以就業(yè)為導(dǎo)向的高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程改革

摘要：高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)長期以來一直是高校所有的專業(yè)中比較熱門的一個專業(yè)，受到了很多的學(xué)生和家長的喜愛。而隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與提升，社會對于經(jīng)濟(jì)類人才的需求也越來越高。同時，社會對于人才的要求也越來越高，不僅需要理論型人才，更需要的是能夠適應(yīng)崗位需求的理論與實(shí)踐相結(jié)合的就業(yè)人才，因此高校在實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的過程中一定要以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程的改革和設(shè)置。接下來，本文將結(jié)合以就業(yè)為導(dǎo)向高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程設(shè)置中需要重視的問題，探討以就業(yè)為導(dǎo)向的高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程設(shè)置的方法和措施。

關(guān)鍵詞：以就業(yè)為導(dǎo)向;高校;經(jīng)濟(jì)管理專業(yè);課程改革;方法

一、引言

對于各大高校來說，其承擔(dān)著為社會培養(yǎng)精英的重要責(zé)任。傳統(tǒng)的培養(yǎng)環(huán)境下，高校主要是注重學(xué)生的理論知識的培養(yǎng)。而如今，為了適應(yīng)社會對人才的發(fā)展需求，高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變理論性培養(yǎng)為以就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)。而在實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)的過程中，需要注意和重視的問題也比較多，首先，在課程設(shè)置中需要考慮崗位對于學(xué)生專業(yè)的要求;其次，在教學(xué)的過程中要注重學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升。而為了實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，教師就需要對專業(yè)課程進(jìn)行一定的改革。由此可見，探討以就業(yè)為導(dǎo)向的高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程改革的方法和措施的重要意義。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程設(shè)置中需要重視的問題

（一）考慮具體崗位對學(xué)生的專業(yè)的需求

目前，對于高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程設(shè)置來說依然存在著很多的問題。有待進(jìn)一步的改善與糾正。舉個簡單的例子來說，在課程設(shè)置的過程中沒有充分的考慮到崗位對于學(xué)生專業(yè)的要求，很多的高校針對于課程的設(shè)置都是從一而終，沒有及時地根據(jù)市場的要求和變化而做出一定的調(diào)整和改善，進(jìn)而導(dǎo)致部分專業(yè)課程的設(shè)置只能讓學(xué)生學(xué)習(xí)一定的理論知識，但是卻無法很好地適應(yīng)市場的變化需求以及社會對于人才的需求。因此，在接下來的教學(xué)工作開展的過程中，針對于課程的設(shè)置，應(yīng)該充分考慮具體崗位對學(xué)生的專業(yè)要求，結(jié)合崗位的需求實(shí)現(xiàn)課程的調(diào)整，進(jìn)而為學(xué)生將來的就業(yè)和工作奠定良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，高校針對經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程的設(shè)置主要是注重學(xué)生的理論知識的培養(yǎng)和提升，意在培養(yǎng)出專業(yè)知識基礎(chǔ)比較豐厚的學(xué)生，而如今社會對于人才的需求發(fā)生了變化。對于高校來說也應(yīng)該結(jié)合社會的需求的變化，實(shí)現(xiàn)課程的改革，注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升，讓學(xué)生不僅要具備很豐厚的理論知識基礎(chǔ)，同時還要具備一定的實(shí)踐能力，進(jìn)而在將來就業(yè)的時候能夠快速的適應(yīng)到空缺的崗位中來。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向的高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程改革的方法和措施

（一）以就業(yè)為導(dǎo)向改革課程設(shè)置

高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)主要培養(yǎng)的是服務(wù)于經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域的人才，因此，在設(shè)置課程的時候，應(yīng)該多增加一些經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的必修課和選修課，提升專業(yè)課的占比。同時，對于學(xué)校以及教師來說，一定要樹立就業(yè)導(dǎo)向思想，無論是針對于課程的設(shè)置，還是針對于課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動的設(shè)置，都應(yīng)該始終以就業(yè)為導(dǎo)向，無論是所講解的教學(xué)內(nèi)容，還是所講授的處理問題的方法都應(yīng)該是放在實(shí)際工作的過程中，觀看這一方法和內(nèi)容是否能夠解決現(xiàn)實(shí)的問題，進(jìn)而真正做到以就業(yè)為導(dǎo)向，以就業(yè)為原則，為學(xué)生以后的職業(yè)生涯帶來一定的幫助。

（二）實(shí)施多樣化實(shí)踐培養(yǎng)措施

除了要實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的課程的設(shè)置之外，還要實(shí)施多樣化實(shí)踐培養(yǎng)措施的采取。首先，針對于課堂教學(xué)內(nèi)容來說，教師可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，除了原有的教學(xué)內(nèi)容之外，還可以增設(shè)一些實(shí)踐化的教學(xué)內(nèi)容，教師可以將一些典型的經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目或者是經(jīng)濟(jì)案件引申到課堂上去講解和分析，讓學(xué)生了解在實(shí)際工作的過程中可能會遇到哪一些問題以及解決這些問題的方法和措施是什么，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

其次，學(xué)?？梢圆捎眯Ｆ蠛献鞯慕虒W(xué)模式，定期派遣學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，甚至可以利用寒暑假的時間去進(jìn)行短期的工作學(xué)習(xí)，借助于這樣的方式來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升。除此之外，在學(xué)校內(nèi)部還可以建立一定的實(shí)訓(xùn)基地，通過實(shí)訓(xùn)基地的建立，讓學(xué)生時刻處于模擬的工作環(huán)境中，并且要給學(xué)生匹配相對應(yīng)的工作崗位，安排與崗位相對應(yīng)的工作內(nèi)容，讓學(xué)生去進(jìn)行處理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為將來的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

綜上所述，我們可以了解到，高校為了實(shí)現(xiàn)更多樣化的人才和培養(yǎng)，滿足社會以及人才市場對于人才的需求，開始實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)方式，無論是針對于課程內(nèi)容的設(shè)置，還是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，都始終秉承以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升，為其將來的就業(yè)帶來一定的幫助。本文結(jié)合以就業(yè)為導(dǎo)向背景下高校針對于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)該注意的問題，探討了高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)開展以就業(yè)為導(dǎo)向的課程改革的方法和措施。希望在本文相對應(yīng)的一系列的建議和措施的幫助下，可以讓更多的高校尋找到實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)和提升的方法和策略。

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作者簡介：史秀麗（1971-），女，大專文化程度，經(jīng)濟(jì)師，現(xiàn)就職于大慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校。