多維訓(xùn)練方法在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用探究

袁中華

中圖分類號：G845? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）01-076-02

摘? 要? 隨著時代的進(jìn)步，社會的不斷發(fā)展，網(wǎng)球這門運動被越來越多的人所喜愛，網(wǎng)球也成為一門學(xué)科進(jìn)入了我們國家高等院校的課堂中。本文主要以多維訓(xùn)練這種教學(xué)方式展開論述，探討多維訓(xùn)練在網(wǎng)球課堂授課中的運用，首先描述高等院校網(wǎng)球授課的狀況以及存在的主要問題，接著探討了多維訓(xùn)練法的定義及在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用的優(yōu)勢，多維訓(xùn)練法在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用，有利于鍛煉學(xué)生的思維分析能力，也有利于促進(jìn)師生關(guān)系的和諧;最后從教學(xué)思路設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)建立以及實驗教學(xué)的實施三方面對多維訓(xùn)練方式在高等院校中的應(yīng)用進(jìn)行了描述。

關(guān)鍵詞? 多維訓(xùn)練? 高校網(wǎng)球教學(xué)? 應(yīng)用

最近兩年，我們國家的體育事業(yè)有了飛速的發(fā)展，網(wǎng)球運動因為它的優(yōu)雅性得到了越來越多人的追捧，高等院校也隨即設(shè)立了網(wǎng)球課堂授課的相關(guān)課程，并且深受大學(xué)生的喜愛?，F(xiàn)階段我們國家的網(wǎng)球課堂授課模式漸漸地完善起來，多維訓(xùn)練的授課方式也漸漸顯示出了它的優(yōu)勢。多維訓(xùn)練的課堂授課模式是一種具有新穎性，科學(xué)性特點的授課方式，將這種方式貫徹落實到高校網(wǎng)球課堂授課中，可以有效的促進(jìn)我們國家高等院校網(wǎng)球教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。

一、高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀及存在的主要問題分析

（一）高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著網(wǎng)球這個運動項目的熱門與遍及，高等院校中網(wǎng)球課堂授課也慢慢得到了改善，高等院校會組織網(wǎng)球相關(guān)的訓(xùn)練和網(wǎng)球相關(guān)的競賽，不僅可以提升高等院校在校學(xué)生的網(wǎng)球運動技能和提升身體的健康度，還有助于學(xué)生自我修養(yǎng)的提升。在這種極具優(yōu)勢的背景下，我們國家的網(wǎng)球課堂授課活動有了深化的發(fā)展與改善?？偟膩碚f，現(xiàn)如今我們國家高等院校網(wǎng)球授課課程發(fā)展?fàn)顟B(tài)優(yōu)良，前景無限。但是，由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響，當(dāng)前我國高校網(wǎng)球教學(xué)仍然存在著一些問題，亟待解決，接下來，筆者便就高校網(wǎng)球教學(xué)中存在的主要問題進(jìn)行簡要分析。

（二）高校網(wǎng)球教學(xué)存在的主要問題分析

通過查閱前人的研究成果以及自身的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，雖然許多高校都開設(shè)了網(wǎng)球課程，但是在教學(xué)方法的選擇上，大部分還是延用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，關(guān)鍵還是依靠教師的實踐經(jīng)驗以及主觀教學(xué)，采用講解示范教學(xué)法，教師示范講解相關(guān)技術(shù)動作與要點，學(xué)生進(jìn)行模仿并不斷重復(fù)練習(xí)，雖然說這種教學(xué)方法，有助于學(xué)生網(wǎng)球技能的提升，但是卻在一定程度上阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。并且，只注重學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)水平的提升，而沒有注重對學(xué)習(xí)鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，也難以推動學(xué)生“終身體育”意識的培養(yǎng)。同時，因為缺乏相應(yīng)的規(guī)范性教學(xué)作為參考，在實際教學(xué)過程當(dāng)中，會使得教師的教學(xué)顯得十分隨意，不規(guī)范，這也影響了高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的提升，阻礙了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

二、多維訓(xùn)練法的定義及在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用的優(yōu)勢

（一）多維訓(xùn)練法的定義

所謂多維訓(xùn)練法，指的便是在體育教學(xué)過程當(dāng)中，為了更好地實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)與技術(shù)水平的同步提升，受到物理學(xué)的啟發(fā)而提出來的三個維度，這三個維度為大肌群的承載動作、小肌群的執(zhí)行主體以及個體認(rèn)知思維的決策選擇。運用多維訓(xùn)練法進(jìn)行教學(xué)，需要引入動靜結(jié)合的情景教學(xué)模式，在培養(yǎng)運動者大肌群參與活動的基礎(chǔ)之上，再精確小肌群的單個技術(shù)動作，緊接著進(jìn)行多維度地分析，將相關(guān)的技術(shù)動作進(jìn)行拆解與組合，以此來促進(jìn)技術(shù)動作的優(yōu)化，進(jìn)而更好地實現(xiàn)技術(shù)教學(xué)目標(biāo)。多維訓(xùn)練法在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用，關(guān)鍵是從立體分析以及網(wǎng)球運動的運動軌跡兩方面著手，多維訓(xùn)練法在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用，其教學(xué)方案設(shè)計的核心便是幫助學(xué)生建立一個對網(wǎng)球運動技術(shù)動作的整體認(rèn)識結(jié)構(gòu)。在教學(xué)實施過程當(dāng)中，主要便是對相關(guān)的技術(shù)動作科學(xué)拆分、組合教學(xué)，并且通過對網(wǎng)球技術(shù)動作進(jìn)行雙向分析來推動網(wǎng)球運動技術(shù)動作的完善，以此來促進(jìn)學(xué)生分析問題以及解決問題能力的提升，從而能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生思維能力的拓展與創(chuàng)新。多維訓(xùn)練法在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用，制訂了從靜止到動態(tài)的情景教學(xué)，可以讓各個教學(xué)環(huán)節(jié)更加清晰明了，教學(xué)過程得到優(yōu)化，從而提升教學(xué)效率。有別于傳統(tǒng)的示范講解教學(xué)法，多維教學(xué)法也增加了師生之間、生生之間的互動，也能夠更好地提高學(xué)生的參加積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（二）多維訓(xùn)練法在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用的優(yōu)勢

1.有利于鍛煉學(xué)生的思維分析能力

在高等院校的課堂授課中，老師要善于使用多維訓(xùn)練的授課方式，帶領(lǐng)學(xué)生樹立無誤的知識體系，教授學(xué)生正確的網(wǎng)球動作，加深學(xué)生對網(wǎng)球相關(guān)動作的了解與掌握，有助于他們有效的提升學(xué)習(xí)網(wǎng)球的效率，將學(xué)到的知識體系正確的應(yīng)用于實踐中。在運用多維授課方式進(jìn)行課堂授課的過程中，老師有必要將一些難點或者重點的動作進(jìn)行詳細(xì)的講解，通過學(xué)生便于理解的分解的方法，將一些細(xì)節(jié)的地方進(jìn)行詳細(xì)的講授。使用這種多維的授課模式，有助于學(xué)生對于所學(xué)的內(nèi)容有了整體的把握，有助于學(xué)生理解網(wǎng)球相關(guān)動作的關(guān)鍵內(nèi)容，有助于提升學(xué)生的主觀能動性與學(xué)習(xí)的積極性，推動他們繼續(xù)探討與研究的積極性。

2.有利于促進(jìn)師生關(guān)系的和諧

多維訓(xùn)練模式的出現(xiàn)優(yōu)化了網(wǎng)球的課堂授課模式，提高了課堂授課的效率與質(zhì)量。老師在進(jìn)行課堂授課的過程中，有必要增加與學(xué)生的溝通與交流，這樣有助于學(xué)生對于網(wǎng)球課程的理解與學(xué)習(xí)，不僅如此，還有助于使老師與學(xué)生的距離更近。與此同時，多維訓(xùn)練的模式可以幫助老師了解每個學(xué)生的情況，可以更好的做到因材施教，依據(jù)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況開展不同的教學(xué)，使學(xué)生在相同的時間內(nèi)掌握更多的技術(shù)與方法，提高學(xué)生的相關(guān)技能。除此之外，學(xué)生在課堂中分組訓(xùn)練、進(jìn)行相關(guān)比賽等，都有助于學(xué)生之間技術(shù)的切磋、相互之間的交流與溝通，取長補短，相互學(xué)習(xí)，更好的提升自己，有助于提升授課的效率與質(zhì)量。

三、多維訓(xùn)練法在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用

（一）教學(xué)思路設(shè)計

教學(xué)思路的完善是保證高等院校網(wǎng)球課堂授課質(zhì)量的核心，在實際的課堂授課中，老師有必要站在學(xué)生的角度，從他們對于網(wǎng)球的了解內(nèi)容入手，帶領(lǐng)學(xué)生改變他們的思維方式，構(gòu)建出更加高效的授課模式。有助于學(xué)生正確的了解每一個網(wǎng)球動作，還可以調(diào)動學(xué)生的積極性。

（二）教學(xué)目標(biāo)建立

教學(xué)目標(biāo)也是課堂授課必不可少的內(nèi)容，可以有助于課程的順利進(jìn)行，學(xué)生在進(jìn)行多維訓(xùn)練的過程中，心中要有明確的目標(biāo)，這樣才可以多角度的掌握與應(yīng)用相關(guān)的動作知識，提高自己的技能。對于老師來說，在進(jìn)行組合動作的探討中，可以對一些不同的動作進(jìn)行重組，可以有效的帶領(lǐng)學(xué)生更深入透徹的把握相關(guān)技能，了解學(xué)習(xí)相關(guān)動作的思路。以明確的授課目標(biāo)為靶點，可以有助于學(xué)生網(wǎng)球技能、學(xué)習(xí)積極性的提高，還有助于學(xué)生與老師之間的頻繁溝通與交流。

（三）實驗教學(xué)的實施

在實際的課堂授課過程中，多維訓(xùn)練的相關(guān)實施需要很多時間、精力的投入，因為牽扯到的因素比較多，不僅僅要可以提升學(xué)生的網(wǎng)球技能，設(shè)計的情景也要適當(dāng)，老師也需要有強大的耐力與分析理解能力，這樣的授課模式加大了老師的工作量。除此之外，這種授課模式也需要學(xué)生的強力配合，需要學(xué)生不要分神，所以說有一定的挑戰(zhàn)性，在真正的課堂授課中，會出現(xiàn)學(xué)生心不在焉的情況，使得教學(xué)目標(biāo)的難以實現(xiàn)。如果教學(xué)方式與教學(xué)目標(biāo)猝不及防的轉(zhuǎn)變，學(xué)生在短時間內(nèi)也不能充分理解，這樣也不利于課堂授課的效率與質(zhì)量。

四、結(jié)束語

網(wǎng)球作為高等院校中一門實踐性的科目，課堂授課的過程是老師與學(xué)生相互互動的過程。多維訓(xùn)練的授課模式在網(wǎng)球課堂授課中的運用，不僅僅可以有助于學(xué)生提升相關(guān)的技能，還可以幫助拉近學(xué)生與老師之間的距離。所以說，多維訓(xùn)練在高等院校的網(wǎng)球課堂授課中具有舉足輕重的作用，可以完善網(wǎng)球授課中的不足，提升網(wǎng)球授課的效率與質(zhì)量，有助于促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，塑造綜合發(fā)展的人才。

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作者單位：云南師范大學(xué)商學(xué)院