互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)背景下的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革初探

張童 譚春波 齊曉明

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，國家對(duì)于電子商務(wù)人才的需求量越來越大，同時(shí)對(duì)于專業(yè)人才所具備的技能要求越來越高，這就導(dǎo)致了很多的電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)難的問題。所以一些學(xué)校在對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)時(shí)會(huì)進(jìn)行一定的改革，從而提高電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)率。分析了傳統(tǒng)電子商務(wù)教學(xué)的現(xiàn)狀及目前存在的問題，論證了網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的可行性，最后得出了網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué);電子商務(wù)專業(yè);教學(xué)改革

一、傳統(tǒng)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)設(shè)置不合理

（1）課程設(shè)置不合理

在對(duì)電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)的過程中，老師們大多使用的都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是將電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)課程分為兩大類，一類是電子商務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)類，還有一類是其專業(yè)類，這樣的分類使學(xué)生產(chǎn)生兩極階段，在學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)的知識(shí)以后才接觸專業(yè)的知識(shí)，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)課知識(shí)的時(shí)候相對(duì)混亂，對(duì)于此專業(yè)的重點(diǎn)沒有著重深入的了解與掌握，而且在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)被理論知識(shí)所影響，無法靈活的變通，而且電子商務(wù)專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)模式是跟不上時(shí)代發(fā)展的。我國現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展如此之快，對(duì)于電子商務(wù)也是越來越重視，但是傳統(tǒng)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)理念較為陳舊，根本沒有辦法真正的適應(yīng)現(xiàn)代電子商務(wù)的發(fā)展。

（2）利用模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件開展實(shí)踐教學(xué)

很多學(xué)校在進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐過程中，所要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)都是利用模擬的軟件來進(jìn)行的，更多的是老師在電腦上放課件放PPT采用網(wǎng)上展覽的方式，讓學(xué)生來學(xué)習(xí)實(shí)踐操作流程，學(xué)生只能坐在教室里面老師在上面講，學(xué)生在下面聽，根本感受不到真正的實(shí)踐過程。還有的是采用模擬的軟件，讓學(xué)生根據(jù)這種模擬軟件里面所設(shè)定的一些模擬的程序來進(jìn)行實(shí)踐操作，這樣子的實(shí)驗(yàn)操作過程非常的枯燥而且無聊，對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)自己的專業(yè)實(shí)踐能力來說影響非常大，而且根本無法激發(fā)起學(xué)生對(duì)于實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)興趣，這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ揭膊荒茏寣W(xué)生真正切實(shí)地掌握電子商務(wù)專業(yè)的核心內(nèi)容。老師在對(duì)于課本內(nèi)容進(jìn)行分析講解時(shí)，學(xué)生雖然懂得理論上的意思，但是卻不能夠?qū)⑵渑c實(shí)際生活相聯(lián)系，這樣刻板的教學(xué)在一定程度上影響了學(xué)生實(shí)踐操作能力。

2.教師經(jīng)驗(yàn)較匱乏以及教學(xué)實(shí)習(xí)存在著很大的隱患

（1）教師經(jīng)驗(yàn)較匱乏

電子商務(wù)這門課程不僅對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求很高，而且對(duì)于教師的教學(xué)能力要求也十分高。這門課程的專業(yè)性較強(qiáng)，而且實(shí)踐性較強(qiáng)，對(duì)于教師來說如果想要教好電子商務(wù)這門課程，就一定要具備非常豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要有很高的閱歷，而且是在經(jīng)歷了大量的實(shí)踐之后，從而在實(shí)踐過程中積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，這些要求對(duì)于其教師的專業(yè)能力來說要求是非常高的。但是在很多的高等院校都存在著師資力量不足等問題，而且很多老師專業(yè)性不強(qiáng)，專業(yè)能力也不強(qiáng)，真正具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)技能知識(shí)的老師非常的少。這種現(xiàn)象還隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也會(huì)有不同的情況，在一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的高等院校，那么這樣的現(xiàn)象會(huì)更加嚴(yán)重，而針對(duì)一些經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)地區(qū)的高等院校，這樣的現(xiàn)象則會(huì)有很大的緩解?？偠灾?，在師資力量這一方面電子商務(wù)專業(yè)課程也存在著很大的弊端。

（2）教學(xué)實(shí)習(xí)存在著很大的隱患

電子商務(wù)這個(gè)專業(yè)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐要求非常的高，要想學(xué)好這個(gè)專業(yè)，學(xué)生就必須要多參加實(shí)踐活動(dòng)，把自己所學(xué)到的一些課本上的理論知識(shí)用到實(shí)踐中去，在不同的場合來靈活運(yùn)用這些知識(shí)。但是一些學(xué)生在進(jìn)行校外實(shí)習(xí)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)際問題與課本教材中的知識(shí)差異很大，而且學(xué)生在實(shí)際實(shí)習(xí)的過程中會(huì)從底層的做起，根本無法真正地進(jìn)入企業(yè)的內(nèi)部。在現(xiàn)在的學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，很多企業(yè)還不讓學(xué)生參與到商業(yè)的運(yùn)作中去，使學(xué)生的實(shí)習(xí)過程大部分都是走馬觀花式的實(shí)習(xí)，根本無法真正地將學(xué)生的專業(yè)能力表現(xiàn)出來。

同時(shí)隨著名校畢業(yè)生越來越多，所以企業(yè)在選拔實(shí)習(xí)生的時(shí)候的要求也變得越來越高，對(duì)于實(shí)習(xí)生的學(xué)歷非常的看重，還有實(shí)習(xí)生所畢業(yè)的院校等都是很大的因素，所以這就使很多普通院校畢業(yè)的學(xué)生沒有辦法成功地進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，沒有地方來施展自己的專業(yè)才能，很難提高自己的專業(yè)技能。所以說，這也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)實(shí)習(xí)的過程中存在著大量的隱患。而且畢業(yè)生在進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，會(huì)被分散到各種各樣的企業(yè)中去，而并不是都在同一家企業(yè)進(jìn)行工作，這就會(huì)導(dǎo)致實(shí)習(xí)生在遇到了一些專業(yè)方面的問題時(shí)，沒有辦法及時(shí)地與同齡人學(xué)生進(jìn)行溝通及時(shí)解決問題，這樣不利于學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)與共同進(jìn)步。

二、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的可行性分析

1.網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的可操作性強(qiáng)

（1）與實(shí)體創(chuàng)業(yè)相比。利用網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)來進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是非常多的，就拿實(shí)體創(chuàng)業(yè)來說網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)所需要的成本較低，而且風(fēng)險(xiǎn)也較低，并且現(xiàn)在大家運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)非常的多，這樣利用網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)所涉及的范圍就會(huì)相對(duì)較廣，而且在網(wǎng)上進(jìn)行操作時(shí)簡單快捷，容易操作，還為學(xué)生提供了一個(gè)切實(shí)的實(shí)踐電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)真實(shí)環(huán)境。但是實(shí)體創(chuàng)業(yè)對(duì)于學(xué)生來說對(duì)于創(chuàng)業(yè)的壓力難免非常的大，而且還需要大量的啟動(dòng)資金以及人脈等各種各樣的前提條件，所以相對(duì)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)來說就顯得更加的復(fù)雜以及上手操作性難度較高。所以針對(duì)于實(shí)體創(chuàng)業(yè)來說，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的可行性更強(qiáng)，而且這樣還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，并且現(xiàn)在的學(xué)生受環(huán)境影響自己動(dòng)手解決問題的能力較差，只是會(huì)課本上理論方面的知識(shí)，對(duì)于實(shí)際上的操作流程并不熟悉，所以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)更激發(fā)了學(xué)生自己動(dòng)手解決問題的能力，而且還會(huì)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。

（2）與在公司實(shí)習(xí)相比。實(shí)習(xí)生在公司實(shí)習(xí)的過程中，在一定程度上是很難接觸到公司內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，大多實(shí)習(xí)生在剛進(jìn)入公司實(shí)習(xí)的階段，公司都會(huì)讓實(shí)習(xí)生先去干一些體力活、雜活與自己專業(yè)關(guān)聯(lián)很少的內(nèi)容，這樣就在一定程度上浪費(fèi)了大好的時(shí)間。所以說在公司實(shí)習(xí)還不如自己創(chuàng)業(yè)，自己在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)成本較低而且操作簡單，并且還可以最真實(shí)地接觸到現(xiàn)實(shí)生活中的一些專業(yè)技能問題，將自己的知識(shí)理論完全應(yīng)用于實(shí)際的生活，繼而提高自己課本理論知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。

2.促進(jìn)專業(yè)課程的整合以及解決電子專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題

（1）促進(jìn)專業(yè)課程的整合。通過網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)就可以把很多課本上的理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，因?yàn)槊恳粋€(gè)專業(yè)在進(jìn)行學(xué)習(xí)中每個(gè)專業(yè)都會(huì)分成很多的課程，這些課程也都是與專業(yè)相關(guān)聯(lián)的，所以學(xué)生們必須要將這些課程都很好地應(yīng)用起來而且有機(jī)結(jié)合起來，才能夠在自己的思想中形成一種觀念的整體大局認(rèn)識(shí)。但是這些課程又相對(duì)來說較為零散，而且內(nèi)容較復(fù)雜也較多，所以通過網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的方式，可以在實(shí)踐中來加深學(xué)生對(duì)于這些理論課程的印象與這些理論知識(shí)的理解程度。在學(xué)習(xí)中來應(yīng)用這些理論知識(shí)，同時(shí)還在應(yīng)用中來學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)。通過對(duì)于理論知識(shí)的應(yīng)用，從而來發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中的一些不足與缺陷，在日后的實(shí)踐過程中，可以再進(jìn)行強(qiáng)化的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)在一定程度上還可以幫助學(xué)生掌握先進(jìn)的技術(shù)與先進(jìn)的管理思想，同時(shí)也可以再讓學(xué)生在自己的心里對(duì)于自己的一些專業(yè)知識(shí)有了更深刻的了解，知道自己的缺陷和不足在哪里，日后努力改正與完善這些不足，從而使自己的專業(yè)技能更加強(qiáng)大。

（2）解決電子專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題?，F(xiàn)在很多大學(xué)生都面臨著就業(yè)難的問題，都說畢業(yè)即失業(yè)，隨著社會(huì)的發(fā)展科技的發(fā)展，企業(yè)對(duì)于學(xué)生的要求也是越來越高?，F(xiàn)在很多的企業(yè)都需要大量的專業(yè)人才，但是又招不到人才。出現(xiàn)的問題就是因?yàn)椋含F(xiàn)在有太多學(xué)生是從名校畢業(yè)，所以很多企業(yè)都提高了學(xué)生入職的門檻都希望，繼而導(dǎo)致現(xiàn)在很多的普通本科的畢業(yè)生找不到工作，就業(yè)相對(duì)比較困難。但是名校畢業(yè)的學(xué)生又眼光較高，有的看不上小企業(yè)。電子商務(wù)企業(yè)也是一樣，而且電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生也是一樣面臨著就業(yè)難的問題，但是在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐電子商務(wù)專業(yè)，就會(huì)讓學(xué)生積累一些與電子商務(wù)專業(yè)崗位相符合的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提高電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在社會(huì)上工作的應(yīng)變能力，而且通過網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的方式，也給電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生帶來了新的就業(yè)的渠道，他們可以幾個(gè)同專業(yè)的學(xué)生來合伙創(chuàng)業(yè)，從而每個(gè)人都發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)這個(gè)策略可以在一定程度上緩解了學(xué)生畢業(yè)以后就業(yè)困難的現(xiàn)狀。

三、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)路徑

1.根據(jù)市場需求變化調(diào)整課程設(shè)置以及完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

（1）不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案

隨著現(xiàn)在信息技術(shù)的快速發(fā)展，很多企業(yè)對(duì)于電子商務(wù)人才需求的類型發(fā)生了很大的變化，在知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)等方面都發(fā)生了一些變化。在學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)的校內(nèi)學(xué)生，在學(xué)校進(jìn)行受教育培養(yǎng)的時(shí)候一定要符合市場的需求，要有針對(duì)性和前瞻性的眼光。根據(jù)市場的變化來進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)技能培養(yǎng)的變化，這樣才能夠使學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率提高，降低其專業(yè)的失業(yè)率。

而且現(xiàn)在電子商務(wù)專業(yè)的人才著重于對(duì)應(yīng)用型方面的培養(yǎng)，調(diào)整了其培養(yǎng)方案，并且在實(shí)踐的過程中一定要對(duì)于這些方案進(jìn)行合理優(yōu)化，這樣才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)。同時(shí)要增加對(duì)于網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的相關(guān)課程的設(shè)置，也要著重培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)以后進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的能力。通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的方式可以使學(xué)生成為應(yīng)用型的專業(yè)技術(shù)人才。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)時(shí)可以著重以創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，從而讓同專業(yè)的學(xué)生自愿地組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

老師在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，也可以提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，以及學(xué)生的綜合素質(zhì)能力與專業(yè)的靈活變通運(yùn)用能力。而且在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)時(shí)要有良好的組織能力并且要以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁制作等方面的一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的能力，從而多方面地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生畢業(yè)以后的工作鋪設(shè)良好的道路，以及拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力范圍和專業(yè)水平，不僅僅只局限于學(xué)習(xí)的專業(yè)而且還會(huì)一些其他操作的流程，這些對(duì)于將來到社會(huì)上都是很重要的條件。具備了一些基本的技能，是畢業(yè)生在進(jìn)入社會(huì)之前的前提。所以優(yōu)化培養(yǎng)方案是很必要的。

（2）完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

電子商務(wù)專業(yè)對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及實(shí)踐能力要求很高，所以說要提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的能力技術(shù)水平，就要完善實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)?？梢越⑿?nèi)和校外的雙重實(shí)習(xí)基地，在校內(nèi)可以建立一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)基地等，而且這個(gè)創(chuàng)業(yè)基地并不單單僅僅是針對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，而是針對(duì)于全校的大學(xué)生，因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)生在畢了業(yè)以后無論是考研或者直接畢業(yè)，在日后還都是要參加工作的，都是要進(jìn)入到社會(huì)上的，所以說在校內(nèi)建立大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)孵化基地，可以把一些有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生結(jié)合在一起，讓他們互相交流取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)業(yè)中的一些優(yōu)勢(shì)與不足，從而結(jié)合別人的一些先進(jìn)的、有創(chuàng)意的思想來完善自己的創(chuàng)業(yè)思想。

在校外建立實(shí)習(xí)基地，可以通過學(xué)校與企業(yè)來開展合作的方式，從而通過企業(yè)的資金支持來建立起一個(gè)長期穩(wěn)定的適合學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地，這樣就可以讓電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生有機(jī)會(huì)參加到一些電子商務(wù)的實(shí)際活動(dòng)中去，這樣才可以將在學(xué)校學(xué)習(xí)的課本上的理論知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際情況相結(jié)合，從而提高學(xué)生的靈活運(yùn)用能力，讓學(xué)生通過實(shí)踐來查漏補(bǔ)缺，知道自己在學(xué)習(xí)過程中的一些不足。還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生到工作崗位的零距離、零適應(yīng)，從而增加就業(yè)的機(jī)會(huì)。

2.建立全新的考核體系以及一個(gè)應(yīng)用型的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

（1）建立全新的考核體系

在大學(xué)中學(xué)習(xí)專業(yè)課程后，每到學(xué)期末會(huì)有一個(gè)考核，而這個(gè)考核主要是以單一的課堂考核為主，以卷紙書面的形式，讓學(xué)生將自己學(xué)到的專業(yè)知識(shí)書寫下來，而這樣的考核形式往往帶有較大的局限性，較為死板和恪守，在考試中大多考核的題目都會(huì)以知識(shí)點(diǎn)的形式出現(xiàn)，都是一些較為理論的知識(shí)，只要學(xué)生記記背背就可以了，這對(duì)于學(xué)生的專業(yè)思想沒有較大的要求，沒有了考試考核的催促，繼而學(xué)生的專業(yè)思想也會(huì)越來越固化。但是隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，則對(duì)于傳統(tǒng)的較為死板的考核體系要求進(jìn)行全方位的改革，要建立起一種開放的、全新的教學(xué)考核體系，在期末的考核模式中可以由多方面的考核方式相結(jié)合，從而來判定一個(gè)學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)成績?？梢圆捎谜n堂討論，學(xué)生的日常表現(xiàn)，以及是否會(huì)處理一些整體運(yùn)營規(guī)劃方面，是否參與實(shí)踐以及市場調(diào)研等等方面的考核，從而讓學(xué)生的課本知識(shí)與學(xué)生的實(shí)踐相結(jié)合，這樣的考核不僅僅可以促進(jìn)學(xué)生多多參加實(shí)踐活動(dòng)，將自己的專業(yè)知識(shí)靈活運(yùn)用起來，還可以提高學(xué)生的綜合能力以及對(duì)于自己所學(xué)習(xí)的靈活應(yīng)變的能力。

電子商務(wù)專業(yè)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求也是非常高的，所以說電子商務(wù)專業(yè)在進(jìn)行期末考核的時(shí)候，也要將電子商務(wù)專業(yè)的理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)踐情況相結(jié)合，從而來進(jìn)行考核，這樣在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生投身實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

（2）建立一個(gè)應(yīng)用型的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

現(xiàn)在很多大學(xué)的專業(yè)課程都以應(yīng)用型為主，所以說建立一個(gè)應(yīng)用型的教師團(tuán)隊(duì)也是非常必要的，目前在學(xué)校里面教師隊(duì)伍的普遍特點(diǎn)就是理論知識(shí)性太強(qiáng)，對(duì)于實(shí)踐的操作知識(shí)能力較弱，繼而在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候也會(huì)有一定的局限性，從而使學(xué)生的理論知識(shí)性太強(qiáng)、實(shí)踐操作能力較弱。所以說要改變這種教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，一定要建立起來一支不僅有較高的理論知識(shí)能力，而且還要有較高的實(shí)踐操作能力的教師團(tuán)隊(duì)，從而來對(duì)電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)，這樣還可以滿足社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型人才的需求。因?yàn)橹挥挟?dāng)老師具備了一定的實(shí)踐操作能力，才可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的實(shí)踐操作技能，從而提高學(xué)生的實(shí)踐水平。所以說學(xué)校一定要著重培養(yǎng)出來一個(gè)實(shí)踐性的教師團(tuán)隊(duì)，同時(shí)高校也要加大力度來引進(jìn)大量的應(yīng)用型人才，從而提高教師團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)踐水平。

四、結(jié)語

電子商務(wù)專業(yè)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，可以提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，能夠更好地滿足社會(huì)需求，而且對(duì)建立新型教學(xué)模式，提高學(xué)校就業(yè)率和教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐帥.基于“雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的困境和路徑分析[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2019（01）：58-59.

[2]宋福英，尚清芳，張靜.高等院?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018，20（03）：314-319.

[3]馬駿，田紅旭，黃俊杰.改善高校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)效果的對(duì)策研究[J].教育教學(xué)論壇，2017（12）：218-220.

作者簡介：張童，女，山東菏澤人，碩士，副教授，研究方向：電子商務(wù)、數(shù)字媒體技術(shù)、圖形圖像處理、視覺營銷設(shè)計(jì);譚春波，男，山東博興人，副教授，研究方向：數(shù)據(jù)挖掘、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);齊曉明，男，碩士，青島黃海學(xué)院，副教授，主要研究方向：電子商務(wù)、跨境電子商務(wù)的教科研等