高校類今日頭條文章的特點與反思

摘 要：當前，“頭條號”已成為了高校宣傳的新陣地。本文選取了三所不同層次的高校，對其文本內(nèi)容和運營數(shù)據(jù)加以分析，進而概括出高校類今日頭條文章的特點。通過分析發(fā)現(xiàn)，高校類“頭條號”的運營狀況與學(xué)校層次呈現(xiàn)正相關(guān)，且粉絲以校友和領(lǐng)導(dǎo)為主。高校類今日頭條文章主要呈現(xiàn)出以下特點：“頭條號”已成為高校自我宣傳展示的窗口;文章題目呈現(xiàn)情緒化、夸張化、聯(lián)想化特點;文章題目中大量出現(xiàn)表意主觀的形容詞、副詞;文章題目中頻繁出現(xiàn)感嘆號等標點符號。通過對比分析，本文對高校類今日頭條文章進行了反思：對高校今日頭條文章創(chuàng)作而言，文章語言不夠嚴謹，容易產(chǎn)生歧義。受眾應(yīng)提升媒介素養(yǎng)，保持理性，對文章內(nèi)容加以甄別。同時，“今日頭條”還應(yīng)該提升審查機制，介入更多人工審查，確保文章規(guī)范，提升文章質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校;“今日頭條”;特點;對比分析;反思

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達8.54億，網(wǎng)民通過手機接入互聯(lián)網(wǎng)的比例高達99.1%。隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率的增長、手機網(wǎng)民規(guī)模的上升，移動新聞客戶端成為公眾獲取信息的首要渠道。

“今日頭條”是一款基于數(shù)據(jù)挖掘的推薦引擎產(chǎn)品，通過技術(shù)算法實現(xiàn)對內(nèi)容的快速導(dǎo)流和精準推薦，提升了用戶體驗。如今，“頭條號”已成為了傳遞高校資訊、展示高校形象的重要窗口。本文在河南省、湖北省、陜西省分別選取一所高校加以對比分析，探究高校類“頭條號”建設(shè)情況。這三所高校分屬不同層次，河南H校是國內(nèi)知名高校，并且是全國“雙一流”建設(shè)高校;湖北S校是湖北省內(nèi)一流高校;陜西G校是陜西省內(nèi)普通高職院校。本文提取了三所高校自2019年6月至2020年5月近一年的數(shù)據(jù)進行分析。

1 三所高?！邦^條號”整體運營狀況分析

通過對河南H校、湖北S校、陜西G校三所學(xué)校的數(shù)據(jù)進行分析，可以發(fā)現(xiàn)其主要特點。不同高?！邦^條號”在運營狀況、運營水平、運營能力上，呈現(xiàn)出了明顯的分層現(xiàn)象。

1.1 運營狀況與學(xué)校層次呈現(xiàn)正相關(guān)

三所高校的文章全都非原創(chuàng)，素材都來自各高校官方網(wǎng)站、微信公眾號以及媒體報道，表現(xiàn)出“頭條號”運營者對原素材強烈的依賴性和文章取材的謹慎性。

從發(fā)文數(shù)量看，河南H校共發(fā)布197篇文章，湖北S校共發(fā)布184篇文章，陜西G校共發(fā)布99篇文章。從文章推薦量看，河南H校推薦量為3930.9萬，湖北S校推薦量為1824.2萬，陜西G校推薦量為672萬。從總閱讀量看，河南H校閱讀量為421.9萬，其中粉絲閱讀量為27419;湖北S校閱讀量為195萬，其中粉絲閱讀量為6976;陜西G校閱讀量為66.5萬，其中粉絲閱讀量為5522。從文章跟帖評論量看，河南H校評論量為2541，湖北S校評論量為893，陜西G校評論量為387。從文章收藏量看，河南H校收藏量為10032，湖北S校收藏量為7519，陜西G校收藏量為1685。從文章轉(zhuǎn)發(fā)量看，河南H校轉(zhuǎn)發(fā)量為11022，湖北S校轉(zhuǎn)發(fā)量為10777，陜西G校轉(zhuǎn)發(fā)量為1763。

通過以上數(shù)據(jù)對比分析，可以看出各高?！邦^條號”的整體運營狀況與學(xué)校層次呈現(xiàn)正相關(guān)。

1.2 粉絲以校友和領(lǐng)導(dǎo)為主

據(jù)三校后臺數(shù)據(jù)，河南H校粉絲數(shù)為5863，湖北S校粉絲數(shù)為4266，陜西G校粉絲數(shù)為1784。河南H校粉絲年齡主要集中于24～40歲，湖北S校粉絲年齡主要集中于24～50歲，陜西G校粉絲年齡主要集中于31～40歲。除此之外，三所高校粉絲分布還有兩大共同點：一是男粉絲多于女粉絲，二是18-23歲年齡段的粉絲都不到四分之一。由此可以推斷，高?！邦^條號”的主要影響人群為校友和領(lǐng)導(dǎo)，而不是在校大學(xué)生，這一觀點在文章評論跟帖內(nèi)容中也得以印證，不少校友都在留言中表達贊美之情或?qū)δ感５膽涯睢?/p>

2 高校類今日頭條文章特點分析

高校宣傳工作的方式和手段因為新媒體的出現(xiàn)而變得更加豐富。新媒體靈活的形式、方便快捷的傳播方式， 使得新媒體有效地提升了高校宣傳工作的實效性和接受度。作為高校加強校園文化建設(shè)、推進思想道德建設(shè)的重要工具， 高校宣傳媒體發(fā)揮著對外交流的信息橋梁、文化陣地、形象窗口的作用。隨著時代的進步， 信息傳播的載體發(fā)生了日新月異的變化。相對于傳統(tǒng)的校報、各類雜志平面媒體， 以及校園廣播臺、校園電視臺等媒體， 新媒體融合了數(shù)字技術(shù)、通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等新技術(shù)， 具有傳播速度快、覆蓋面廣、互動性強等優(yōu)點， 自然而然地走進當代大學(xué)校園。“今日頭條”以其獨特的個性化推薦機制吸引了眾多高校入駐，各高校在“頭條號”上創(chuàng)作的文章呈現(xiàn)出了新特點。

2.1 “頭條號”已成為高校自我展示的窗口

綜合三所高校的文章推薦量、閱讀量、評論量、收藏量、轉(zhuǎn)發(fā)量等數(shù)據(jù)，筆者在三所高校中選出排名前三的文章加以分析。河南H校排名前三文章內(nèi)容分別是“女神學(xué)霸”“新生同名同姓，還同年同月同日生”“眾多國際高校致信我校”。湖北S校排名前三文章內(nèi)容分別是“非洲老爸把7個孩子送到中國留學(xué)”“如何填報高考平行志愿”“我校被中央電視臺報道”。陜西G校排名前三文章內(nèi)容分別是“新校區(qū)即將問世”“00后新生占領(lǐng)校園”“就業(yè)率高”。

可以看出，綜合指數(shù)排名靠前的文章內(nèi)容表現(xiàn)出了強烈的宣傳色彩，“頭條號”在滿足受眾信息需求的同時，已成為了各高校展示自我、美化自我的重要平臺。

2.2 文章題目呈現(xiàn)情緒化、夸張化、聯(lián)想化特點

“今日頭條”原來的標語是“你關(guān)心的才是頭條”，“今日頭條”通過運用算法推薦，讓受眾沉浸于自己感興趣的內(nèi)容當中，形成了“信息繭房”，受眾在不停推送來的文章中不斷接受其傳達出的觀點和價值觀，由此形成了較為固定的印象。

同時，高校類今日頭條文章的寫作呈現(xiàn)出了情緒化、夸張化以及聯(lián)想化的特點，如“河南‘學(xué)霸女神：獎學(xué)金拿到手軟，成功保研985，關(guān)鍵顏值還不低！”“淚目！這就是2019年最‘特殊的畢業(yè)禮物之一！”“就業(yè)率97%！全國20個省市230余家單位齊聚陜西，來這所大學(xué)‘搶人了”。這些文章題目內(nèi)容與正文內(nèi)容之間存在一定差別，加入了文章創(chuàng)作者強烈的個人情感。

長此以往，使用這種夸張化、具有刺激性的詞眼成為了一種慣性，從而奠定了此類文章的寫作手法和文風(fēng)，使得缺乏媒介素養(yǎng)的受眾對此類信息的依賴度更高，從而不再辨別信息的真實性，被信息內(nèi)容以及所傳達出的價值觀“俘獲”。

2.3 文章題目中大量出現(xiàn)表意主觀的形容詞、副詞

在新聞寫作中，報道新聞事實時應(yīng)當少用形容詞和副詞，盡量使用表意鮮明的動詞、含義確切的名詞和數(shù)詞，不能任憑寫作者直接抒情或議論，要盡可能地減少主觀色彩，以敘述和描寫為主。

三所高校今日頭條文章雖然都是以第三人稱寫的，試圖做到客觀公正，但在遣詞造句上，使用了大量的形容詞和副詞，使得其主觀色彩濃重。通過詞頻統(tǒng)計，在河南H校文章題目中形容詞和副詞占比緊隨名詞和動詞之后，“驕傲”“最美”“厲害”“優(yōu)秀”“有趣”“貼心”“出眾”“自豪”“暖”“感動”這十個詞是出現(xiàn)較多的形容詞和副詞，可以看出，文章寫作者在盡量保持文章客觀性的同時，摻雜了較多的主觀性詞語，以此達到美化學(xué)校的目的。

在名詞和動詞的使用上，“斬獲”“點名”“教育部”“一等獎”“表彰”“學(xué)霸”“獎學(xué)金”“成績”“考研”“實力”“博士”“穩(wěn)坐”“冠軍”“教授”“突破”“登上”“期刊”“研發(fā)”“成果”“榮譽”這些詞是出現(xiàn)頻率較高的，可以看出文章寫作者在選擇文章素材時，傾向于選擇有利于提升學(xué)校美譽度的素材，從而為學(xué)校樹立起良好的形象。

2.4 文章題目中頻繁出現(xiàn)感嘆號等標點符號

新聞寫作強調(diào)客觀中立，同時標點符號的使用應(yīng)當規(guī)范準確。感嘆號是用來表達強烈主觀色彩的標點符號，而在三所高校的今日頭條文章題目中卻頻繁出現(xiàn)感嘆號。如“聚焦！”“權(quán)威！”“驕傲！”“喜訊！”等等。這些感嘆號的使用，在表達主觀傾向的同時，還起到了吸引讀者眼球的作用，使得文章的點擊率提高。

除此之外，文章題目還頻繁使用引號，對文章內(nèi)容進行夸張與渲染，如“超級學(xué)霸”、人間“仙境”、“女神”云集、“神仙課堂”等等，成功激起了讀者的好奇心。

3 對高校類今日頭條文章的反思

新聞是反映意識形態(tài)的精神產(chǎn)品，而“今日頭條”只注重于新聞的搬運，忽略了新聞傳播中的“把關(guān)人”作用。用機器代替人工進行新聞選擇，雖然提高了效率但導(dǎo)致了新聞質(zhì)量大打折扣。機器只能機械性地識別新聞中的關(guān)鍵詞，針對新聞信息的自身特性進行分發(fā)，很難對信息的優(yōu)劣性進行審核和篩選。

3.1 文章語言不夠嚴謹，容易產(chǎn)生歧義

通過分析，可以看出高校今日頭條文章寫作與傳統(tǒng)新聞寫作之間存在較大差異，形成了獨特風(fēng)格。但作為高校傳遞資訊的平臺，文章應(yīng)具有一定的權(quán)威性和嚴肅性，要避免文章表述的夸張化，避免文不對題產(chǎn)生歧義，盡量做到客觀，少一些主觀性詞語，避免一味地“自賣自夸”。

3.2 受眾應(yīng)提升媒介素養(yǎng)，保持理性

媒體具有公共性，今日頭條文章作為公共產(chǎn)品，應(yīng)該把公共利益放在第一位，商業(yè)利益放在第二位。長期正向的新聞導(dǎo)向有助于受眾提升自己的社會認知、公民素養(yǎng)以及觀念視野等等。如今，高校類“頭條號”的文章寫作特點趨同，形成了“今日頭條”式的寫作模式。受眾長期接收這類文章，容易形成高校類今日頭條文章寫作模式固化的刻板印象。因此，對于受眾來說，要提升自己的媒介素養(yǎng)，保持理性，學(xué)會分辨文章中哪些是為了達到宣傳效果而故意夸大的部分，哪些是事實部分，這個素養(yǎng)需要受眾在長期的閱讀過程中形成。

3.3 平臺提升審查機制，確保文章規(guī)范

“今日頭條”當前的審查以機器審查為主，人工為輔，一般在3～5分鐘內(nèi)審核完畢，最長不超過24小時。從其審查細則看，“今日頭條”的審查規(guī)則比較簡單，主要針對一些明顯的用詞錯誤、敏感信息、低俗內(nèi)容以及營銷推廣。作為國內(nèi)著名的商業(yè)媒體，“今日頭條”應(yīng)該肩負起一定的社會責(zé)任，為受眾提供真實準確的信息，不能只采用簡單機械的審查機制，讓一些博眼球、賺閱讀量、文不對題的文章大行其道。應(yīng)該加強平臺對文章的審查力度，可以嘗試介入更多人工審查，確保文章的規(guī)范性，在提升“今日頭條”文章質(zhì)量的同時，也有利于提升“今日頭條”的專業(yè)程度。

結(jié)語

在新媒體環(huán)境中，高校類今日頭條文章呈現(xiàn)出了一些新的特點，與傳統(tǒng)的新聞寫作有諸多不同。今日頭條文章寫作模式突破傳統(tǒng)思維，探索出了新風(fēng)格。但作為高校宣傳的重要窗口，高校類今日頭條文章在寫作時應(yīng)該更加嚴謹，對文字創(chuàng)作加以規(guī)范，提升文章質(zhì)量。受眾應(yīng)該提升媒介素養(yǎng)，保持理性，對文章信息加以甄別判斷。同時，“今日頭條”還應(yīng)該提升審查機制，介入更多人工審查，確保文章規(guī)范，提升文章質(zhì)量。唯有如此，高校類“頭條號”的發(fā)展才能在良性的軌道上繼續(xù)前進。

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作者簡介：徐現(xiàn)澤（1995-），男，漢族，山東臨沂人，西安工業(yè)大學(xué)文學(xué)院，在讀碩士研究生，研究方向：文化傳播、媒介融合。