素質(zhì)教育下的高校體育教學(xué)現(xiàn)狀與創(chuàng)新改革策略研究

[摘 要]積極推動(dòng)高校體育教學(xué)創(chuàng)新改革發(fā)展不僅是素質(zhì)教育的基本要求，同時(shí)也符合每個(gè)大學(xué)生的根本利益。為推動(dòng)素質(zhì)教育背景下高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升，該文以“素質(zhì)教育下的高校體育教學(xué)現(xiàn)狀與創(chuàng)新改革策略研究”為課題，從前言入手，對(duì)高校體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了全方位、深層次地剖析，并在此基礎(chǔ)上全面而深入地探究了素質(zhì)教育下的高校體育教學(xué)創(chuàng)新改革策略，給出了筆者具有建設(shè)性的參考建議。

[關(guān)鍵詞]素質(zhì)教育;高校;體育教學(xué);現(xiàn)狀;創(chuàng)新改革

[基金項(xiàng)目]2018年度廣東省教育教學(xué)改革項(xiàng)目“獨(dú)立學(xué)院體育課內(nèi)外一體化制度改革和創(chuàng)新”（粵教高函〔2018〕180號(hào)）;2017年度廣東省體育局科研項(xiàng)目“廣東省優(yōu)秀青少年堡壘球運(yùn)動(dòng)員心理韌性研究”（GDSS2018N027）

[作者簡(jiǎn)介]李國(guó)璋（1983—），男，湖南株洲人，碩士，中山大學(xué)南方學(xué)院體育教育中心講師，主要從事體育教育學(xué)、學(xué)校體育、體育哲學(xué)研究。

[中圖分類號(hào)] G807.4[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）33-0200-02[收稿日期] 2020-03-26

一、前言

素質(zhì)教育就是要求學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)基本的專業(yè)知識(shí)以后，還要對(duì)自己的道德素質(zhì)做出要求，讓他們可以做一個(gè)德才兼?zhèn)涞木C合型人才。素質(zhì)教育概念的提出為發(fā)揮出高校教育職能奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也給當(dāng)代大學(xué)生提出了新的要求。素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生有很大的影響力，素質(zhì)教育的目標(biāo)并不是著重提高學(xué)生某一個(gè)方面的素質(zhì)，而是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。素質(zhì)教育可以說是一個(gè)影響深遠(yuǎn)的大工程，其不僅能夠?qū)ι鐣?huì)主義精神文明建設(shè)起到有效的推動(dòng)作用，同時(shí)也對(duì)國(guó)家未來的發(fā)展有很大的積極作用，它是國(guó)家、社會(huì)對(duì)高校教育的基本要求，也是體現(xiàn)以人為本教育理念的重要表現(xiàn)[1]。

二、高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

“身體是革命的本錢”，高校大學(xué)生作為國(guó)家發(fā)展的未來，保障他們的身心健康成長(zhǎng)是社會(huì)各界人士達(dá)成的共識(shí)[2]。與過去相比，當(dāng)代高校大學(xué)生的生活條件、學(xué)習(xí)條件得到了極大的提升，但是他們的身體素質(zhì)卻明顯下降，“亞健康”的問題尤為突出。一個(gè)健康的身體是更好地生活和學(xué)習(xí)的保障，這就顯露出高校體育教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值和意義。我國(guó)在很早之前就提出了素質(zhì)教育的要求，而體育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅對(duì)提高高校大學(xué)生身體素質(zhì)具有重要作用，而且在提高高校未來發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力過程中也扮演了極其重要的角色。目前國(guó)內(nèi)高校體育教育教學(xué)工作還存在一系列的問題，對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)并沒有產(chǎn)生非常明顯的效果。

1.教學(xué)模式不合理。對(duì)于當(dāng)代高校大學(xué)生而言，與終身學(xué)習(xí)思想相對(duì)應(yīng)的思想是終身健身思想。終身健身思想作為一種綠色教育思想已經(jīng)成為當(dāng)代體育教學(xué)工作不斷追求的方向。與中學(xué)體育教育活動(dòng)不同，當(dāng)前國(guó)內(nèi)很多高校在開展體育教育活動(dòng)之前會(huì)提前給學(xué)生“分班”，即學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如喜歡排球的學(xué)生可以選擇排球班，等等。而一旦選定自己的班級(jí)以后，他們就不能再選擇其他的班級(jí)，這無形之中就限制了他們?cè)谄渌w育項(xiàng)目中的發(fā)展前景，也會(huì)使他們所掌握的知識(shí)體系較小。在素質(zhì)教育的要求下，高校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)要促進(jìn)學(xué)生朝著多元化方向發(fā)展，而當(dāng)前很多高校所采取的這種體育分班教學(xué)模式無疑是與素質(zhì)教育背道而馳的。雖然這種體育分班教學(xué)模式能夠讓學(xué)生更專注地學(xué)習(xí)一種體育項(xiàng)目，但是經(jīng)常性地學(xué)習(xí)某一種體育項(xiàng)目必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，而這對(duì)于他們的發(fā)展而言是非常不利的。

2.教學(xué)手段單一。在很多高校體育教師眼中，體育教學(xué)就應(yīng)該完全以實(shí)踐教學(xué)的形式進(jìn)行，并不需要像學(xué)習(xí)專業(yè)文化課程那樣用多媒體給學(xué)生講解理論知識(shí)。但事實(shí)上，很多體育項(xiàng)目往往具有一定的技巧性，如果學(xué)生不明白其中的道理而只知道一味地模仿，那么他們就不可能掌握這項(xiàng)體育項(xiàng)目的精髓。比如，像羽毛球、排球這種技巧性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，教師除了要把最基本的方法教給學(xué)生，還必須幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中得到提升。如今，智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端設(shè)備在大學(xué)生群體中已經(jīng)基本普及。然而在過去的高校體育教學(xué)當(dāng)中，由于教學(xué)條件有限，所以教師并不能有效地展開理論教學(xué)，而只能通過言傳身教，在給學(xué)生進(jìn)行一遍又一遍地動(dòng)作示范后讓學(xué)生“比葫蘆畫瓢”。這種機(jī)械式的教學(xué)手段不僅很難讓學(xué)生真正學(xué)到這些體育項(xiàng)目的精髓，而且也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞。所以，可以說高校體育教學(xué)手段單一已經(jīng)成為制約高校體育教學(xué)質(zhì)量提升的一大主要因素。

3.不注重對(duì)學(xué)生思想上的教育。高校體育教學(xué)工作除了起到教授學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)的作用以外，更重要的是發(fā)揮出“拋磚引玉”的作用。學(xué)校要通過體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，引導(dǎo)更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的日常鍛煉習(xí)慣，從而保障學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，消除“亞健康”問題。但是，高校體育教師在教學(xué)過程中并未有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的教育，所以體育教學(xué)工作的作用沒有真正地發(fā)揮出來。高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，而且他們當(dāng)中很多人都屬于“宅男”“宅女”“低頭黨”，每天除了上課就只喜歡蝸居在宿舍，沒有體育鍛煉的意識(shí)。這就說明高校體育教師并沒有將課堂影響力延伸到課堂以外，而這也是他們今后應(yīng)該努力的方向。

三、素質(zhì)教育下的高校體育教學(xué)創(chuàng)新改革策略

積極推動(dòng)高校體育教學(xué)創(chuàng)新改革發(fā)展不僅是素質(zhì)教育的基本要求，同時(shí)也符合每個(gè)大學(xué)生的根本利益。體育教學(xué)本身就應(yīng)該幫助學(xué)生放松身心、陶冶情操，并在此基礎(chǔ)上幫助他們強(qiáng)身健體，讓學(xué)生可以采取更科學(xué)、更有效地方法提高身體素養(yǎng)?！皝喗】怠钡膯栴}在當(dāng)代高校大學(xué)生身上越來越嚴(yán)重，在這種情況下高校除了要繼續(xù)開展體育教學(xué)活動(dòng)以外，更應(yīng)該不斷完善體育教學(xué)工作，將當(dāng)前體育教學(xué)工作中存在的問題解決掉。

1.打破現(xiàn)有的體育教學(xué)模式。人的身體是由不同的部位組成的，而不同的體育項(xiàng)目對(duì)人身體部位所起到的鍛煉效果往往也存在一定差異。如果想要促使學(xué)生身體的各個(gè)部位都健康成長(zhǎng)，保證體育教學(xué)活動(dòng)多元化特征就顯得尤為重要。這就要求我們能夠打破高?，F(xiàn)有的體育分班教學(xué)模式，讓學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，而不能把學(xué)生限定在某一個(gè)學(xué)習(xí)范圍內(nèi)，否則不僅會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也不利于學(xué)生身體素質(zhì)的全面提升。比如，如果學(xué)生這節(jié)課想學(xué)習(xí)羽毛球，那么他們就可以利用微信公眾號(hào)在體育教學(xué)平臺(tái)上預(yù)選羽毛球班級(jí)。

2.改革教學(xué)方式。體育教師要改變過去單一的教學(xué)方式，既要認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，同時(shí)還不能忽視理論教學(xué)的價(jià)值。在這個(gè)過程中，體育教師可以利用微信公眾號(hào)或者微信群給學(xué)生分配學(xué)習(xí)任務(wù)，并且將一些視頻資源通過云班課發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生在重復(fù)觀看這些體育教學(xué)視頻的過程中積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)處，為后續(xù)的體育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在課上環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生闡述他們通過觀看這些教學(xué)視頻學(xué)到了什么，同時(shí)教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范，并由教師不斷糾正，真正地將線上教學(xué)與線下教學(xué)緊密結(jié)合起來，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更有效的體育教學(xué)服務(wù)。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想上的引導(dǎo)。一個(gè)強(qiáng)健的身體并不是一朝一夕就能獲得的，高校大學(xué)生必須要持之以恒，養(yǎng)成良好的日常鍛煉習(xí)慣。高校大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的未來，在不久的將來他們很可能會(huì)成為各行各業(yè)的中流砥柱，如果沒有一個(gè)強(qiáng)健的身體作為基礎(chǔ)，他們就不可能快樂的生活和工作。體育教師要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的教育，既要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，同時(shí)還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生每天都能抽出半個(gè)小時(shí)乃至一個(gè)小時(shí)的時(shí)間去運(yùn)動(dòng)，去戶外呼吸新鮮的空氣，讓“亞健康”問題遠(yuǎn)離自己。

四、結(jié)束語

從當(dāng)前高校體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，國(guó)內(nèi)高校體育教育教學(xué)工作還存在一系列的問題，對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)并沒有產(chǎn)生非常明顯的效果。為促進(jìn)高校體育教學(xué)取得較好的成果，就需要充分利用素質(zhì)教育背景優(yōu)勢(shì)，對(duì)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行改革與創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

[1]許汸.素質(zhì)教育背景下對(duì)普通高校體育教學(xué)現(xiàn)狀反思與對(duì)策研究[A].中國(guó)大學(xué)生田徑協(xié)會(huì).2012國(guó)際體育科學(xué)與學(xué)校體育學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C].中國(guó)大學(xué)生田徑協(xié)會(huì)，2012：1.

[2]李鵬偉，林阿利.素質(zhì)教育背景下的高校體育及師資隊(duì)伍建設(shè)路徑研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2017，33（01）：137-138.

Research on the Present Situation and Innovative Reform Strategy of College Physical

Education Under Quality Education

LI Guo-zhang

（Physical Education Center， Nanfang College Of Sun Yat-sen University， Guangzhou， Guangdong 510970， China）

Abstract： Actively promoting the innovation， reform and development of college Physical Education is not only the basic requirements of quality education， but also in line with the fundamental interests of every college student. To promote the quality of college PE teaching， this article conducts a comprehensive and in-depth analysis of the current situation of college physical education， and on this basis， comprehensively explores the innovative reform strategies of college Physical Education under the background of quality education， and gives constructive reference suggestions.

Key words： quality education; colleges and universities; Physical Education; current situation; innovation and reform