高校體育教育創(chuàng)新模式高校體育教育創(chuàng)新模式

王姝燕

中圖分類號(hào)：G807; 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A;; 文章編號(hào)：1009-9328（2020）04-053-02

摘? 要;體育教育隨著我國(guó)人口素質(zhì)的發(fā)展需要，逐漸成為一門重要的教育學(xué)科。新時(shí)代的高校體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新教學(xué)模式，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)培育要求，建立起新的體育教學(xué)模式。本文針對(duì)高校體育教育目前存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了體育教學(xué)創(chuàng)新模式趨勢(shì)的幾個(gè)要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高校體育;教學(xué)創(chuàng)新;核心架構(gòu)

高校體育教育正在面臨新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，因此，對(duì)當(dāng)前高校體育教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并解決是十分重要的。體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，走出教學(xué)誤區(qū)，加快發(fā)展步伐，為我國(guó)培育出更多符合社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。

一、高校體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）體育教育活動(dòng)與基礎(chǔ)設(shè)施得到完善

近幾年，國(guó)家對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)引起一定重視，許多與高校體育教學(xué)發(fā)展有關(guān)的措施與文件相繼出臺(tái)，高校體育教學(xué)也在發(fā)展中逐漸取得了一些成績(jī)，體育教學(xué)受到了更高的重視。目前，許多高校都組織了運(yùn)動(dòng)隊(duì)，定期舉辦校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)展相關(guān)的競(jìng)賽，用此方式增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與身體素質(zhì)的提高。

高校的體育教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主，課外多進(jìn)行身體素質(zhì)的訓(xùn)練，在這個(gè)基礎(chǔ)上，大學(xué)生的身體素質(zhì)、相關(guān)的體育技能、體育成績(jī)、達(dá)標(biāo)率都有著明顯的提升。高校的體育教材也對(duì)體育教學(xué)制定了新的教學(xué)計(jì)劃，社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)優(yōu)秀人才的需求日益增多，為了滿足社會(huì)的基本需要，高校體育教學(xué)需要不斷的進(jìn)行改革與發(fā)展。

為了提高體育教學(xué)的活動(dòng)體驗(yàn)，高校的體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施逐漸完善，許多高校修建了開(kāi)闊的體育場(chǎng)地，引進(jìn)許多的體育設(shè)施。教師隊(duì)伍也在不斷的完善，體育專業(yè)技能優(yōu)秀的教師正源源不斷的走進(jìn)各所高校，為培養(yǎng)今后的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)一份力量。

（二）多樣化的教學(xué)模式

當(dāng)前，我國(guó)高校體育教學(xué)模式是多樣性的，以下三種模式是比較主要的教學(xué)模式。首先是基礎(chǔ)性的教學(xué)模式，以班級(jí)為單位，要求學(xué)生具備基本的體育技能。其次是一體化的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，利用多種多樣的體育活動(dòng)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。最后是并重型的教學(xué)模式，把學(xué)生的體育課程積極性與體育技能作為主要目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)提高學(xué)生的體育技能。此外，還有在大學(xué)不同年級(jí)分別設(shè)立公共基礎(chǔ)課、專項(xiàng)教學(xué)課與選修課的教學(xué)模式。

二、高校體育教學(xué)中存在的不足之處

（一）學(xué)生的積極性下降

一直以來(lái)，各種球類運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中的地位是非常高的，許多學(xué)生在小學(xué)階段就開(kāi)始接觸各種球類項(xiàng)目，導(dǎo)致內(nèi)心逐漸產(chǎn)生了厭倦感，加上許多教師并沒(méi)有對(duì)及時(shí)的對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生失去了對(duì)體育項(xiàng)目的興趣。學(xué)生積極性的不斷下降，導(dǎo)致體育課程的教學(xué)效果也受到一定影響，許多學(xué)生漸漸忽略了體育教學(xué)的重要性，這對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展是存在一定影響的。

（二）忽略理論知識(shí)

許多高校的體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的體育練習(xí)技巧過(guò)于重視，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解，此外，教師在教學(xué)時(shí)以整體為準(zhǔn)，并沒(méi)有針對(duì)不同的學(xué)生開(kāi)展多樣化的教學(xué)，導(dǎo)致不同學(xué)生自身的個(gè)性化沒(méi)有得到充分發(fā)展。許多教師對(duì)學(xué)生的體育技巧要求過(guò)于嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心不高，積極性也隨之下降。在高校的體育教學(xué)中，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到充分體現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，依舊以教師為主體，學(xué)生總是被動(dòng)的接受體育教學(xué)，嚴(yán)重的影響體育教學(xué)效率。

（三）對(duì)體育教學(xué)過(guò)于敷衍

教育部門對(duì)體育教學(xué)制訂了相關(guān)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與活動(dòng)準(zhǔn)則，不僅要求高校學(xué)生的身體綜合素質(zhì)得到發(fā)展與提高，也希望學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)更好地掌握。學(xué)生的身心都要得到健康的發(fā)展，才能滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)秀人才的基本需求。但是，許多高校對(duì)體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)太過(guò)重視，學(xué)生在體育課中存在一定的敷衍心理，導(dǎo)致教學(xué)效果與制訂的基本要求背道而馳。

（四）學(xué)生的觀念不足

在目前的高校中，僅有10%左右的學(xué)生愿意在課余時(shí)間進(jìn)行體育的相關(guān)鍛煉，更對(duì)學(xué)生將時(shí)間放在游戲與休息上，這對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展是十分不利的，學(xué)生過(guò)于缺乏對(duì)體育學(xué)科重要性的認(rèn)知，沒(méi)有正確的觀念。此外，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展需要，因此，進(jìn)行體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新是十分重要的，教師需要通過(guò)開(kāi)展多樣性的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生身心的共同發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)高校體育教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。

三、高校體育教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議

（一）樹(shù)立正確的體育課程思想觀念

樹(shù)立正確的體育教學(xué)觀念是進(jìn)行高校體育教學(xué)改革的前提，需要學(xué)校、教師、學(xué)生共同進(jìn)行思想觀念的改變。要對(duì)體育學(xué)科的重要性有充分的認(rèn)知，教學(xué)主體需要從教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，教師要輔助學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，將傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到體育活動(dòng)的趣味性，并在輕松愉悅的氛圍中提高自身的身體素質(zhì)。

（二）突出學(xué)生在體育課中的主體地位

傳統(tǒng)的體育教學(xué)大多數(shù)以教師為主體開(kāi)展體育教學(xué)，課程的核心是圍繞教師而開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生往往在被動(dòng)的情況下進(jìn)行活動(dòng)，沒(méi)有將學(xué)生的主體地位充分突出。在進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，要賦予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)權(quán)利，例如，教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，可以準(zhǔn)備幾個(gè)項(xiàng)目，將學(xué)生分組，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行選擇。重視不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教師在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與存在的差異進(jìn)行教學(xué)，既保證教學(xué)內(nèi)容的正常開(kāi)展，也促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（三）豐富體育教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)?？梢酝卣挂恍┍容^熱門的活動(dòng)項(xiàng)目，例如：瑜伽、動(dòng)感健美操、網(wǎng)球等，學(xué)生會(huì)比較喜愛(ài)這些活動(dòng)。此外，各地的高校可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況舉辦充滿地域特色的體育活動(dòng)，例如北方的高?？梢岳锰鞖夂涞奶攸c(diǎn)舉辦有關(guān)冰雪的體育活動(dòng)，南方高?？梢耘e辦游泳等水上進(jìn)行的體育課程，此外，在某些節(jié)日也可以進(jìn)行體育的競(jìng)賽活動(dòng)，例如端午節(jié)舉行賽龍舟的體育活動(dòng)。以上的活動(dòng)方式不僅能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)使學(xué)生感受到各地域的人文特色，對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展有著重要的幫助。

此外，當(dāng)今時(shí)代的學(xué)生大多數(shù)的抗壓能力較差，都是受父母溺愛(ài)的，導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理較強(qiáng)。高校的學(xué)生心理發(fā)展已經(jīng)成熟，渴望脫離家庭的管束，但生活經(jīng)驗(yàn)與處理事物的能力有待提高，教師也可以組織一些具有一定難度的體育活動(dòng)，例如攀巖等，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到合作意識(shí)，感受團(tuán)隊(duì)的力量，提高學(xué)生處理學(xué)習(xí)生活中一些問(wèn)題的信心，對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展有一定幫助。

（四）完善體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系

在進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新時(shí)，同時(shí)要完善體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，這也是進(jìn)行體育改革的重要措施之一?，F(xiàn)階段的高校體育考核依舊是傳統(tǒng)的體育考核模式，對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性有不利影響，因此，教師要進(jìn)行多樣化的考核方式，例如體育活動(dòng)中的籃球、健美操等，教師可以組織學(xué)生分組對(duì)抗，針對(duì)班級(jí)內(nèi)或各個(gè)班級(jí)，各個(gè)年組。通過(guò)競(jìng)賽提高學(xué)生的積極性，教師要對(duì)結(jié)果進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作與技巧進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行指導(dǎo)，糾正。教師也要在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，使學(xué)生感受到體育課程的重要性。

此外，也要組織一些具有美感、欣賞性較強(qiáng)的體育活動(dòng)，例如學(xué)校廣場(chǎng)舞、街舞等，組織每個(gè)年級(jí)的學(xué)生共同參與，由學(xué)校進(jìn)行評(píng)選，選出成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)，加以鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)全員的積極性。學(xué)校要善于發(fā)現(xiàn)新鮮元素并進(jìn)行創(chuàng)新，不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)組織活動(dòng)，提高高校體育教學(xué)改革創(chuàng)新的發(fā)展進(jìn)程。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校體育教學(xué)的創(chuàng)新與社會(huì)人才今后發(fā)展基本素質(zhì)是息息相關(guān)的，新時(shí)代的到來(lái)，高校體育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展是符合時(shí)代的必然要求。高校體育教學(xué)的創(chuàng)新需要長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行實(shí)踐與探討，教育工作者要不斷的跟隨時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，進(jìn)行體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，要結(jié)合學(xué)校的具體情況與社會(huì)要求對(duì)體育教學(xué)實(shí)施有效的教學(xué)方法，促進(jìn)我國(guó)體育教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，為社會(huì)提供更多高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。

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作者單位：

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)