談如何上好高中英語寫作教學(xué)

郝榮梅

【摘要】摸索出一條更加高效的高中英語寫作教學(xué)之路，能夠讓學(xué)生在參與寫作的過程中獲得綜合英語能力的提高。在高中階段，學(xué)生的英語寫作水平的標(biāo)準(zhǔn)有所提高，所以教師要善于整合資源，注重技巧的滲透，扎實(shí)提高學(xué)生的基礎(chǔ)功底，全方位地提高學(xué)生的寫作水平。

【關(guān)鍵詞】高中英語 寫作教學(xué) 綜合能力

加強(qiáng)高中英語寫作教學(xué)，提高現(xiàn)有學(xué)生的寫作水平是當(dāng)前高中英語教學(xué)改革的重要方向。整個(gè)高中階段，英語教學(xué)的四種技能（聽，說，讀，寫）是相輔相成、相互促進(jìn)的。而“寫”貫穿于教學(xué)全過程，是語言生產(chǎn)能力的重要表現(xiàn)形式，即運(yùn)用學(xué)過的英語知識(shí)進(jìn)行思想交流?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》關(guān)于書面表達(dá)的命題方式是要求考生根據(jù)所給的情景，用英語寫一篇短文。提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱等，這就好比是一種在指導(dǎo)之下完成寫作的過程。規(guī)定必須按照指定的要求進(jìn)行寫作，獨(dú)立自主發(fā)揮的空間相對(duì)比較少，有點(diǎn)像翻譯，但又比翻譯更加靈活。教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生們根據(jù)具體的情景和文字要求，寫出一篇語言上更加準(zhǔn)確、語句更加通順的文章。所以，綜合來看，提高高中英語教學(xué)水平，加強(qiáng)教育教學(xué)改革工作，是當(dāng)前的一個(gè)工作重點(diǎn)。筆者認(rèn)為，有效的高中英語寫作教學(xué)可以從以下這些方面來進(jìn)行。

一、靈活采取多種有效方式提高學(xué)生的寫作興趣

不僅英語寫作會(huì)讓學(xué)生感到非常困難無助，而且漢語的寫作對(duì)于學(xué)生來說也是一件非常頭疼的事情。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于英語的語言運(yùn)用不夠熟練，甚至有部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)也比較薄弱。所以，教師在教學(xué)中要關(guān)注到學(xué)生的興趣的高低，注重提高學(xué)生的興趣，并采用多種靈活的有效的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，避免用傳統(tǒng)灌輸?shù)乃烙浻脖车姆绞剑寣W(xué)生的興趣全無。尤其要整合豐富的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生多讀、多聽、多看，多接觸、多交流、多運(yùn)用，那么英語在他們的生活中就能夠自然地滲透進(jìn)去，從而完成交流的目的，完成思想和情感的傳遞，這對(duì)于學(xué)生來說是一件非常有益的嘗試。在高中階段，興趣要逐漸提高上來，而通過這些靈活的方式，學(xué)生的思路會(huì)變得更加發(fā)散，對(duì)于英語的認(rèn)識(shí)也會(huì)更加全面，因此，從多個(gè)角度去激發(fā)學(xué)生，有利于學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)積極性和熱情。

二、幫助高中學(xué)生夯實(shí)英語基礎(chǔ)，提高他們的寫作能力

寫作就好比建房子，每一個(gè)單詞、每一種語法都是房子建構(gòu)過程中用到的磚頭和水泥。所以，在英語寫作能力提高方面，教師要重視這些磚頭和水泥的運(yùn)用，讓學(xué)生具備充足的磚頭和高質(zhì)量的水泥。所以，要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上還有哪些不足，尤其在以往的英語學(xué)習(xí)中，他們的水平有哪些可以提高的地方。教師要指導(dǎo)學(xué)生不斷地完善自己學(xué)習(xí)中的不足，提高英語寫作水平。當(dāng)學(xué)生有了更多的詞匯量，有了更加扎實(shí)的語法知識(shí)，那么以后在面對(duì)更加復(fù)雜的英語問題時(shí)就能夠更加自如地應(yīng)對(duì)，尤其在寫作中，學(xué)生就能夠一句話一句話地連成段落，連成一篇文章。英語是一門語言，所以，語言只有在應(yīng)用之中才能得到不斷的提高，而夯實(shí)基礎(chǔ)，也可以在應(yīng)用的過程中加以實(shí)現(xiàn)。一方面，學(xué)生要多寫作，把一些基礎(chǔ)的知識(shí)應(yīng)用到語句的構(gòu)成之中;另一方面，要通過閱讀的方式、聆聽的方式更好地揣摩，并且記憶英語基本特點(diǎn)。這就像對(duì)于任何一個(gè)單詞，學(xué)生見的多了，自然也就記在了心里，如果欠缺閱讀，學(xué)生學(xué)了單詞很快也會(huì)忘掉。這就提示每一位教師，在提高學(xué)生寫作水平的過程中要多結(jié)合閱讀和聽力的方式進(jìn)行聽說讀寫，相互結(jié)合，共同促進(jìn)，讓學(xué)生的英語綜合能力獲得實(shí)質(zhì)性的提高。

三、引導(dǎo)學(xué)生通過仿寫的形式來進(jìn)行寫作能力的訓(xùn)練

仿寫是一種非常有效的寫作訓(xùn)練方式。在高中階段，學(xué)生一般具有比較扎實(shí)的英語基礎(chǔ)功底。那么，最重要的是在英語寫作的技巧方面加以提高，而通過仿寫的形式可以讓學(xué)生在技巧方面做到思路更加開闊，能夠通過模仿課文的篇章段落來提高自己的語言表達(dá)技巧。這樣做的好處也在于可以降低學(xué)生們?cè)谟⒄Z寫作過程中的中國化英語的現(xiàn)象，讓學(xué)生寫出地道的英語語句。仿寫的練習(xí)可以在日常的教學(xué)過程中來完成，如讓學(xué)生可以仿寫一個(gè)句子、一個(gè)段落。在定期的寫作訓(xùn)練中，教師可以拿出某一篇文章，讓學(xué)生認(rèn)真研讀和思考：這篇文章的謀篇布局以及開頭結(jié)尾是如何寫作的？在中間又按照什么樣的順序來完成？通過這些細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在自己的寫作練習(xí)中表現(xiàn)出相應(yīng)的特點(diǎn)。

總而言之，在高中英語寫作教學(xué)中，教師要特別擅長調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，培養(yǎng)他們的自信心，夯實(shí)學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，提高他們的寫作技能，可以通過仿寫以及聽說讀寫綜合訓(xùn)練等方式加強(qiáng)學(xué)生英語綜合能力的提高，讓學(xué)生在科學(xué)的方法指導(dǎo)之下，高效地完成寫作練習(xí)，有效地提高自身水平，建立起對(duì)高中英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣和學(xué)習(xí)自信。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫勇.高中英語寫作教學(xué)問題及對(duì)策[D].山東師范大學(xué)，2013.