，體育教師的綜合素養(yǎng)關(guān)系到學(xué)校體育教學(xué)的正常進(jìn)行，由于體育中考制度的影響，體育課程的地位逐漸提高了上來(lái)，體育課不得被隨意地占用，體育教師的地位得到了很大的提升，提高了體育教師的積極性，對(duì)于體育教學(xué)更加地認(rèn)真，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，悉心培養(yǎng)學(xué)生;三是學(xué)生方面，體育中考制度對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著較為積極的作用，體育中考能夠有效地促進(jìn)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中，學(xué)生們可以走出課堂，走進(jìn)操場(chǎng)，這在一定程度上緩解了學(xué)生所受到的壓力，學(xué)生們?cè)隗w育課中可以放松身心，使教育教學(xué)真正做到勞逸結(jié)合。

二、體育中考制度對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的消極影響

（一）限制了學(xué)校體育課程的教學(xué)形式

體育中考的必考項(xiàng)目有1000/800米跑等，根據(jù)地區(qū)的差異，會(huì)衍生出不同的考核項(xiàng)目，主要考核項(xiàng)目有：擲實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、引體向上、游泳、足球、籃球、排球技能等。體育中考也受到了應(yīng)試教育的影響，一些學(xué)校會(huì)以體育中考中的考核項(xiàng)目作為體育課程的主要教學(xué)內(nèi)容，這樣的教學(xué)模式能夠讓學(xué)生取得較好的成績(jī)，但是學(xué)生對(duì)于其他體育項(xiàng)目的了解卻很少。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，一些教師以體育中考考核項(xiàng)目為教學(xué)內(nèi)容，使用運(yùn)用訓(xùn)練的教學(xué)方法，使得教學(xué)內(nèi)容變得單一枯燥，體育教學(xué)轉(zhuǎn)變成了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，這不是科學(xué)合理的教學(xué)方法。

（二）限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異，把學(xué)生作為體育教學(xué)中的主體，給予學(xué)生自主選擇的權(quán)利。隨著體育教學(xué)的發(fā)展，越來(lái)越多的體育項(xiàng)目進(jìn)入到體育教學(xué)中，但是由于一些體育項(xiàng)目的特殊性，需要單獨(dú)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，所以只有一些少數(shù)的體育項(xiàng)目可以作為體育中考的考核項(xiàng)目。體育中考制度的主要目的在于檢測(cè)學(xué)生的身體發(fā)展?fàn)顩r，豐富教育考核形式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不過(guò)在實(shí)際中，學(xué)校、教師、學(xué)生認(rèn)為分?jǐn)?shù)是最重要的，學(xué)生一方面覺(jué)得學(xué)校體育課程十分單一枯燥，一方面卻不得不去選擇考核項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，甚至一些學(xué)生會(huì)對(duì)體育課程產(chǎn)生厭惡之情，體育中考制度不僅沒(méi)有起到鍛煉學(xué)生的目標(biāo)，反而影響到了學(xué)生的發(fā)展。單純的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展起到了限制作用，忽視了學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r[2]。

（三）影響了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展

體育教學(xué)不僅需要鍛煉學(xué)生的身體，還需要培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的興趣。體育中考在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的鍛煉意識(shí)，但是當(dāng)體育中考過(guò)去之后，學(xué)生們會(huì)不自覺(jué)地放松下來(lái)，漸漸地放棄了體育運(yùn)動(dòng)，當(dāng)學(xué)生升到高中之后，這種情況會(huì)進(jìn)一步加劇，目前國(guó)內(nèi)高考中并沒(méi)有設(shè)定體育項(xiàng)目的考核，高中學(xué)業(yè)繁重，體育課也進(jìn)一步被文化課所占據(jù)，除了課間運(yùn)動(dòng)之外，學(xué)生們很難再去主動(dòng)鍛煉身體了，身體素質(zhì)逐漸下降，以至于到大學(xué)后1000/800米跑步測(cè)試都難以應(yīng)付，甚至出現(xiàn)了大學(xué)生體測(cè)猝死的新聞。

升學(xué)考試對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，體育中考的分?jǐn)?shù)是計(jì)入學(xué)生考試總成績(jī)，學(xué)生們逐漸地由多樣化的體育項(xiàng)目轉(zhuǎn)向考試項(xiàng)目的鍛煉，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中往往只針對(duì)某個(gè)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，而沒(méi)有幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的鍛煉方式，學(xué)生只是在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行體育鍛煉，主體性不能得到很好地發(fā)揮。另外，學(xué)校體育課往往是在操場(chǎng)上直接開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，而對(duì)于體育運(yùn)用技巧以及理念，教師缺乏全面地講解，學(xué)生不能明確地理解體育運(yùn)動(dòng)的重要性。

三、體育中考制度下如何改善學(xué)校體育教學(xué)

（一）豐富體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)校、教師以及學(xué)生對(duì)體育中考考核項(xiàng)目都十分重視，側(cè)重于這方面的體育鍛煉，這是出于對(duì)學(xué)生發(fā)展的考慮，不過(guò)，在這基礎(chǔ)之上，還可以加入一些與考核項(xiàng)目相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一來(lái)可以增加學(xué)校體育教學(xué)的趣味性，二來(lái)在一定程度上與考核項(xiàng)目形成了互補(bǔ)關(guān)系，能夠從側(cè)面提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)。另外，在體育項(xiàng)目的選擇上要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，選擇適合學(xué)生發(fā)展且能夠促進(jìn)學(xué)生健康的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（二）加強(qiáng)學(xué)校體育課的教學(xué)質(zhì)量

教師要做好體育運(yùn)動(dòng)宣傳工作，在體育活動(dòng)開(kāi)展之前，體育教師要向?qū)W生介紹中學(xué)體育課程的目標(biāo)，讓學(xué)生們做好心理準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生們理解體育運(yùn)動(dòng)的重要性，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的觀念，教師要時(shí)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)理念上的灌輸，讓學(xué)生在腦海中形成一定的理解，這對(duì)于學(xué)生有著長(zhǎng)久的影響。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，教師要側(cè)重對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的傳授，糾正學(xué)生不正確的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。另外，教師還要考慮到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行一定的鍛煉。

四、結(jié)語(yǔ)

體育中考制度的意義在于促進(jìn)中學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉中學(xué)生的身體，促進(jìn)其健康發(fā)展。學(xué)校和教師要準(zhǔn)確把握體育中考對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的積極影響，對(duì)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，擴(kuò)大體育中考制度的積極影響，讓學(xué)生的身心得以全面健康發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬婕.中考體育對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的影響[J].當(dāng)代家庭教育，2019（30）：184.

[2]張?jiān)姾?體育中考制度對(duì)學(xué)校體育的影響研究[J].中國(guó)教師，2019（S2）：15.

作者單位：西安高新一中灃東中學(xué)