網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究

任榮

摘 要：信息時(shí)代的到來(lái)推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)入信息社會(huì)，各行各業(yè)需要引入信息技術(shù)達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的要求。教育行業(yè)雖然不存在生存競(jìng)爭(zhēng)，但是卻存在學(xué)生能力的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程，因此需要充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)開(kāi)拓學(xué)生的視野及知識(shí)領(lǐng)域，進(jìn)而在最短的時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力快速提升。本文針對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中利用信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)的措施。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;高中數(shù)學(xué);教學(xué)策略

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的技術(shù)，且為人們生活與工作提供了豐富的所需信息，教育行業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與掌握先進(jìn)技術(shù)的重要領(lǐng)域，自然需要及時(shí)引入先進(jìn)的技術(shù)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力及掌握先進(jìn)的技術(shù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的快速發(fā)展。通過(guò)引入網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)過(guò)程，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量與效率的目的，且進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。高中數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)具有較高的難度，更應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)降低知識(shí)難度促進(jìn)學(xué)生快速掌握。

一、利用影像資源激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)

處于高中階段的學(xué)生擁有獨(dú)立的思想意識(shí)，且已了解教師應(yīng)用的教學(xué)方法所要達(dá)到的目的，對(duì)教師的教學(xué)手段提出了更高的要求，只有采取有效的措施激發(fā)出學(xué)生內(nèi)在的探究意識(shí)才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的探究結(jié)果的欲望，進(jìn)而跟隨教師設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)信息中的豐富影像資源達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)的目的。如何應(yīng)用成為教師不斷探索的內(nèi)容，教師應(yīng)在備課時(shí)先掌握本節(jié)課要傳授的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)中搜集相關(guān)的圖片、視頻等，而在搜集時(shí)需要注意的是，要站在高中階段學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行搜集，能夠利用學(xué)生興趣點(diǎn)吸引學(xué)生注意力而激發(fā)出學(xué)生的探究意識(shí)。另外，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制圖片或者視頻，目的是利用圖片與視頻能夠?qū)⒊橄蠡闹R(shí)轉(zhuǎn)化成直觀化進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生快速記憶并達(dá)到深刻理解。同時(shí)，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)問(wèn)題教學(xué)法及利用設(shè)計(jì)的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，并通過(guò)知識(shí)探索與挖掘的過(guò)程找到正確答案，在此過(guò)程中還有效培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新思維。

例如，在學(xué)習(xí)人教版高中數(shù)學(xué)《隨機(jī)抽樣》一課時(shí)，教師可以站在高中學(xué)生的喜好角度搜集出“喬丹手持籃球上籃”的圖片、“女明星代言服裝品牌”的圖片、“可口可樂(lè)”廣告圖片，三種圖片都是男同學(xué)、女同學(xué)較為喜愛(ài)的人或物。在播放三種圖片時(shí)教師應(yīng)同時(shí)配備相應(yīng)的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生探究欲望，以及還應(yīng)配備相應(yīng)的生產(chǎn)過(guò)程，比如“喬丹手持籃球上籃”的圖片應(yīng)準(zhǔn)備出籃球生產(chǎn)過(guò)程的圖片，然后提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題：“喬丹能夠持球上籃得分需要擁有質(zhì)量較好的籃球，而在生產(chǎn)籃球時(shí)需要保證籃球的生產(chǎn)質(zhì)量，因此會(huì)在每一組生產(chǎn)過(guò)程中實(shí)施‘隨機(jī)抽樣檢驗(yàn)的過(guò)程，那么你們知道怎樣進(jìn)行‘隨機(jī)抽樣保證檢驗(yàn)效果嗎？”通過(guò)利用影像資源能夠利用學(xué)生喜愛(ài)的人或物引入本節(jié)課的內(nèi)容并配備相應(yīng)的問(wèn)題可激發(fā)出學(xué)生的探究意識(shí)。

二、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)

在教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)除了可以獲取豐富的教學(xué)資源外還能夠?yàn)榻處熖峁┒鄻踊慕虒W(xué)手段，比如利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)繪制出知識(shí)點(diǎn)模型并通過(guò)動(dòng)態(tài)播放的過(guò)程展示出知識(shí)點(diǎn)的變化規(guī)律，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生快速掌握知識(shí)點(diǎn)及理解知識(shí)點(diǎn)的目的。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常采用的手段是利用三角板等教學(xué)用具在黑板上繪制圖形，通過(guò)將知識(shí)點(diǎn)在黑板上進(jìn)行直觀化展示幫助學(xué)生有效理解，此過(guò)程存在兩方面的不足：一是應(yīng)用教學(xué)工具在黑板制圖會(huì)因教具不準(zhǔn)確而導(dǎo)致繪制的結(jié)果不準(zhǔn)確;二是教師黑板制圖過(guò)程需要占用課堂教學(xué)時(shí)間而縮減了知識(shí)點(diǎn)的傳授時(shí)間影響教學(xué)質(zhì)量。因此，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課前將需要繪制的知識(shí)點(diǎn)繪制出來(lái)，并在實(shí)際教學(xué)中通過(guò)動(dòng)態(tài)演示的過(guò)程幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的變化規(guī)律。

例如，在學(xué)習(xí)人教版高中數(shù)學(xué)中的《空間幾何體的三視圖和直觀圖》一課時(shí)，以往教學(xué)中需要教師將幾何體的三視圖與直觀圖繪制在黑板上，將幾何體直觀化給學(xué)生幫助學(xué)生理解及記憶，由于幾何體的三視圖與直觀圖需要繪制較長(zhǎng)時(shí)間而占用了課堂教學(xué)時(shí)間，雖然將幾何體直觀化給學(xué)生觀看，但是學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解程度不高而降低了教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)后可以在課前利用繪圖技術(shù)將幾何體的三視圖與直觀圖繪制而出，并且還能夠達(dá)到空間立體化的觀看三視圖及直觀圖能夠更形象、更真實(shí)地將三視圖效果呈現(xiàn)出來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生快速理解與記憶的目的。

三、利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)鞏固學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中會(huì)因課堂教學(xué)時(shí)間有限而不能實(shí)施鞏固學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的措施，經(jīng)常采用的是利用布置數(shù)學(xué)作業(yè)的方式運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)解答數(shù)學(xué)問(wèn)題達(dá)到鞏固的目標(biāo)。如果學(xué)生在課堂中未掌握知識(shí)點(diǎn)，即使采取布置作業(yè)的方式也不能達(dá)到有效鞏固的要求。因此，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)具有的突破時(shí)間與地點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)錄制成視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中或者微信交流軟件中方便學(xué)生反復(fù)觀看，并利用微信交流軟件要求學(xué)生將自己不理解的環(huán)節(jié)及存在的問(wèn)題與教師交流實(shí)現(xiàn)鞏固學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。

例如，在學(xué)習(xí)人教版高中數(shù)學(xué)中的《平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示》一課時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)兩種教學(xué)方法，一是課堂教學(xué)法，二是視頻教學(xué)法，教師在設(shè)計(jì)兩種教學(xué)方法時(shí)應(yīng)避免兩種教學(xué)方式相同化，應(yīng)實(shí)施課堂教學(xué)中將教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容實(shí)施教學(xué)、視頻教學(xué)中應(yīng)站在學(xué)生的角度思考學(xué)生難以掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的講解，講解的過(guò)程應(yīng)保證學(xué)生能夠理解。然后，將視頻教學(xué)內(nèi)容上傳至網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)或微信班級(jí)群內(nèi)方便學(xué)生反復(fù)觀看，還可以要求學(xué)生將自己學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題留言至學(xué)習(xí)平臺(tái)中或微信班級(jí)群并及時(shí)解答實(shí)現(xiàn)鞏固學(xué)生知識(shí)的目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)具有的優(yōu)勢(shì)及先進(jìn)的技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)點(diǎn)及理解知識(shí)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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