道德體驗在高中德育教育中的應(yīng)用

歐瑜

【摘要】德育教育目前應(yīng)該深入到了高中教育當(dāng)中，高中學(xué)校在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，也越來越注重對學(xué)生的德育教育，但是在具體的德育教育中，很多高中生較為排斥教師的說理教育，這嚴(yán)重影響了高中德育教育的效果。道德體驗可以讓學(xué)生通過自己的體驗去感受和體會相應(yīng)的道理，從而實現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。本文就道德體驗在高中德育教育中的應(yīng)用進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】高中;德育教育;道德體驗

【中圖分類號】G633.2【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）24-037-01

一、高中德育教育中運用道德體驗的優(yōu)勢

1.促進(jìn)學(xué)生正確三觀的形成

學(xué)生人生觀、價值觀以及世界觀都需要他們自己去感受和體會，在高中德育教育中運用道德體驗，可以讓學(xué)生自己認(rèn)識這個世界，從不同角度去體驗，從而加深學(xué)生對世界和人生的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生正確人生觀和世界觀的形成。同樣的學(xué)生在道德體驗的過程中可以從不同角度進(jìn)行選擇，從而培養(yǎng)學(xué)生正確評價事物的能力，可以促進(jìn)學(xué)生正確價值觀的形成。

2.促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建

道德體驗在影響學(xué)生思想的同時也會對學(xué)生的行為產(chǎn)生正確引導(dǎo)，通過道德體驗，學(xué)生們可以了解自己從前的部分行為是不正確的，并且積極改正這些行為，這樣會讓學(xué)生的一言一行更加符合禮儀道德，在學(xué)校的學(xué)生都自覺遵守行為規(guī)則和禮儀道德的時候，整個學(xué)校的環(huán)境也會變得更加和諧，學(xué)生們也可以在更加和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

3.培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力

高中生在平常的行為中更多的是站在自己的角度去評判事情的對錯，而道德體驗可以讓學(xué)生從不同的角度去看待事情，從而能夠更加全面地認(rèn)識事情的本質(zhì)，由此來判斷事情的對錯。經(jīng)過這樣的體驗之后，學(xué)生在評判事物的時候，會更加全面，從而更好提高學(xué)生明辨是非的能力。

二、高中德育教育中道德體驗的應(yīng)用策略

1.課堂教學(xué)中道德體驗的應(yīng)用

高中德育教育是從課堂教學(xué)中開始展開的，所以道德體驗也應(yīng)該從課堂教學(xué)中開始。在具體的課堂教學(xué)中，在進(jìn)行德育教育的時候，可以通過教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)以及角色扮演來讓學(xué)生體驗德育教育的內(nèi)容，從而實現(xiàn)對高中生的德育教育。如在愛國主題的教育活動中，可以組織學(xué)生通過多媒體設(shè)備看《我愛我的祖國》、《建國大業(yè)》等愛國電影，為學(xué)生營造出愛國主義的教學(xué)氛圍，同時也可以組織學(xué)生編排一些經(jīng)典的愛國故事，讓學(xué)生扮演故事中的不同任務(wù)，體會這些故事主人公的愛國情懷。在教學(xué)活動結(jié)束之后，教師還可以讓學(xué)生就活動中的體驗進(jìn)行交流，這樣學(xué)生們自己總結(jié)出來的道理比教師直接告訴學(xué)生的更容易讓學(xué)生接受，學(xué)生接受活動中要突出的德育教育內(nèi)容，這也意味著德育教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.在校園內(nèi)營造道德體驗環(huán)境

課堂教學(xué)時間是有限的，而且還有其他的文化課程教學(xué)內(nèi)容，所以高中生的德育教育不能只依靠課堂教學(xué)，還應(yīng)該在校園內(nèi)為學(xué)生營造出良好的道德體驗的環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該營造出校園文化氛圍，將德育教育內(nèi)容作為校園文化的一個重要內(nèi)容，對此學(xué)?？梢栽趯W(xué)生中樹立典型，指出一些個人修養(yǎng)和道德高尚的學(xué)生，可以在學(xué)校的走廊中張貼這些學(xué)生的好人好事，讓學(xué)生們可以以他們?yōu)榘駱?，激勵學(xué)生在行為和思想道德上與他們靠齊。同時學(xué)校也可以開設(shè)專門的公示欄，專門用來表揚在一個階段內(nèi)表現(xiàn)良好以及有明顯進(jìn)步的學(xué)生，這會讓普通學(xué)生更加有動力去改進(jìn)自己的缺點，提升自己的道德修養(yǎng)。

3.通過校園活動提供學(xué)生道德體驗機(jī)會

學(xué)生在日常校園生活中更多的是體驗自己的生活，所以他們得到的道德體驗也是較為有限的，對此，學(xué)校可以通過豐富的校園活動為學(xué)生提供道德體驗的機(jī)會。首先在學(xué)校的傳統(tǒng)活動中，如校運會，可以選擇學(xué)生參與到活動的策劃和組織當(dāng)中，這樣可以讓學(xué)生體會到組織校運會的不容易，從而讓他們體會到他人的不易，所以在生活中更體諒他人，從而嚴(yán)格規(guī)范自己的行為。同時學(xué)生在運動會中體會不同角色的時候，學(xué)生們可能擔(dān)任志愿者、裁判等，他們會從學(xué)生的角度更好地為同學(xué)們提供服務(wù)。其次，學(xué)校還可以組織一些德育教育的主題活動，如每年以一個正能量話題作為話題舉辦校園藝術(shù)節(jié)，每個班級根據(jù)主題準(zhǔn)備表演活動，同時學(xué)生也可以看到其他班級的表演，讓學(xué)生可以針對一個話題進(jìn)行體驗，從而加深對德育內(nèi)容的理解。

4.通過社會實踐加深道德體驗

學(xué)校只是社會的一部分，學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部的道德體驗也較為有限，學(xué)生的生活不僅僅只有校園，因此學(xué)校有必要為學(xué)生組織社會實踐，讓學(xué)生走出校園，加深道德體驗。如對于學(xué)生的愛國教育，學(xué)校的教育體驗都非常有限，而要想讓學(xué)生們有更加深入的愛國體驗，可以組織學(xué)生們到部隊進(jìn)行軍訓(xùn)，讓學(xué)生接受專業(yè)的軍事訓(xùn)練，讓他們體驗軍人的愛國之情，這樣的體驗比學(xué)校內(nèi)部的體驗更加強(qiáng)烈有效。除了愛國教育之外，還有一些其他的德育教育內(nèi)容同樣可以通過社會實踐來進(jìn)行體驗，如學(xué)?？梢越M織學(xué)生去養(yǎng)老院看望老人，幫老人做些力所能及的事情，與老人們說說話，陪伴老人，讓學(xué)生們體會“老吾老以及人之老”的精神。還可以組織學(xué)生參與到社區(qū)的清潔活動當(dāng)中，如鏟除社區(qū)小廣告等，讓學(xué)生們感受到“美化環(huán)境，人人有責(zé)?！蓖ㄟ^這樣的社會體驗，會讓學(xué)生對德育教育的內(nèi)容有更加深入地理解，實現(xiàn)高中德育教育的目標(biāo)。

綜上，在高中德育教育中應(yīng)用道德體驗，可以幫助學(xué)生形成正確的“三觀”，促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。為發(fā)揮道德體驗的作用，在高中的德育教育中采取在課堂教學(xué)中應(yīng)用道德體驗、在校園內(nèi)營造道德體驗環(huán)境、通過校園活動提供學(xué)生道德體驗機(jī)會、通過社會實踐加深道德體驗等策略。

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