淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用

駱忠明

摘要：近年來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的革新一直是數(shù)學(xué)教育界探討和研究的重點(diǎn)，大部分教育工作者和研究者從不同的角度出發(fā)，如從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)模式以及教學(xué)效果等各個方面進(jìn)行了探索、分析和研究。隨著時代和科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)被越來越多地應(yīng)用到教學(xué)中，對教學(xué)效率的提升產(chǎn)生了積極影響。因此，教師要善于運(yùn)用多媒體的輔助教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的總體效果，促使教學(xué)質(zhì)量在多媒體技術(shù)的輔助之下得到提高。同時，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動聯(lián)系，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主觀能動性，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)中感受到信息技術(shù)所帶來的便利和高效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);多媒體技術(shù);教學(xué)運(yùn)用

中圖分類號：G623.5;G434文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2020）03-0136-01

Abstract：Inrecentyears，theinnovationofmathematicsteachinginprimaryschoolshasbeenthefocusofdiscussionandresearchinmathematicseducationcircle.Mosteducatorsandresearchershaveexplored，analyzedandstudiedfromdifferentperspectives，suchasteachingcontent，teachingmethods，teachingmodesandteachingeffects.WiththedevelopmentofTheTimesandscienceandtechnology，multimediatechnologyismoreandmoreappliedinteaching，whichhasapositiveimpactontheimprovementofteachingefficiency.Therefore，teachersshouldbegoodatusingmultimediaauxiliaryteachingmeans，stimulatestudents'interest，improvetheoveralleffectofstudents'learning，andpromotetheteachingqualitytobeimprovedundertheassistanceofmultimediatechnology.Atthesametime，teachersshouldstrengthentheinteractionwithstudents，improvestudents'subjectiveinitiativeinlearningactivities，sothatstudentscanfeeltheconvenienceandefficiencybroughtbyinformationtechnologyinmathematicsclassroomlearning.

Keywords：Primaryschoolmathematics;Multimediatechnology;Teachingapplication

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科教學(xué)活動中，教師要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)來組織教學(xué)活動，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠在多媒體技術(shù)的幫助之下提高學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)的難度，更加有效地組織知識的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，高效地完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，提高自身的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的過程中，要尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，要按照學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的基本特點(diǎn)來組織教學(xué)活動。小學(xué)生的思維還處于開發(fā)階段，對像數(shù)學(xué)這樣理論性較強(qiáng)的學(xué)科難免在學(xué)習(xí)中遇到困難，而多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以整合優(yōu)勢資源來改變教學(xué)方式，能夠加深學(xué)生的理解，但是目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用中還存在一些誤區(qū)。多媒體輔助教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向，也是重點(diǎn)，所以我們只有抓住重點(diǎn)內(nèi)容，解決現(xiàn)存的問題，才能讓多媒體輔助教學(xué)更加全面高效地發(fā)揮作用。

1多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用原則

1.1.適應(yīng)性。雖然小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，但是仍然需要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)基本知識，所以，現(xiàn)代教學(xué)方式需要以傳統(tǒng)教學(xué)為主，以現(xiàn)代信息技術(shù)為輔。這就要求在教學(xué)過程中，信息技術(shù)要適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢互補(bǔ)。

1.2.實(shí)用性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)并不是適用于每一個環(huán)節(jié)的，所以，多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用必須講究實(shí)用性。因此，在教學(xué)中，要綜合課程教學(xué)目的和信息技術(shù)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化，以最大限度地發(fā)揮多媒體技術(shù)的實(shí)用性。

1.3.參與性。信息化的課堂是以學(xué)生為主體的，而不是傳統(tǒng)教學(xué)模式中的教師占主體地位，所以就需要學(xué)生積極參與課堂，相互之間能夠積極交流、溝通，達(dá)到信息共享，促進(jìn)共同進(jìn)步。雖然多媒體技術(shù)為學(xué)生提供了更多的小學(xué)數(shù)學(xué)知識，但是更需要學(xué)生切實(shí)掌握學(xué)習(xí)技巧，多媒體技術(shù)只是為學(xué)生掌握知識提供了便利，更多的還需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。

2多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1.利用網(wǎng)絡(luò)共享技術(shù)，整合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源。教學(xué)資源指的是為了更好地展開教學(xué)活動以及達(dá)到更好的教學(xué)效果，學(xué)校提供各種可利用的素材和條件，一般來說包括教材、案例、影視、圖片、課件等材料，除此之外還包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等方面。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，需要利用大量的教育資源和材料，教育資源和材料的開發(fā)與選擇對具體的數(shù)學(xué)教學(xué)和提升教學(xué)成效具有重要的意義。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，理論知識和架構(gòu)還需要多媒體課件和視聽資料的配合才能進(jìn)行演示和講解，促使理論指導(dǎo)和實(shí)際數(shù)學(xué)知識有機(jī)地結(jié)合，防止理論知識講解的枯燥、抽象、晦澀。此外，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的先進(jìn)理念也要求在教學(xué)模式和方法上實(shí)施高效的整合，利用教學(xué)方式方法的優(yōu)化和合理組合實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源具有開放性、共享性的獨(dú)特特點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需對其進(jìn)行把關(guān)、篩選和控制，以在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下開發(fā)有價值、有教育意義的信息資源，從而幫助學(xué)生開闊視野，取得良好的教學(xué)效果。

2.2.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，使用多媒體技術(shù)來營造學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的教學(xué)手段，多媒體技術(shù)除了可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)虛擬環(huán)境和完美的視聽效果的融合外，還能夠用于學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。其中最有效的手段是建立課程在線平臺，讓這個平臺和課程的內(nèi)容相整合，包含課程內(nèi)容、視頻、網(wǎng)上答疑、重難點(diǎn)、參考資料等，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)來決定知識內(nèi)容，并對知識內(nèi)容進(jìn)行分類，選擇大部分學(xué)生難以理解的內(nèi)容作為課上重點(diǎn)講解內(nèi)容，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

2.3.教學(xué)中要注重效果的反饋。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方針和策略，重視教學(xué)反饋的時效性和高效性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，師生之間的互動交流可以幫助教師更全面地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，進(jìn)而合理地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，消除學(xué)生學(xué)習(xí)中的障礙。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反饋體系中還存在反饋信息不及時、方法少、途徑單一等缺點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)課程采用的是整合教授的方式，授課時間是不變的，課堂中教師和學(xué)生的交流甚少，下課后師生之間的交流更是少之又少，這樣就導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)反饋方式單一。多媒體技術(shù)的運(yùn)用增加了師生之間的互動，增多了反饋的機(jī)會和方式。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視信息多媒體技術(shù)在教學(xué)改革中所發(fā)揮的重要作用，要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本特點(diǎn)，有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)來組織教學(xué)活動。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要圍繞著學(xué)生這一中心點(diǎn)發(fā)揮信息多媒體技術(shù)的綜合教育功能，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)學(xué)科對于自己的成長發(fā)展所發(fā)揮的重要功能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生可以在更高質(zhì)量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中感受到綜合素質(zhì)的提升。

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