以足球大課間為切入點(diǎn)構(gòu)建小學(xué)校園足球文化平臺的策略探討

黃培庚

摘要：隨著教育體制不斷變革，學(xué)校對學(xué)生的素質(zhì)教育引起了足夠的重視，在小學(xué)體育教育中，更注重對學(xué)生們能力素質(zhì)的培養(yǎng)。而足球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動，是小學(xué)體育教學(xué)中非常重要的一個體育項(xiàng)目，各學(xué)校在開展體育教學(xué)時，將足球文化融入到了校園文化構(gòu)建體系中?；诖耍疚膶⒆闱虼笳n間作為切入點(diǎn)，對如何構(gòu)建小學(xué)校園足球文化平臺進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：足球;小學(xué);文化;平臺構(gòu)建

校園足球運(yùn)動的發(fā)展和推廣是我國足球發(fā)展規(guī)劃的重要內(nèi)容之一，而校園足球文化的建設(shè)是素質(zhì)教育理念貫徹實(shí)施的關(guān)鍵。而足球文化是校園文化建設(shè)的一部分，受到了各學(xué)校的普遍關(guān)注，都紛紛投入到校園足球文化平臺構(gòu)建中，推動了小學(xué)足球教學(xué)的發(fā)展。

一、構(gòu)建小學(xué)校園足球文化平臺的基本思路與原則

校園足球文化平臺的構(gòu)建要和國家有關(guān)發(fā)展校園足球的觀念具有一致性，要從學(xué)校及學(xué)生們的實(shí)際情況出發(fā)，以保證足球文化平臺構(gòu)建的可操作性。具體思路為：一是將強(qiáng)健學(xué)生們體魄，調(diào)動學(xué)生們參與的熱情作為指導(dǎo)方向，要將增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉毅力品質(zhì)、獲取知識、掌握技能作為教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo);二是要堅(jiān)持并落實(shí)學(xué)校有關(guān)足球教學(xué)的新思路，即普及足球知識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;三是要保持實(shí)事求是的態(tài)度，結(jié)合學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際來組織各種足球活動[1]。

小學(xué)校園足球文化平臺的構(gòu)建要堅(jiān)持整體性、健身性、技能性及趣味性原則。其中，趣味性原則是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性的關(guān)鍵，這也符合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)各種有趣的足球活動，更利于學(xué)生理解和接受所學(xué)知識。

二、基于足球大課間構(gòu)建小學(xué)校園足球文化平臺的策略

構(gòu)建校園足球文化平臺，并不是一蹴而就的，涉及到的內(nèi)容很多，與音樂、美術(shù)等課程的聯(lián)系也十分密切，需要各課程的相互配合。為了將足球大課間對校園足球文化平臺建設(shè)的作用全面發(fā)揮出來，我校采用了以下措施：

（一）借助足球大課間對足球知識普及足球知識

為了讓足球運(yùn)動進(jìn)入校園，融入到學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中，讓足球和教學(xué)將的聯(lián)系更為密切，就需要構(gòu)建足球文化交流平臺。學(xué)?？梢蚤_展“足球大課間”活動，通過編口訣、兒歌等方式，營造良好的足球文化氛圍，讓學(xué)生們掌握更多的足球知識，喜歡上足球運(yùn)動[2]。

第一，基礎(chǔ)體能鍛煉，強(qiáng)化學(xué)生們的身體素質(zhì)。小學(xué)生年紀(jì)小，精力有限，注意力往往很難集中，要讓他們喜歡上足球運(yùn)動，保持良好的體能素質(zhì)，就要進(jìn)行各種足球練習(xí)。所以，在足球大課間正式開展前，體育教師可以設(shè)計(jì)一套“準(zhǔn)備型”的旋律操，吸引學(xué)生們的注意，讓學(xué)生們可以積極參與到活動中來。教師所設(shè)計(jì)的旋律操動作要流暢，節(jié)奏要控制好，由慢到快，動作從簡單到復(fù)雜。動作訓(xùn)練要分組進(jìn)行，每組訓(xùn)練時間為10-20分鐘，一組完成之后，運(yùn)動休息，狀態(tài)恢復(fù)之后，在開始下一組訓(xùn)練，每組間歇時間是1-2分鐘。同時，教師還可以給學(xué)生們編排隊(duì)形變換、跑跳等相關(guān)動作，鍛煉學(xué)生們身體的協(xié)調(diào)性，為他們更好地接受足球方面的練習(xí)創(chuàng)造條件[3]。

第二，技術(shù)律操，講述足球操作技能。在進(jìn)行了幾節(jié)課的身體協(xié)調(diào)性方面的訓(xùn)練后，體育教師接著可以設(shè)計(jì)并設(shè)施“技術(shù)型”的韻律操，訓(xùn)練學(xué)生們踩球、踢球、傳球等各項(xiàng)基礎(chǔ)性動作。動作設(shè)計(jì)既要有獨(dú)立完成的動作，也要要學(xué)生們合作完成的動作。通過對學(xué)生們這些基礎(chǔ)動作的訓(xùn)練，夯實(shí)他們的基本功。

第三，給予學(xué)生們更多表現(xiàn)自己的機(jī)會。在大課間活動中，體育教師可以安排一些分組、競賽活動，讓學(xué)生們自己分組、設(shè)計(jì)隊(duì)旗、選擇競賽方式及競賽規(guī)則等，以此調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，在自主設(shè)計(jì)中張揚(yáng)個性。同時，為了將足球文化的宣傳工作落實(shí)，在學(xué)校教務(wù)處的支持幫助下，足球班級足球文化宣傳活動，板足球板報(bào)等[4]。

（二）加大足球課程建設(shè)力度

足球課程是學(xué)生們了解足球知識、文化的基礎(chǔ)。所以，要建立校園足球文化平臺，就要對學(xué)生們學(xué)習(xí)的作用、課程的實(shí)用性、學(xué)習(xí)難易度等各方面內(nèi)容加以評估，適當(dāng)?shù)卦黾幼闱蛘n程，將學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動起來，加深學(xué)生對足球運(yùn)動的了解和認(rèn)識。具體可以從如下方面入手：第一，要設(shè)置校本課程?；谧闱虼笳n間活動的足球文化平臺的構(gòu)建，需要結(jié)合國家體育方面的要求，并綜合本校足球發(fā)展實(shí)際，遵循足球教學(xué)的規(guī)律要求，科學(xué)編制適合于小學(xué)階段足球教學(xué)的校本課程內(nèi)容。第二，理論、技術(shù)比例要適當(dāng)。在小學(xué)體育教學(xué)中，為了將學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情調(diào)動起來，避免純理論知識講述的枯燥乏味，教師在教學(xué)時的語言要形象生動，簡單直接，具有感染力。在開設(shè)足球課程時，每周可以上4-5節(jié)足球課，理論和技能講述要協(xié)調(diào)起來，每次在講新理論知識時，要配合訓(xùn)練內(nèi)容，以免理論講述過多，實(shí)踐訓(xùn)練太少，影響了課程教學(xué)效果。第三，建立并完善足球考評機(jī)制。構(gòu)建科學(xué)完善的學(xué)生考評機(jī)制，同樣要從理論、技術(shù)兩部分入手。其中，理論考察以卷面的形式展開，主要對學(xué)生足球理論知識方面掌握情況的考察，而技術(shù)考察重點(diǎn)在于學(xué)生對足球的熟悉程度及所掌握的技能，教師可以從學(xué)生們的足球技術(shù)動作、態(tài)度等進(jìn)行綜合評價。

（三）加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度

教師是足球文化平臺構(gòu)建的設(shè)計(jì)者、設(shè)施及參與者，體育教師在此過程中發(fā)揮著非常重要的作用。所以，在構(gòu)建校園足球文化平臺前，要加強(qiáng)對教師教學(xué)能力等方面的培訓(xùn)，讓教師對足球有關(guān)知識有一個全面的了解，提高自身的教學(xué)能力水平，成為校園足球文化平臺構(gòu)建的核心力量。且教師還要發(fā)揮榜樣帶頭作用，通過自身對足球知識、文化的學(xué)習(xí)，能力的提升來影響學(xué)生，促進(jìn)他們發(fā)展成長。此外，學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建專業(yè)優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，從外引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)人才。在條件允許的情況下，可以聘請專業(yè)的足球團(tuán)隊(duì)到學(xué)校開講座，兼職教學(xué)。同時，學(xué)校還可以提供給教師更多外出學(xué)習(xí)、觀看比賽等的機(jī)會，不斷地提高他們的教學(xué)素質(zhì)水平，為更好地開展足球文化教學(xué)創(chuàng)造條件[5]。

（四）加強(qiáng)校園足球俱樂部的建設(shè)，營造校園足球文化氛圍

要更好地進(jìn)行校園足球文化的宣傳教育，提高學(xué)生們的足球技能，學(xué)校可以構(gòu)建足球俱樂部，給學(xué)生們提供一個開放的學(xué)習(xí)、鍛煉空間，讓他們在鍛煉的過程中，掌握技能、養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，鍛煉他們的意志品質(zhì)，從而更好地服務(wù)于校園文化建設(shè)。另外，學(xué)校還需要利用廣播站、主題班會等多種形式宣傳校園足球文化，設(shè)置專門的足球宣傳欄。同時，還可以利用體育節(jié)組織學(xué)生們進(jìn)行足球知識競賽，開展足球運(yùn)動會，讓學(xué)生們對足球運(yùn)動有一個更深入的了解和認(rèn)識[6]。

（五）健全制度，加大投入

可以成立校園足球管理領(lǐng)導(dǎo)小組，相互合作，共同制定適應(yīng)學(xué)校足球教育發(fā)展的新思路、制定科學(xué)完善的評價、管理制度;成立以營造氛圍為主的校園足球文化建設(shè)組;成立以融合多種足球基礎(chǔ)技能訓(xùn)練為主的集體準(zhǔn)備操、放松操的大課間活動方案編制組等。此外，還要加大足球方面的投入力度，為足球運(yùn)動的有效開展創(chuàng)造條件。要做好足球場地、設(shè)備的維修管理及更新工作，保證學(xué)生足球活動的安全性;不斷地完善足球大課間活動所需要的各類器械設(shè)備;加大校園足球文化建設(shè)，推動校園足球文化平臺的構(gòu)建。

三、結(jié)束語

總之，基于足球大課間活動構(gòu)建校園足球文化平臺是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要教師在不斷地實(shí)踐過程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)思路和手段，結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況，探索平臺構(gòu)建的路徑，促進(jìn)校園足球文化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張博.丁字華，等.基于小學(xué)校園足球背景的足球大課間的構(gòu)建研究[J].教師，2017，10（29）：185-186.

[2]劉俊凱.淺析足球大課間的合理設(shè)計(jì)與有效組織[J].體育學(xué)刊，2016，23（06）：103-107.

[3]孫鵬，等.關(guān)于校園足球背景下足球大課間的發(fā)展及對策研究[J].當(dāng)代體育科技，2015，12（23）：246-247.

[4]劉忠，劉陽明，等.構(gòu)建小學(xué)校園足球文化對足球運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展的作用及意義[J].四川體育科學(xué)，2017，13（09）：326-469.

[5]陸建，等.淺析足球大課間活動對開展校園足球文化建設(shè)的意義[J].當(dāng)代體育科技，2015，10（03）：156-427.

[6]李云飛，趙忠民.關(guān)于河南省小學(xué)校園足球特色學(xué)校足球大課間推進(jìn)策略研究[J].河南大學(xué)，2018，12（10）：326-421.