初中道德與法治教學(xué)中德育教育的滲透

楊斌

摘 要：開展道德與法治教學(xué)，其核心目標(biāo)是讓學(xué)生擁有更加優(yōu)秀的個(gè)人思想品質(zhì)，并且掌握基本的法律常識，成為更加優(yōu)秀的未來人才。德育教育是學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要組成部分，也對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展起到重要的影響。在本文中，筆者將從教學(xué)實(shí)踐入手，探索初中道德與法治中如何實(shí)現(xiàn)德育教育的滲透。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治教學(xué);德育教育;滲透途徑;方法

初中階段，學(xué)生的身體和心理都進(jìn)入了很快的發(fā)展階段，開展德育教育能夠讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，從而使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。教師在開展道德與法治教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)有意識地滲透德育教育，從而促進(jìn)學(xué)生思想品德的發(fā)展。

一、借助教材內(nèi)容，進(jìn)行德育教育

道德與法治教學(xué)中有很多內(nèi)容都會對學(xué)生的思想產(chǎn)生影響，實(shí)現(xiàn)學(xué)生精神層次的提升。在開展教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)借助教材中的內(nèi)容，對學(xué)生開展德育教育，讓學(xué)生在掌握了知識的同時(shí)，也能夠接受德育教育，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

例如，在學(xué)習(xí)《積極奉獻(xiàn)社會》的時(shí)候，為了能夠讓學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人的責(zé)任與社會發(fā)展的關(guān)系，我向?qū)W生講述了企鵝的故事。南極的氣候非常寒冷，雖然企業(yè)有著厚厚的“皮大衣”，但是也是非常具有挑戰(zhàn)性的。為了能夠讓每只企鵝都能夠感受到溫暖，在寒冷中生存，企鵝會采用“抱團(tuán)取暖”的方式，有秩序地圍在一起，并且根據(jù)溫度對間距、層次進(jìn)行調(diào)整，從而使整個(gè)集體中的企鵝都能夠順利度過寒冷的夜晚。學(xué)生被企鵝的精神感動了，認(rèn)識到，每個(gè)人都處于社會中，個(gè)人的責(zé)任對社會來說都有著非常重要的作用，而作為社會中的一名成員，也要為了社會的發(fā)展而進(jìn)行努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)共贏。通過對教材內(nèi)容的深度挖掘，學(xué)生對于其中的思想和精神進(jìn)行了吸收，更好地掌握了德育知識。

二、結(jié)合生活案例，約束自身行為

初中階段的學(xué)生有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，也基本了解社會交往的基本道理，但是很多初中學(xué)生都缺乏良好的自控能力，行為上還不夠成熟，需要教師進(jìn)一步的關(guān)注和引導(dǎo)。教師可以列舉生活中的案例，為學(xué)生做出行為上的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠有意識地改進(jìn)自己的不良行為，從而使學(xué)生的自律能力實(shí)現(xiàn)提升。

例如，在學(xué)習(xí)《合理利用網(wǎng)絡(luò)》的時(shí)候，由于學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)非常熟悉，因此我讓學(xué)生自告奮勇，來講一講自己與網(wǎng)絡(luò)的故事。有的學(xué)生分享了自己在網(wǎng)上交朋友的經(jīng)歷，感覺網(wǎng)絡(luò)能夠讓自己多一份友誼，非常有意義。我對學(xué)生說，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在網(wǎng)絡(luò)交友的時(shí)候，可以接觸到遠(yuǎn)距離的朋友，使交友更加方便，這是有益的部分。但是有的不法分子會借助網(wǎng)絡(luò)中可以虛擬身份的便利條件，來進(jìn)行違法犯罪的事情，特別是對于未成年人進(jìn)行誘導(dǎo)和唆使，將會給青少年的成長帶來非常消極的影響，甚至?xí)斐奢^大的經(jīng)濟(jì)和刑事犯罪。在生活案例中，學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)交友有了更加全面的認(rèn)識，在日常網(wǎng)絡(luò)聊天的時(shí)候，會盡可能與陌生人聊天，并且不會向?qū)Ψ秸f出自己的真實(shí)信息，一旦對方存在經(jīng)濟(jì)犯罪、刑事犯罪的苗頭，就會馬上進(jìn)行識別，并且上報(bào)給家長及老師，對自己的人身安全進(jìn)行保護(hù)。

三、利用名人故事，實(shí)現(xiàn)思想升華

每個(gè)學(xué)生都有自己的“偶像”，“偶像”對于他們來說有著非常重要的意義，不僅能夠?qū)W(xué)生的行為思想進(jìn)行指引，還會讓他們產(chǎn)生精神上的動力。在日常教學(xué)中，教師也可以為學(xué)生列舉名人故事，讓學(xué)生能夠從“模范”“榜樣”身上看到人性的閃光點(diǎn)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)和模仿的欲望，實(shí)現(xiàn)思想精神上的升華。

例如，在學(xué)習(xí)《以禮待人》的時(shí)候，我對學(xué)生講述了列寧的故事。列寧是著名的馬克思主義者、無產(chǎn)階級革命家、政治家和思想家，在俄國歷史乃至全世界歷史都有非常重要的地位。作為一名領(lǐng)導(dǎo)人，列寧受到了全國人民的歡迎，而他也是個(gè)非常謙遜有禮貌的人。在一次下樓的時(shí)候，他遇到一個(gè)女工端著水上樓。女工看到了列寧，就要給列寧讓路。列寧親切地對她說，她端著東西比較不方便，而自己空著手，應(yīng)該給她讓路。作為非常有地位的領(lǐng)導(dǎo)人，列寧毫不驕傲，而是以禮待人，展現(xiàn)了他的優(yōu)秀品質(zhì)。在列寧的故事中，學(xué)生感受到了列寧的優(yōu)秀品質(zhì)，也同樣認(rèn)識到了禮貌的重要性，并希望自己能夠成為和列寧一樣以禮待人的優(yōu)秀人才。通過講授名人故事的方法，能夠讓名人的行為給予學(xué)生思想上的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)思想上的升華，為了成為和“榜樣”一樣的優(yōu)秀人才而進(jìn)行努力。

總之，初中道德與法治課程是培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)與法治精神的重要課程。初中生處于人生發(fā)展的重要階段，人生觀、世界觀和價(jià)值觀正在發(fā)展和建立，在初中道德與法治教學(xué)中滲透德育教育，既符合初中生的成長特點(diǎn)，也是新時(shí)代教育的要求。學(xué)生的成長離不開德育教育。因此，教師應(yīng)在道德與法治課程中幫助初中生樹立遠(yuǎn)大的理想，提高學(xué)生的思想境界，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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