試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何巧用生活知識提高教學(xué)質(zhì)量

魏春燕

【摘? ? 要】小學(xué)數(shù)學(xué)十分的重要，它為學(xué)生啟蒙以及以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。由于小學(xué)階段的學(xué)生思維能力有限，所以教師應(yīng)該巧用生活知識讓學(xué)生能夠有效率的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。本文主要探討的是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何巧用生活知識提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 生活知識? 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.166

隨著時代的發(fā)展，大多數(shù)家長越來越看重學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的問題，尤其是在小學(xué)階段。因為學(xué)生從小擁有一個好的成績基礎(chǔ)，能為以后升入理想的學(xué)校奠定基礎(chǔ)。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校和教師最值得思考的問題，也是一個巨大的挑戰(zhàn)，教師除了要關(guān)注學(xué)生的德、智、體、美外，還要關(guān)注整體教學(xué)質(zhì)量。越來越多的證據(jù)表明，巧用生活知識運用于教學(xué)中，能夠更加明顯的提高教學(xué)質(zhì)量。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，巧用生活知識教學(xué)，這將會給數(shù)學(xué)這門學(xué)科提高教學(xué)質(zhì)量帶來福音。教師能夠巧用生活知識，學(xué)生的思維能力將會得到巨大的提升。對于小學(xué)生來講，因為他們正處于一個思維想象受限的階段，有了教師巧用生活知識來教學(xué)，對于他們的思維想象能力有很大的提升。

一、教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中巧用生活知識的好處

（一）使學(xué)生更好地吸收知識

每一天發(fā)生在學(xué)生身邊的生活知識有很多，所以他們對生活知識有一種天然的敏感度和熟悉感。所以說，如果能夠?qū)⑸钪R作為一種教學(xué)方法，幾乎所有的學(xué)生都能夠很好地學(xué)習(xí)和吸取教師所講授的知識，學(xué)生的成績將會得到巨大的提升，從這些巨大的進(jìn)步的數(shù)據(jù)中，不難看出教學(xué)質(zhì)量也有了很大的提高。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，包含了許多關(guān)于生活知識的例子，教師根據(jù)教材的內(nèi)容，然后再結(jié)合生活實際知識，學(xué)生能夠更加清楚明白，從而能夠更好地吸收知識。只有把教學(xué)聯(lián)系到實際生活中來，處于小學(xué)階段的學(xué)生才能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候有一定的成效。從學(xué)生每次平均成績的提升中，可以看出教學(xué)質(zhì)量也處于不斷上升的階段。

（二）能夠抓住學(xué)生的注意力，從而提高他們學(xué)習(xí)的興趣

由于學(xué)生的年齡還小，他們的注意力幾乎都沒有放在學(xué)習(xí)上。在課堂上，學(xué)生幾乎有大半的時間處于走神狀態(tài)，他們的注意力很散亂，大多數(shù)情況下對事物的興趣保持不住多長時間。所以為了能夠抓住學(xué)生的注意力，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該巧用生活知識教學(xué)，抓住他們的注意力，從而提高他們對學(xué)習(xí)的興趣。并且不斷地更新知識和巧用生活知識，保持經(jīng)久不息的新鮮感，這樣才能夠長期抓住學(xué)生的注意力，從而逐漸地提高他們對學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)學(xué)生的注意力不集中，經(jīng)常上課玩鬧的問題，教師在教學(xué)的同時，還要關(guān)注他們是否聽講了所教學(xué)的內(nèi)容，然后根據(jù)情況做出相應(yīng)的措施。所以教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，巧用生活知識教學(xué)，學(xué)生能夠更加高效的學(xué)習(xí)，最終到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（三）教師在教學(xué)中巧用生活知識可以使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識更好地應(yīng)用于實際

上學(xué)讀書的目的是什么，那就是能夠?qū)W習(xí)知識然后把所學(xué)的知識能夠運用于實際中來。如果教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不巧用生活知識，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候?qū)械绞值纳?，也很難理解一加一為什么等于二，還很難把靈活的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系到生活實際中，更不用說是把所學(xué)的知識運用到實際生活中來。同時如果教師在教學(xué)中沒有巧用生活知識，學(xué)生的思維能力將會受到限制，本來學(xué)生年齡就小，對事物的感知思維有限，沒有正確地運用這種教學(xué)模式，學(xué)生的思維模式以及對周圍事物的認(rèn)知能力都有所影響。所以，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，巧用生活知識可以使學(xué)生能夠更加高效的學(xué)習(xí)，并可以擴(kuò)寬他們的思維能力和見識，能夠把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中。學(xué)生能夠高效地學(xué)習(xí)知識，從而也能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何巧用生活知識

（一）將教材內(nèi)容和生活知識相結(jié)合

教師在教學(xué)的過程中，只有學(xué)會怎樣巧用生活知識，才能達(dá)到既提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又提高教學(xué)質(zhì)量的目的。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，應(yīng)該將教材內(nèi)容和生活知識結(jié)合起來。對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，能夠利用到的生活知識有很多，很多生活知識每天都發(fā)生在身邊。教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生周圍和他們身邊經(jīng)常發(fā)生的生活知識，然后跟教材內(nèi)容聯(lián)系起來，這樣學(xué)生能夠更加高效的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（二）選擇典型的生活知識，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點更加清楚明白

生活知識有很多，教師應(yīng)該選擇典型的生活知識，使學(xué)生能夠更加清楚明白所講述的內(nèi)容。本來小學(xué)生的理解能力就十分的有限，所以，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，應(yīng)該選擇一些典型的生活知識，使學(xué)生能夠?qū)@些知識更加敏感和清楚。只有學(xué)生能夠理解教師所教授的知識，學(xué)習(xí)才會進(jìn)步。所以，教師在教學(xué)的時候，應(yīng)該要重視選擇典型的生活知識，那樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候才會達(dá)到事半功倍的效果，從而逐漸達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（三）總結(jié)經(jīng)驗，使學(xué)生能夠做到活學(xué)活用

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，應(yīng)該要多總結(jié)經(jīng)驗，這樣學(xué)生才能逐漸地找到自己學(xué)習(xí)的技巧。本來他們對于學(xué)習(xí)是處于朦朧的階段，對于學(xué)習(xí)方面上更是不懂，所以教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該不斷地總結(jié)經(jīng)驗，聯(lián)系生活知識教學(xué)，使學(xué)生能夠慢慢的突破自己。只有在這種教學(xué)模式下，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才能學(xué)會活學(xué)活用，甚至是到最后能夠自己自主的編題目。學(xué)生在活學(xué)活用中不斷地突破自己，在學(xué)習(xí)上也就更加的高效，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

總而言之，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何巧用生活知識提高教學(xué)質(zhì)量，首先，大多數(shù)人應(yīng)該明白巧用生活知識能夠給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的好處，其中包括課堂教學(xué)上能夠使學(xué)生更好地吸收知識;能夠抓住學(xué)生的注意力，從而提高他們學(xué)習(xí)的興趣;學(xué)生可以通過這種教學(xué)模式，將數(shù)學(xué)知識在生活中更好地應(yīng)用。其次，教師應(yīng)該考慮在教學(xué)的過程中如何巧用生活知識，其中包括教師應(yīng)該將教材內(nèi)容和生活知識相結(jié)合，然后選擇典型的生活知識，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點更加清楚明白，最后就是總結(jié)經(jīng)驗，使學(xué)生能夠做到活學(xué)活用。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，巧用生活知識教學(xué)最終將會達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)

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