匠心筑夢(mèng)　篤行致遠(yuǎn)

有人會(huì)把教師稱(chēng)作“教書(shū)匠”。從教13年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)“教書(shū)匠”并不是“缺乏理想”“不會(huì)創(chuàng)新”“沒(méi)有個(gè)性”“簡(jiǎn)單重復(fù)”的代名詞。一名合格的“教書(shū)匠”需要有扎實(shí)的基本功、廣博的知識(shí)，以及樂(lè)為人師的愛(ài)心和耐心，而成為一名優(yōu)秀的“教書(shū)匠”，不是一件容易的事。

把握機(jī)遇，站穩(wěn)講臺(tái)

2007年8月，大學(xué)剛畢業(yè)，我工作的第一站是江蘇省宿遷市宿豫中學(xué)，在這里我工作了3年。剛工作的時(shí)候面對(duì)新的環(huán)境，我心中充滿(mǎn)迷茫和忐忑，甚至擔(dān)心自己不能勝任這份工作。沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那就只有多學(xué)習(xí)。新教師備好課是很關(guān)鍵的一步。為了備好一節(jié)課，我往往要花費(fèi)別人3倍的時(shí)間。每上一節(jié)新課前，我都要先去聽(tīng)老教師上課，認(rèn)真做好筆記，記錄教學(xué)要點(diǎn)，晚上回去以后，認(rèn)真梳理白天的聽(tīng)課筆記，結(jié)合自己的想法寫(xiě)好教案，最后把第二天上課內(nèi)容完整演練一遍。備課結(jié)束往往已到深夜，那時(shí)或許因?yàn)槟贻p，我總覺(jué)得渾身充滿(mǎn)動(dòng)力，不知疲倦，就連周末的時(shí)間我也充分利用起來(lái)，從網(wǎng)上下載一些教學(xué)案例、優(yōu)課視頻，反復(fù)琢磨，反復(fù)練習(xí)，磨煉自己的基本功。

機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人。2009年，我通過(guò)校級(jí)和區(qū)級(jí)選拔獲得參加宿遷市優(yōu)課比賽的資格。第一次參加市級(jí)比賽，這段經(jīng)歷在我的成長(zhǎng)過(guò)程中留下了很深的烙印。還記得比賽的題目是蘇科版七年級(jí)的“從問(wèn)題到方程”，當(dāng)時(shí)我初次帶畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)繁重，為了準(zhǔn)備賽課內(nèi)容，還要跨年級(jí)磨課，時(shí)間和精力都面臨著極大挑戰(zhàn)。磨課的過(guò)程也是磨人的過(guò)程，雖然走了不少?gòu)澛?，但是一次次的演練、研磨、完善，提升了我的基本功，開(kāi)闊了我的眼界，也增強(qiáng)了我的綜合實(shí)力。3年的磨煉，讓我慢慢成長(zhǎng)為一名能夠站穩(wěn)講臺(tái)的教師。

敢于挑戰(zhàn)，匠心筑夢(mèng)

因?yàn)槟贻p，面對(duì)未來(lái)我想擁有更多可能。2010年8月，我進(jìn)入南京師范大學(xué)附屬中學(xué)宿遷分校工作。這是一所年輕的學(xué)校，這里的教師對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，教學(xué)氛圍濃厚;這是一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的地方，這里聚集著全市優(yōu)秀的各科教師，每個(gè)人都能獨(dú)當(dāng)一面。我也努力在這個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的校園里扎根生長(zhǎng)。

今年，是我來(lái)到這所學(xué)校的第10年，這是努力拼搏的10年，也是用心筑夢(mèng)的10年。10年里我抓住每一個(gè)可以鍛煉的機(jī)會(huì)，一方面積極參加各類(lèi)教育教學(xué)比賽，促進(jìn)自己在專(zhuān)業(yè)方面快速成長(zhǎng)，另一方面堅(jiān)持教育理論的學(xué)習(xí)，努力讓自己成為一名研究型教師。在校期間，我先后10余次參加市級(jí)以上教學(xué)比賽，多次獲得市級(jí)基本功大賽、優(yōu)課比賽、課件制作大賽一等獎(jiǎng)。我從一名新教師成長(zhǎng)為宿遷市骨干教師，在豐富自己學(xué)識(shí)的同時(shí)，也收獲了教書(shū)育人的快樂(lè);在擁有一顆“匠心”的同時(shí)，也愛(ài)上了這份職業(yè)。

2018年，經(jīng)過(guò)區(qū)級(jí)、市級(jí)多次選拔，我有幸代表宿遷市參加江蘇省青年教師基本功大賽，并最終獲得一等獎(jiǎng)。這次大賽從板書(shū)設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)知識(shí)、解題能力、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、模擬上課7個(gè)方面進(jìn)行考核。從市級(jí)選拔到省級(jí)比賽，近半年時(shí)間，每個(gè)方面的考核我都做了精心的準(zhǔn)備。為了不耽誤正常的教學(xué)工作，我把一天時(shí)間做了規(guī)劃：每天早上7點(diǎn)前到校，上午做好兩個(gè)班的基本教學(xué)工作，下午處理班級(jí)常規(guī)事務(wù)并完成第二天的備課任務(wù)。賽前準(zhǔn)備工作重點(diǎn)放在晚上，一般從晚上7點(diǎn)到12點(diǎn)，我結(jié)合比賽要求，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)執(zhí)行。復(fù)習(xí)期間，我研讀了許多教育教學(xué)論著，為基礎(chǔ)知識(shí)和即興演講以及教學(xué)設(shè)計(jì)比賽打好基礎(chǔ);研究了近3年的中考試題和數(shù)學(xué)競(jìng)賽用書(shū)，為解題能力測(cè)試做好準(zhǔn)備;每周末限時(shí)完成一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作，寫(xiě)好一篇演講稿，同時(shí)觀看相關(guān)演講和演課視頻。在此期間，感謝區(qū)教研室專(zhuān)家、前輩及學(xué)校同仁給我提供的許多支持和幫助。正是有了大家的支持和自己的努力，我才有今天的成績(jī)。

初心不變，篤行致遠(yuǎn)

我想成為一名優(yōu)秀的“教書(shū)匠”，這一初心激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。一路走來(lái)，我從最初的“為職業(yè)而教”，到“為學(xué)生而教”，再到現(xiàn)在“為責(zé)任而教”，我始終不忘初心，在本職崗位上默默奉獻(xiàn)著青春。

改變觀念，堅(jiān)持德育為先。教育兩個(gè)字包括兩個(gè)層面，教書(shū)與育人。作為數(shù)學(xué)教師，我始終堅(jiān)持在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育，比如我會(huì)把數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)史相結(jié)合，向?qū)W生介紹古今數(shù)學(xué)家的崇高思想和光輝業(yè)績(jī)，來(lái)激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感。我還重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、堅(jiān)韌不拔、一絲不茍的精神，這些對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展都是很重要的。

改變現(xiàn)狀，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。活到老，學(xué)到老。我堅(jiān)持研究教學(xué)教法，把心得感悟以隨筆或者論文的形式寫(xiě)下來(lái)。作為一線(xiàn)教師，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到“理解數(shù)學(xué)、理解學(xué)生、理解教學(xué)”的重要性。我注重發(fā)揮數(shù)學(xué)內(nèi)在的力量，挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)含的價(jià)值和資源，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著想。

改變角色，堅(jiān)持以學(xué)生為主。教學(xué)過(guò)程中只有真正地落實(shí)學(xué)生的主體地位，才能促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。課前我堅(jiān)持做到“三問(wèn)”：教什么？怎樣教？為什么這樣教？多站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，讓數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)展的過(guò)程更合理，學(xué)生思維生長(zhǎng)的過(guò)程更自然。

匠人是職業(yè)，也是態(tài)度，更是精神。要想當(dāng)好“教書(shū)匠”，便要有“擇一事，終一生”的初心，有“終一生，愛(ài)一事”的耐心。遇到再多的困難，我都會(huì)靜下心來(lái)，守住一顆初心，腳踏實(shí)地，登高遠(yuǎn)行！

個(gè)人簡(jiǎn)介

馬紅，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)宿遷分校數(shù)學(xué)教師。曾獲江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，多次獲得宿遷市初中青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、“一師一優(yōu)課”比賽一等獎(jiǎng)、多媒體課件制作大賽一等獎(jiǎng);中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克教練員，宿遷市骨干教師;多次參與省級(jí)教科研課題，多篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表。