現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用

李群力

摘?要?文章將從小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基本教育方法和在現(xiàn)代信息技術(shù)下如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)教育兩方面講解，旨在讓更多的小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者積極提高教學(xué)質(zhì)量，更好地為祖國教育事業(yè)增磚添瓦。

關(guān)鍵詞?小學(xué)數(shù)學(xué)教育;信息教學(xué);趣味教學(xué)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）22-0082-01

小學(xué)數(shù)學(xué)教育是我國數(shù)學(xué)教育體系的基石，為我國數(shù)學(xué)教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)算是一種普及知識、專業(yè)性不強(qiáng)的一門生活性學(xué)科。然而很多小學(xué)數(shù)學(xué)教育者對此不以為然，讓許多小學(xué)生錯過了打基礎(chǔ)的時間。因為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)性地位，所以小學(xué)教育工作者更要重視起自己肩上的重?fù)?dān)，努力將肩上的扁擔(dān)扛好。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基本教學(xué)方法

（一）教學(xué)融入生活，引導(dǎo)學(xué)生積極探究

教學(xué)，在教育中學(xué)習(xí)。紙上談兵的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)要求的，也是不被允許的，這就需要教育工作者砥礪前行，奮發(fā)有為，只有這樣才能夠真正了解教育的至高含義。孔子的“有教無類”是對教育方法的總結(jié)。對于大多數(shù)人來說，數(shù)學(xué)無疑是非?？菰锏囊婚T學(xué)科，小學(xué)生雖處在對外在事物還充滿新鮮感的年紀(jì)，但畢竟我國教育制度存在一定的弊端，填鴨式、灌輸式教學(xué)方法弊端逐漸顯現(xiàn)，很快他們就會失去興趣，降低學(xué)習(xí)趣味，失去學(xué)習(xí)積極性。

（二）提問貫穿課堂，促使學(xué)生專注集中

“千種發(fā)明源自疑問”，知識的大門往往都是在疑問誕生之后才打開的。每個人從小到大，他們的疑問精神會越弱，小學(xué)生剛從疑問精神最強(qiáng)的時候過來，他們的追求疑問的精神已經(jīng)減少，不過他們對于未知的事物還充滿好奇，所以教師必須積極抓住學(xué)生這種好奇特質(zhì)，將提問作為主線貫穿整個課堂。在課堂中，每講一個知識點，就依據(jù)學(xué)生接受的實際情況，有必要的情況下還要停留一會，給學(xué)生充足的時間提出自己的疑問，鼓勵不提問題的學(xué)生，表揚(yáng)積極提問的學(xué)生。每一堂課都是四十分鐘，如何更有效地完成教學(xué)任務(wù)，這對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育是一個挑戰(zhàn)，不僅要將知識講全，還要將學(xué)生的問題一個一個講清楚。

（三）課堂活動多樣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

相比于學(xué)習(xí)，小學(xué)生往往更喜歡玩耍，適當(dāng)?shù)恼n堂活動會使得教學(xué)事半功倍。課堂趣味活動不需要按照學(xué)生的意向進(jìn)行，更不必認(rèn)為課堂趣味活動會使課堂變得沒有秩序。進(jìn)行課堂趣味活動最重要的是緊扣教學(xué)主題和內(nèi)容，這是豐富教學(xué)手段的一種方式。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本方法的升華——現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展帶動了我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)是在基本教學(xué)方法上隨時代所誕生的新興教學(xué)產(chǎn)物，帶給教育事業(yè)的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于壞處。所以教育事業(yè)工作者要取其精華，去其糟粕，全力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的屬性特征

現(xiàn)代信息技術(shù)是屬于計算機(jī)技術(shù)的一種，主要通過文字、圖片、視頻等方式來呈現(xiàn)相關(guān)的教學(xué)資料。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中凸顯的特征有：第一，利用吸引人的教學(xué)文件，加深學(xué)生的印象。第二，教學(xué)內(nèi)容變得更多，知識寬度更廣。第三，教育結(jié)構(gòu)、方式發(fā)生巨大變動。

（二）現(xiàn)代信息技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)的意義

在擁有現(xiàn)代信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，能夠給學(xué)生展示更多的經(jīng)典教學(xué)案例和視頻，這是在傳統(tǒng)教育中沒有的。用現(xiàn)代信息技術(shù)收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資料，它不僅能幫助學(xué)生更好的掌握知識點，還起到非常好的復(fù)習(xí)鞏固作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，利用現(xiàn)代信息技術(shù)錄像也是非常不錯的教學(xué)方式。現(xiàn)代信息技術(shù)能夠保證良好的教學(xué)氛圍。傳統(tǒng)教育課堂中，學(xué)生非常容易產(chǎn)生走神現(xiàn)象，學(xué)生無法集中注意力，無法學(xué)習(xí)課堂上的知識，影響后期深層知識的學(xué)習(xí)。而現(xiàn)代信息技術(shù)恰恰解決了這個問題，教師可以用現(xiàn)代信息技術(shù)來創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的眼球，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）現(xiàn)代信息教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課上的運(yùn)用

興趣能夠帶我們發(fā)現(xiàn)新大陸。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣卻是一大難題?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生對某些事物的探究欲望，讓學(xué)生主動去思考和分析，以此掌握知識點。教師可以進(jìn)行一些具有趣味性的活動，創(chuàng)造教學(xué)情景，再輔以現(xiàn)代信息技術(shù)的圖片、視頻，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)更加的生動、形象。

在利用現(xiàn)代信息技術(shù)上課的過程中，需要明確教學(xué)重點。確定教學(xué)計劃的時候，教學(xué)任務(wù)一個連著一個，最后達(dá)到教學(xué)目的。這對于教師對教材的理解和掌握是巨大的考驗。學(xué)習(xí)過程中，要將學(xué)習(xí)的重難點以動態(tài)圖和視頻展現(xiàn)出來。在課堂上放一些鐘表指針動態(tài)圖。還可以進(jìn)行課堂趣味性活動來豐富教學(xué)。比如，教導(dǎo)學(xué)生時間的概念時，可以自制可轉(zhuǎn)動鐘表，告訴他們一小格代表什么意思，一大格代表什么意思，指針的含義等等。如若想增加課堂趣味，還可讓學(xué)生自制鐘表，讓學(xué)生更能理解抽象的概念。

三、總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)通過趣味教學(xué)和信息教學(xué)會到達(dá)新的高度。小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者通過這一系列教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對于抽象事物的印象和與實物的具體聯(lián)系，提高學(xué)生解決問題的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)說難不難，說易不易，仁者見仁智者見智，只要敢于拼搏，敢于奮斗，前方再多的困難險阻，都不會阻擋住學(xué)生前進(jìn)的腳步。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜偉.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法[J].軟件：電子版，2015（10）：43-44.