軍事英語(yǔ)翻譯教學(xué)研究

朱娜 姜天元 趙雪麗

【摘 要】本文從軍事英語(yǔ)翻譯的重要性和軍事英語(yǔ)翻譯教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，探討了學(xué)生翻譯實(shí)踐活動(dòng)中存在的問(wèn)題并提供了解決方案，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)軍校學(xué)生把握世界軍事形勢(shì)發(fā)展態(tài)勢(shì)的意識(shí)和研究國(guó)際軍情的能力。

【關(guān)鍵詞】軍事英語(yǔ);翻譯教學(xué);研究能力

一、引言

軍事翻譯是制定我國(guó)重大戰(zhàn)略方針政策以及各級(jí)指揮員指揮作戰(zhàn)的重要依據(jù)，對(duì)我國(guó)國(guó)防建設(shè)和軍隊(duì)發(fā)展起著極為重要的作用[1]。為解決軍校學(xué)生軍事英語(yǔ)翻譯能力不足和部隊(duì)現(xiàn)實(shí)需要之間的矛盾，本研究將組織學(xué)生分工合作完成美國(guó)裝甲雜志情報(bào)資料的翻譯任務(wù)并對(duì)翻譯文本進(jìn)行分析研究，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生把握世界軍事形勢(shì)發(fā)展態(tài)勢(shì)的意識(shí)和研究國(guó)際軍情的能力，并對(duì)軍隊(duì)院校軍事英語(yǔ)翻譯教學(xué)提出建議。

二、軍事英語(yǔ)翻譯

（一）研究目標(biāo)

本研究旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生軍事英語(yǔ)翻譯實(shí)例的系統(tǒng)性研究，深入探討在新軍事人才培養(yǎng)大背景下，軍校學(xué)生軍事英語(yǔ)翻譯能力的培養(yǎng)路徑及國(guó)際視野的構(gòu)建措施，為學(xué)生將來(lái)的軍事翻譯活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，為今后參加國(guó)際軍事交流活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

（二）研究?jī)?nèi)容

1.文本翻譯

學(xué)生按照小組完成翻譯任務(wù)并采用自評(píng)→互評(píng)→修改→講評(píng)→再修改的模式進(jìn)行練習(xí)。強(qiáng)調(diào)對(duì)縮略語(yǔ)翻譯、復(fù)合詞翻譯、軍語(yǔ)意義的通用詞語(yǔ)的翻譯。

2.文本翻譯問(wèn)題研究

分析研究學(xué)生文本翻譯中存在的問(wèn)題并進(jìn)行歸類總結(jié)。

3.問(wèn)題解決方案

針對(duì)學(xué)生翻譯實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出解決方案，有針對(duì)性地提高學(xué)生軍事英語(yǔ)翻譯能力，增強(qiáng)學(xué)生重視軍事知識(shí)的意識(shí)。

（三）研究方案

本研究考察對(duì)象是完成了通用英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大二學(xué)生（第四學(xué)期），共120人，分布在四個(gè)教學(xué)班，其中84%的學(xué)生已經(jīng)通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，37%的學(xué)生已經(jīng)通過(guò)六級(jí)考試。學(xué)生的英語(yǔ)水平是四年之中的較高階段（大一時(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，大三、大四時(shí)不開設(shè)基礎(chǔ)英語(yǔ)課，學(xué)生的英語(yǔ)水平反而下降）。從美國(guó)裝甲情報(bào)雜志中選取12篇文章作為文本進(jìn)行任務(wù)分工并采用自評(píng)→互評(píng)→修改→講評(píng)→再修改的模式進(jìn)行練習(xí)。

本研究從雜志中選取難度適中，篇幅合適，涵蓋典型戰(zhàn)車、數(shù)字化戰(zhàn)場(chǎng)、后勤保障和高新技術(shù)等內(nèi)容的文章作為翻譯練習(xí)材料。將學(xué)生分成24個(gè)翻譯組，每組5至6人。每組一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)、小組內(nèi)翻譯任務(wù)的分配和編輯，組內(nèi)有專人負(fù)責(zé)審讀和文檔編輯，版式整理。翻譯初稿完成后，小組與小組之間交換審校修改，修改完畢后寫上審校者的組別、姓名和學(xué)號(hào)。各組對(duì)審校后的譯稿進(jìn)行加工和潤(rùn)色，附英文原文和編譯者姓名、學(xué)號(hào)，交給教員備案。研究翻譯文本中出現(xiàn)的問(wèn)題及不足并有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

軍事英語(yǔ)翻譯屬于ESP的翻譯，兼重英語(yǔ)翻譯能力和軍事知識(shí)兩個(gè)方面的要求，因此比一般性的翻譯要求更高。由于學(xué)生翻譯理論知識(shí)和翻譯技巧比較欠缺，前期安排相關(guān)理論和技巧的講解。按每周翻譯一篇約3100字文稿計(jì)算，按照粗算，即每1000英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)，其英漢字詞比率約在1：1.65-1：1.90之間計(jì)算，每人每周的譯文約為漢語(yǔ)5000-6000字，12個(gè)文本需要12周，文本翻譯大約為三個(gè)月。

為解決學(xué)生翻譯軍語(yǔ)時(shí)的語(yǔ)義困惑問(wèn)題，可提供《英漢軍事大詞典》、《英漢軍事與技術(shù)詞典》、《漢英裝甲兵詞典》等作為參考資料。為避免學(xué)生因翻譯中的困難和障礙動(dòng)力不足，可結(jié)合平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定、組長(zhǎng)監(jiān)督機(jī)制激勵(lì)學(xué)生克服困難，完成翻譯任務(wù)。

三、翻譯中的問(wèn)題

（一）表達(dá)不地道，充滿翻譯腔

一些學(xué)生雖然理解了原文，翻譯實(shí)踐中的譯文卻不符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，讀起來(lái)拗口別扭。例如：

例1：Modern tanks are versatile mobile land weapon system platforms，mounting a large-caliber cannon in a rotating gun turret，supplemented by mounted machine guns or other weapons.

學(xué)生譯文：現(xiàn)代坦克是通用的移動(dòng)陸地武器系統(tǒng)平臺(tái)，大口徑火炮安裝在旋轉(zhuǎn)炮塔上，并有機(jī)槍或其它武器。在翻譯實(shí)踐中，學(xué)生沒有很好地梳理句子結(jié)構(gòu)，翻譯生硬，不符合軍事術(shù)語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，正確譯文是：現(xiàn)代坦克是多種陸地武器系統(tǒng)的移動(dòng)作戰(zhàn)平臺(tái)，其旋轉(zhuǎn)炮塔裝有大口徑火炮，并輔有機(jī)槍或其它武器。

（二）軍事英語(yǔ)知識(shí)不扎實(shí)

不理解縮略語(yǔ)、復(fù)合詞、軍語(yǔ)意義的通用詞語(yǔ)，不能正確表達(dá)翻譯文本的意思，軍事英語(yǔ)屬于專門用途英語(yǔ)（ESP），專業(yè)性強(qiáng)，與普通詞義相差很大，是翻譯實(shí)踐中的一大難點(diǎn)。

例2：The M1 Abrams MBT is fitted with a 120mm main gun with a muzzle reference system and a fume extractor. The gun can fire standard ammunition and APFSDS-T rounds.

學(xué)生翻譯時(shí)不理解APFSDS-T的含義，這個(gè)縮略語(yǔ)代表armor piercing fin stabilized discarding sabot-tracer，正確譯文是：M1艾布拉姆斯主戰(zhàn)坦克裝備一門120mm主炮，配備炮口參數(shù)系統(tǒng)，還裝備排煙裝置。該門主炮發(fā)射標(biāo)準(zhǔn)彈藥，還可發(fā)射尾翼穩(wěn)定脫殼穿甲彈。

（三）軍事知識(shí)匱乏

學(xué)生對(duì)軍事知識(shí)，如軍事編制體制、武器裝備命名等不熟悉也常常造成誤譯。例如：

例3：This intelligence is from battery fire direction center. 句子中的“battery”是炮兵連，學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足，大部分學(xué)生比較熟悉“company”（步兵連），但不理解“battery”的含義，導(dǎo)致誤譯，“battery” 意思是“炮兵連”，“battery fire direction center”的正確譯文是炮兵連射擊指揮中心。

四、問(wèn)題解決策略

（一）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容更新教學(xué)方法

軍事英語(yǔ)翻譯有兩難，一是軍事術(shù)語(yǔ)，二是軍事知識(shí)。教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，對(duì)縮略語(yǔ)、復(fù)合詞、軍語(yǔ)意義的通用詞語(yǔ)進(jìn)行重點(diǎn)講解。授課過(guò)程中注意總結(jié)歸納縮略語(yǔ)，如RPG（Rocket-propelled Grenade），UNMO（United Nations Military Observer），LZ（Landing Zone），MOUT（Military Operations in urban terrain）等，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“joint exercise”（多軍種聯(lián)合演習(xí)）和“combined exercise”（多國(guó)部隊(duì)聯(lián)合演習(xí)），同時(shí)注意理解challenge（盤問(wèn)），order（裝備），magazine（彈夾），track（履帶）等的軍語(yǔ)意義。其次要講解英譯漢常用的理論和技巧，指出翻譯的理論支撐點(diǎn)和實(shí)踐的優(yōu)劣之處，幫助學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中加深對(duì)翻譯理論的理解，并學(xué)會(huì)用理論知識(shí)指導(dǎo)自己的翻譯實(shí)踐。再次，作為科技英語(yǔ)的分支，軍事英語(yǔ)的行文總是力求結(jié)構(gòu)緊湊、精準(zhǔn)無(wú)誤、邏輯嚴(yán)密[2]，因此，要重點(diǎn)分析軍事文獻(xiàn)的基本文體特征，對(duì)復(fù)合句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等進(jìn)行歸納和總結(jié)，提高學(xué)生軍事英語(yǔ)翻譯水平。

（二）注重軍事專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

居祖純教授曾指出軍事翻譯的三件難事，一是譯者需要具備一定的軍事知識(shí)或軍事常識(shí)，譯文讀起來(lái)要有“軍語(yǔ)味”[3]。其次，軍事英語(yǔ)作為科技英語(yǔ)的一個(gè)分支，涉及許多學(xué)科領(lǐng)域，因此譯者要有相對(duì)寬的知識(shí)面，同時(shí)注意專業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用。再次，軍事動(dòng)態(tài)瞬息萬(wàn)變，軍事科技發(fā)展迅速，軍事新詞匯層出不窮，因此譯者要隨時(shí)關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展與最新動(dòng)態(tài)，以便更準(zhǔn)確地理解軍事文獻(xiàn)的真正意義。對(duì)于軍事英語(yǔ)翻譯實(shí)踐者來(lái)說(shuō)，正確理解是軍語(yǔ)翻譯的起點(diǎn)，軍事專業(yè)知識(shí)的匱乏意味著翻譯活動(dòng)失去了這一起點(diǎn)和根基，進(jìn)而不然不能進(jìn)行正確的表達(dá)，導(dǎo)致錯(cuò)誤的發(fā)生[4]。在翻譯實(shí)踐過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生掌握典型軍事戰(zhàn)例、熟悉現(xiàn)代武器裝備，構(gòu)建軍校學(xué)生較為完備的軍事知識(shí)體系，培養(yǎng)既懂軍事又懂外語(yǔ)的新型軍事人才，為執(zhí)行多樣化軍事任務(wù)和部隊(duì)發(fā)展提供人才保障。

（三）合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源為翻譯教學(xué)服務(wù)，從而營(yíng)造豐富多彩的軍事英語(yǔ)翻譯教學(xué)環(huán)境，讓翻譯教學(xué)變得更有效。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注或加入“戰(zhàn)例譯注”、“外軍分隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練研究”、“軍事英語(yǔ)ABC” 等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)軍事研究小組，了解現(xiàn)代戰(zhàn)例，探索先進(jìn)軍事理念，學(xué)生也可以投稿，積極參加網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的翻譯實(shí)踐，參與并推動(dòng)數(shù)字化時(shí)代的高效學(xué)習(xí)方式。

五、軍事英語(yǔ)翻譯教學(xué)的積極效應(yīng)

通過(guò)翻譯實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步了解了軍事英語(yǔ)的語(yǔ)篇功能和文體特點(diǎn)，初步掌握了軍事英語(yǔ)資料閱讀與翻譯的基本常識(shí)，具備了閱讀翻譯英語(yǔ)軍事資料的初步能力;其次，學(xué)生進(jìn)一步熟悉了軍事術(shù)語(yǔ)，拓展了軍事知識(shí)，形成了積累軍事常識(shí)的意識(shí)。再次，夯實(shí)了學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言基本功，提高了其英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。

六、結(jié)語(yǔ)

軍事英語(yǔ)翻譯活動(dòng)是現(xiàn)代軍事活動(dòng)中一項(xiàng)重要的戰(zhàn)斗力，在情報(bào)收集、優(yōu)化戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和發(fā)展武器裝備方面發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)課內(nèi)外的翻譯實(shí)踐活動(dòng)能夠有效提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)和軍事專業(yè)知識(shí)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)他們的軍事思維能力和思辨能力[5]，使他們?cè)诮窈髲氖萝婈?duì)涉外工作和實(shí)踐中能夠?qū)④娛掠⒄Z(yǔ)作為工具進(jìn)行有效的交流，獲取軍事信息。

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