提高高中政治教學(xué)效率的幾種方法

朱彩霞

【摘 ? ?要】高中是一個(gè)緊張的學(xué)習(xí)階段，而高中政治的課程內(nèi)容那么多，如果一字一句地講解課程內(nèi)容，時(shí)間是不夠用的，所以教師一定要提高教學(xué)效率。但是這并不意味著急功近利地灌輸性教學(xué)，而是應(yīng)該有方法、懂技巧，從學(xué)生的需求入手解決政治教學(xué)效率的問題。

【關(guān)鍵詞】高中政治 ?教學(xué)效率 ?提高方法

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.087

高中政治的內(nèi)容比較多，所以在教學(xué)中教師不斷強(qiáng)調(diào)教學(xué)的速度，就是為了讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間里接觸到更多的政治知識(shí)，但是有些時(shí)候一味提高速度，而卻在某種程度上忽視了教學(xué)的質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)感到枯燥。政治的教學(xué)中包含了許多專業(yè)的政治概念，而這些名詞對(duì)于學(xué)生來說比較陌生，如果政治教學(xué)僅僅只是講解書本內(nèi)容，學(xué)生在一定程度上會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。所以政治教學(xué)中既需要把基礎(chǔ)的概念給學(xué)生講解透徹，同時(shí)也要采取有效的方式，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，讓學(xué)生在課余生活中，也有意識(shí)自己去探究政治的知識(shí)。教師在日常政治教學(xué)中，要從幾個(gè)方面入手，用合理有效的方式去改善教學(xué)效率的問題：首先，要從知識(shí)本身進(jìn)行分析，課堂上講解的知識(shí)要有明顯的主次關(guān)系，把一些容易考到的重點(diǎn)難點(diǎn)多多著重講解，而對(duì)于一些細(xì)節(jié)性的知識(shí)，更多是留給學(xué)生自己去探究，以此節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，把時(shí)間更多地分配給重點(diǎn)內(nèi)容;其次，要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的情況，把學(xué)生感到困難的問題多強(qiáng)調(diào)幾次，而對(duì)學(xué)生已經(jīng)熟知的問題，就不要用太多的時(shí)間在這些知識(shí)上面。

一、課前做好充分準(zhǔn)備，合理安排課程進(jìn)度

提高政治的教學(xué)效率，是需要教師和學(xué)生一起努力的，而在政治教學(xué)中，教師能做好的努力就在于對(duì)課程內(nèi)容的計(jì)劃安排。政治課程雖然是圍繞著課本的內(nèi)容展開的，但是一味地只知道講解課本原文，這種照本宣科的做法很大程度上會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)熱情，所以政治的教學(xué)內(nèi)容不能只是關(guān)注于課本，而是要源于課本而高于課本。在上課之前，教師就應(yīng)該對(duì)當(dāng)日的課程進(jìn)行充分安排，可以準(zhǔn)備一個(gè)PPT，把課程的內(nèi)容都展示在PPT中，但是并不是每節(jié)課上課之前都有時(shí)間制作PPT，這時(shí)候教師就應(yīng)該在課程的開始之前，好好地進(jìn)行課程計(jì)劃，列出一個(gè)課程框架?？偠灾谏险n的時(shí)候，絕不能沒有計(jì)劃地開展課程，而是要提前安排出每節(jié)課的任務(wù)，列出重難點(diǎn)，并且設(shè)置一些有效的教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)內(nèi)容的有效展開。在一節(jié)課程結(jié)束之后，教師還應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行分析，從而得出下節(jié)課應(yīng)該注意的問題。還有，有些內(nèi)容在開展之中，可能會(huì)因?yàn)閮?nèi)容比較深難，讓學(xué)生理解上出現(xiàn)問題，從而導(dǎo)致教學(xué)不能按計(jì)劃進(jìn)行，這時(shí)候就需要教師具體問題具體分析，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。比如說，很多學(xué)生對(duì)于政治經(jīng)濟(jì)這一模塊在理解上會(huì)出現(xiàn)問題，特別是對(duì)于一些相關(guān)的計(jì)算題，會(huì)感到比較難以理解。這時(shí)候，教師就應(yīng)該停下來，先讓學(xué)生思考一下，然后再列舉多道原理相同的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場進(jìn)行練習(xí)，然后再針對(duì)學(xué)生練習(xí)的結(jié)果反復(fù)講解原理。在高中政治的教學(xué)中，會(huì)出現(xiàn)很多概念，而這些概念是需要在課堂上反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化的。所以，政治教學(xué)應(yīng)該做到張弛有度，不要刻板于計(jì)劃的實(shí)施，但是一定要有所計(jì)劃。

二、讓語言變得生活化，便于學(xué)生理解知識(shí)

在上面已經(jīng)說到了，政治的很多知識(shí)對(duì)學(xué)生來說比較陌生，所以就會(huì)造成理解上的困難，為此教師在初次教學(xué)這些概念的時(shí)候，就要格外注重把復(fù)雜問題簡單化，用生活化的語言闡述知識(shí)要點(diǎn)，從而加強(qiáng)學(xué)生的理解。如“剩余價(jià)值”這個(gè)專有名詞，學(xué)生僅僅靠書本上的復(fù)雜解釋，對(duì)此的理解是不深入的，時(shí)間一久，學(xué)生很可能會(huì)對(duì)這個(gè)概念含糊不清。所以在初次教學(xué)時(shí)，教師可以舉這樣一個(gè)例子，一個(gè)勞動(dòng)者幫企業(yè)家做衣服，本來規(guī)定的時(shí)間他做100件就可以了，但是企業(yè)家非要他做150件，而這剩下的50件就是由于企業(yè)家的剝削得來的剩余價(jià)值。有了這個(gè)例子，學(xué)生再來理解這個(gè)經(jīng)濟(jì)概念，就會(huì)變得簡單化。在政治教學(xué)中，有很多概念都是來自于生活中的，也可以說政治學(xué)習(xí)中許多專有名詞，都可能是反映生活中的一種現(xiàn)象。所以教師在課堂上，要不斷告訴學(xué)生這種思維方式，不要把政治的學(xué)習(xí)獨(dú)立出來，而是要融入生活中的實(shí)際事例去理解。還有，不少學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)政治還是保持著一種固定的思維，也就是死記硬背知識(shí)點(diǎn)，在現(xiàn)在這種教學(xué)大環(huán)境中，這種方式已經(jīng)過時(shí)了，在高考中，政治這門學(xué)科的考察，往往不再是以“謄寫”課本內(nèi)容為主了，而是要在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí)，并把知識(shí)運(yùn)用起來。也正是如此，在實(shí)際的政治教學(xué)中，也不應(yīng)該采取固定的思維模式，把政治課上成一種閱讀課或者背誦課，這是不正確的觀點(diǎn)，而是要在政治課堂上多多剖析政治現(xiàn)象，融入專業(yè)的政治名詞，把政治的概念充分地利用起來。

三、采取適當(dāng)有趣的活動(dòng)，讓課堂能張弛有度

相比其他的課程，政治課不像地理課那樣有很多圖片，也不像化學(xué)課程那樣可以做許多實(shí)驗(yàn)，政治課程中大多數(shù)知識(shí)都是純文字理論，雖然說需要靈活運(yùn)用，但是純文字的知識(shí)還是需要學(xué)生記憶，這就讓政治課程變得比較死板，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時(shí)感到趣味性不夠。有些教師只是專注于知識(shí)的展開，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，這也就是為什么有些教師在課堂上強(qiáng)調(diào)多次的重點(diǎn)，但是學(xué)生的實(shí)際接納情況還是不夠理想。灌輸性的教學(xué)方法，學(xué)生是不能適應(yīng)的，一味純文字知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生或多或少還是會(huì)失去一些學(xué)習(xí)興趣。為了提高教學(xué)效率，教師還應(yīng)該從學(xué)生的心理情況入手，去合理開展課程內(nèi)容。在課堂上適當(dāng)展開一些好玩有趣的活動(dòng)，這些活動(dòng)需要和教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，但是卻不是以文字的形式出現(xiàn)的。比如說，為了提高學(xué)生對(duì)于時(shí)事的認(rèn)識(shí)，教師可以在教學(xué)開始的時(shí)候，為學(xué)生播放一些重要的新聞片段，而這些新聞片段的選擇，可以緊密聯(lián)系當(dāng)日課程的內(nèi)容。以這種視頻的方式展開，讓學(xué)生的視覺感受增加，思維上起到了一定的緩沖作用，所以學(xué)習(xí)效率也便提高了。

四、結(jié)束語

采取合理的教學(xué)措施，能夠有效安排課程的進(jìn)度，讓教學(xué)效率提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也變好。在實(shí)際教學(xué)中，教師更應(yīng)該注意具體問題具體分析，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)行為，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的情況，了解學(xué)生的實(shí)際問題。

參考文獻(xiàn)

[1]王勝初.淺談如何提高高中政治課堂教學(xué)效率[J].中國校外教育，2013（5）：124-124.

[2]賀超豪.淺析如何提高高中政治課堂教學(xué)的效率[J].東方企業(yè)文化，2013（13）.