淺談教學(xué)中如何提高小學(xué)生英語聽力能力

鄧夙芳

【摘要】針對(duì)目前小學(xué)生英語聽力學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，本文提出了提高小學(xué)英語聽力能力的必要性。本文具體分析了怎樣提高學(xué)生英語聽力能力，并分享了教學(xué)中的做法。通過本文介紹，可以知道提高學(xué)生英語聽力能力的重要性和必要性。

【關(guān)鍵詞】英語聽力;兒歌;故事;全英授課;多媒體

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生要掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，而且要掌握聽、說、讀、寫技能，從而獲得綜合語言運(yùn)用能力。英語學(xué)習(xí)中，聽英語的能力對(duì)英語學(xué)習(xí)能力的提升有著非常重要的作用。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中，聽英語的能力直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果。在本人十幾年的英語教學(xué)生涯中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在考試中，聽力題失分比較嚴(yán)重，聽力成大難題。那么，在教學(xué)中如何提高學(xué)生的英語聽力能力呢？本人將從以下幾點(diǎn)分享教學(xué)中的做法。

一、利用旋律，提高英語聽力能力

興趣是最好的老師。小學(xué)生主要以形象思維方式為主，他們愛唱歌愛跳舞，因此在小學(xué)英語課堂上，以學(xué)生的這個(gè)興趣點(diǎn)出發(fā)，精準(zhǔn)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)，把兒歌或者童謠應(yīng)用到英語教學(xué)中。對(duì)于小學(xué)生來說，兒歌很吸引他們，兒歌、童謠朗朗上口，很適合學(xué)生朗讀。因此，在小學(xué)英語課堂中，教師可以適當(dāng)?shù)剡x擇英語兒歌進(jìn)行英語教學(xué)。兒歌或童謠，可用在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，比如呈現(xiàn)新知識(shí)環(huán)節(jié)，操練環(huán)節(jié)和語言輸出的環(huán)節(jié)。比如我們講到farm的主題，涉及到的動(dòng)物，就用“兩只老虎”的旋律，把新單詞填進(jìn)去編一首歌：Hello， sheep. Hello， sheep. How are you？ How are you？ I'm fine， thank you. Ha！ Ha！ Ha！這樣把新單詞編進(jìn)歌謠里，從老師示范唱，到同學(xué)的編唱，其實(shí)學(xué)生是在進(jìn)行反復(fù)聽唱的練習(xí)，在這個(gè)過程中，他們不知不覺鍛煉了聽英語的能力。

二、利用故事，提高英語聽力能力

首先，小學(xué)生還處在以形象思維的為主的階段，對(duì)形象、生動(dòng)又趣味的事物易于接受并能深深地喜歡。利用故事教學(xué)符合小學(xué)生的心理發(fā)展情況，它直觀、有趣并且富有想象力和創(chuàng)造力，它能活躍英語課堂教學(xué)氣氛，學(xué)生能在這樣輕松環(huán)境中習(xí)得英語，這同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的自信心。本人在教學(xué)中喜歡用故事教學(xué)，經(jīng)常把新單詞或新句型編成故事，講給學(xué)生們聽，小學(xué)階段的學(xué)生，正處在愛聽故事的階段，他們對(duì)故事很著迷，并且，他們?cè)诼牴适碌倪^程中，提高了英語聽力能力。

三、全英授課，提高英語聽力能力

在小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)過程中，語言環(huán)境非常重要，語言環(huán)境對(duì)聽力能力的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。小學(xué)英語教學(xué)課堂，學(xué)生接觸英語、使用英語，可以說，是他們運(yùn)用英語最多的地方。因此，在英語課堂教學(xué)中，為了給學(xué)生創(chuàng)造一種全英語的環(huán)境，讓學(xué)生們養(yǎng)成英語課自動(dòng)用英文交流的習(xí)慣和思維方式，教師最好全程使用英語講課，這樣做，學(xué)生“有意識(shí)”或“無意識(shí)”地學(xué)習(xí)了英語，最重要的是，他們“被迫”在整節(jié)課中都在聽英語、用英語，這極大了鍛煉了他們的英語聽力能力。

四、利用多媒體，提高英語聽力能力

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展與滲透，多媒體已被廣泛應(yīng)用，在教學(xué)過程中，我們也在很多方面運(yùn)用到多媒體，特別在培養(yǎng)聽力能力這方面，多媒體發(fā)揮了重要的作用。在聽力訓(xùn)練中，我們大量地運(yùn)用多媒體輔助。比如在教授單詞時(shí)，會(huì)讓學(xué)生閉上眼睛，聽錄音讀單詞，并且跟讀，或者聽同學(xué)讀單詞，快速地找出相應(yīng)的圖片或卡片;在學(xué)習(xí)對(duì)話或文本的課堂中，讓學(xué)生先聽文本兩遍，在聽的過程中找出簡(jiǎn)單的答案，然后再翻開書本精讀文本;在語音課中，會(huì)先讓學(xué)生聽完整的錄音，然后找出錄音當(dāng)中出現(xiàn)頻率最高的發(fā)音，從而找出發(fā)音規(guī)律。這些做法，讓學(xué)生先從耳朵接觸所學(xué)內(nèi)容，在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生聽的習(xí)慣，也提高了他們聽的能力。

五、勇于舍棄，提高英語聽力能力

根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，他們普遍缺乏耐心，在做英語聽力練習(xí)時(shí)表現(xiàn)尤為明顯。比如他們?nèi)绻龅揭粋€(gè)單詞沒有聽清、聽懂，心就會(huì)緊張煩亂，這樣就影響了下文的聽力。因此，本人在引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練英語聽力時(shí)，教他們要懂得舍棄。第一，聽不懂的詞，不要再糾纏，而是要適當(dāng)放棄，繼續(xù)跟著往下聽。第二，不要因小失大，碰到一段長(zhǎng)的短文，最重要是聽懂大概意思，不要停留在一個(gè)小細(xì)節(jié)。第三，快速記錄，分兩種情況：第一種，有題目時(shí)，快速記錄到題目相應(yīng)位置上;第二種，沒有題目時(shí)，快速記錄部分重點(diǎn)的單詞和短語，等聽力播放完畢后根據(jù)記錄做題或回答相關(guān)問題。

以上是本人在英語教學(xué)中提高學(xué)生英語聽力能力方面的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)開放性越來越廣，作為世界語言，英語發(fā)揮著越來越重要的作用，在各種社會(huì)活動(dòng)中，我們不免會(huì)用到英語。而能夠熟練地使用英語，必須要先"聽懂"別人說的英語，這也是用英語交流的基本要求。因此，提高學(xué)生英語聽力能力，應(yīng)受到教育工作者的足夠重視，爭(zhēng)取讓祖國(guó)的花朵，人人能熟練運(yùn)用英語。

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