新時期加強藝術(shù)類大學生愛國主義教育路徑研究

曾雙雙

摘 要：新時期加強藝術(shù)類大學生愛國主義教育必要且迫切。藝術(shù)類大學生具有個性鮮明，對社會政治關(guān)注度不高;注重專業(yè)學習，忽視文化素養(yǎng)提升;情感豐富，思維活躍，但是缺乏抗壓能力等特點。高校教師及思政工作者在進行愛國主義教育時要更好地探索新路徑，創(chuàng)新工作方式方法，根據(jù)每位學生的特點，充分利用校園文化活動、傳統(tǒng)文化資源，結(jié)合學生專業(yè)特色，拓展網(wǎng)絡(luò)新陣地，深入有效地增進大學生愛國主義教育，引導大學生主動增強愛國熱情，積極投身愛國實踐。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類大學生;愛國主義教育;路徑

大學生愛國主義教育是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容之一，也是加強社會主義核心價值觀的重要要求。習近平總書記曾指出：“弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題，貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程;要結(jié)合弘揚和踐行社會主義核心價值觀，在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根，讓廣大青少年培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，讓愛國主義精神代代相傳、發(fā)揚廣大?！毙聲r期隨著經(jīng)濟全球化和社會的飛速發(fā)展，大學生接受國內(nèi)外各種信息的方式更加寬廣，內(nèi)容更加多樣，大學生愛國主義教育顯得至關(guān)重要。藝術(shù)類大學生作為高校大學生群體中的一個部分，因其個性特征、專業(yè)特色等方面的特殊性，重視對藝術(shù)類大學生進行愛國主義教育更是迫在眉睫。本文將就藝術(shù)類大學生的特點進行分析，并探索加強藝術(shù)類大學生愛國主義教育的新路徑。

一、藝術(shù)類大學生的特點分析

（一）個性鮮明，對社會政治關(guān)注度不高

新時期大學生群體基本是“95后”“00后”，他們中的許多都是獨生子女，從小生活環(huán)境優(yōu)越，家人、社會關(guān)注較多。社會的開放性和多元性也為他們提供了看世界的平臺，選擇藝術(shù)專業(yè)的他們能夠接觸更多時尚前沿的資訊，崇尚創(chuàng)新意識和創(chuàng)新理念的他們在生活中表現(xiàn)出個性化的特征，往往不太喜歡參加集體活動。在處理與同學、教師之間的關(guān)系時表現(xiàn)出以自我為中心的濃重色彩。

另外，藝術(shù)類大學生因為崇尚專業(yè)發(fā)展，將更多的時間投入到專業(yè)學習和探索中，所以普遍表現(xiàn)出對時事政治關(guān)注度較低，對學校的校紀校規(guī)等也不太關(guān)注。在筆者的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)類大學生對于學校思想政治教育理論課重視度相較于專業(yè)課和其他公共課都較低，甚至有些同學認為思政課沒有什么實質(zhì)作用，也不會主動將自己的專業(yè)學習與社會發(fā)展相聯(lián)系。

（二）注重專業(yè)學習，忽視文化素養(yǎng)提升

高考前的專業(yè)選擇決定了藝術(shù)類大學生投入更多的時間在專業(yè)學習上，容易忽視文化課的學習。在進入大學以后，學校在課程設(shè)置上也會偏重于專業(yè)課，所以他們會更喜歡參與這一類的課程，而文化課對于他們來說甚至“可有可無”。在藝術(shù)類大學生的業(yè)余生活中，他們也更喜歡參與與專業(yè)相關(guān)的活動，比如藝術(shù)設(shè)計類的學生更喜歡去看國內(nèi)外的畫展，而不喜歡參加類似公益志愿、主題團日等活動。這樣對于他們未來發(fā)展來說其實是不利的，因為學生不會更加辯證地去看待一些作品，自身的綜合素養(yǎng)也不能得到有效的提高，從而限制了自己發(fā)展的更多可

能性。

（三）情感豐富，思維活躍，但是缺乏抗壓能力

藝術(shù)類大學生普遍比較富有朝氣，創(chuàng)新性強，對外界事物充滿了好奇心，對待身邊的朋友也比較熱情。他們對國家和社會的發(fā)展充滿了期待和想象，熱愛我們的祖國，但是追求自身發(fā)展的過程中，會碰到來自人際交往、學業(yè)、社會等方方面面問題，也會發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實的差距。再加之父母對于藝術(shù)類大學生投入較多、期待較高，他們很容易出現(xiàn)心理壓力過大，無法承受挫折和壓力的問題。因為藝術(shù)類大學生缺乏對于心理知識的主動學習和思考，更有無法及時進行心理調(diào)適的少部分學生發(fā)展為較為嚴重的心理問題。

二、加強藝術(shù)類大學生愛國主義教育的路徑

針對藝術(shù)類大學生的思想、行為及心理特點，加強對他們進行思想政治教育至關(guān)重要。而在當前國際形勢復雜多變的情況下，更好地加強他們的愛國主義教育就成為大學生思想政治教育的重中之重。

（一）思政課程與專業(yè)課程相結(jié)合

思想政治理論課是加強大學生愛國主義教育的主陣地，能夠很好地提高藝術(shù)類大學生綜合素養(yǎng)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。目前各大高校都有開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》《馬克思主義基本原理》《中國近代史綱要》等這幾門常規(guī)課程，但是由于內(nèi)容的枯燥和吸引力不夠、教師的教學方法傾向于灌輸?shù)仍颍芏嗨囆g(shù)類大學生不感興趣。那么高校要抓住教育主陣地就要做出改變。首先，創(chuàng)新教學方式方法，不再只是理論灌輸?shù)姆绞剑ㄟ^喜聞樂見的方式讓學生了解我們的國家、我們的歷史文化等。比如選擇一些學生感興趣的視頻影像。其次，結(jié)合藝術(shù)類大學生的特點，適當開展人文講座、科學講堂、文藝匯演等豐富多彩的活動，帶領(lǐng)他們走出課堂，參與各類志愿活動等。再次，也可以通過結(jié)合藝術(shù)類大學生的專業(yè)榜樣進行教育。例如，一些藝術(shù)家是如何用自己的作品展現(xiàn)我們國家的繁榮富強的，這樣可以更好地讓同學們感受到愛國主義精神的力量。

因為藝術(shù)類大學生在專業(yè)課上投入時間較多，那么在對他們進行愛國主義教育的過程中，一定不能忽視專業(yè)課程的作用。高校要對專業(yè)課教師進行集中培訓，鼓勵和引導他們將愛國主義教育的內(nèi)容貫穿于專業(yè)課教學中，不能僅僅依賴于思想政治理論課的單一教育效果。尤其是在各大高校都在強調(diào)課程思政建設(shè)的大背景下，每門課程都應該承擔對大學生進行思想政治教育的作用。例如，海報設(shè)計課教師可以在五四青年節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日里組織學生開展主題海報設(shè)計，鼓勵學生了解我們的傳統(tǒng)文化;藝術(shù)史鑒賞課教師可以將歷史上不同時期的優(yōu)秀藝術(shù)家的故事講給學生聽，也可以分享一些藝術(shù)家在特殊時期作品，比如在抗擊非典、抗擊新型冠狀病毒的肺炎中的畫作，增進學生對于我國歷史文化的了解，激發(fā)學生的愛國熱情。

（二）第一課堂與第二課堂相結(jié)合

大學第二課堂是指在學校教學計劃之外，引導和組織學生開展的各種有教育意義的、健康的課外活動，包括政治性的、學術(shù)性的、知識性的、健身性的、公益性的和有酬性的（如勤工助學）、服務性的等。第二課堂是對第一課堂的補充和發(fā)展，只有將第一課堂和第二課堂教育作用相融合，才能更好地對大學生進行愛國主義教育。舉例來說，在上海應用技術(shù)大學，大學第二課堂包括主題報告、校園文化活動、志愿公益服務、社會實踐、創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校園安全文明等部分。學生要在規(guī)定時間內(nèi)完成這些項目，拿到第二課堂學分才能申請畢業(yè)。

結(jié)合學校第一課堂和第二課堂培養(yǎng)目標，在對藝術(shù)類大學生進行愛國主義教育時，首先要多開展愛國主題的講座報告、文藝匯演、研討會等，并盡可能地將專業(yè)文化與這些形式結(jié)合。通過事跡報告會等方式解讀英雄人物，讓他們在耳濡目染中感受到愛國的理論和文化。其次，要鼓勵學生多參觀愛國主義教育基地，參加公益志愿活動，紅色文化和“美麗中國”等主題的社會實踐活動。通過實踐活動和主體參與，激發(fā)學生愛國熱情。再次，將愛國主義理念融入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目中。近幾年弘揚傳統(tǒng)文化的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目更受社會的關(guān)注和專家的青睞。最后，要利用節(jié)假日、紀念日等集中開展主題黨日、主題團日活動，比如在“學雷鋒日”、慶祝國慶、五四青年節(jié)、長征勝利紀念日等時期，藝術(shù)類大學生可以通過參加油畫作品展、話劇展演的方式，增進對歷史的了解，增強他們的愛國之情。

（三）積極拓展網(wǎng)絡(luò)教育新領(lǐng)地

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的新時期，大學生對于網(wǎng)絡(luò)的依賴度越來越高，高校教育教學的方式也開始逐步轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)，微信、qq、釘釘?shù)華PP已經(jīng)成為教師與學生聯(lián)系的必要方式，網(wǎng)絡(luò)思政也成為了高校思想政治教育的重要領(lǐng)地。

高校輔導員可以通過微信公眾平臺，結(jié)合愛國主義素材，建立愛國主義陣地。通過正確的輿論引導和價值觀培養(yǎng)，使得他們在網(wǎng)絡(luò)陣地也能接收到最新的理論信息;教師可以通過直播、抖音等方式，以學生喜愛的方式向展示自己的創(chuàng)作，積極探索線上教育來對學生進行補充教學;其他領(lǐng)域的教師還可以通過易班等平臺發(fā)起一起活動邀請和比賽，總之，通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺激發(fā)學生參與活動的熱情，增強他們對祖國的熱愛。

三、結(jié)語

愛國主義教育是高校大學生思想政治教育工作的重點，必須發(fā)動多方力量，創(chuàng)新教育方法，豐富教育內(nèi)容，積極拓展新領(lǐng)域，更好地提升大學生的愛國情，讓他們更好地服務于中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展，努力培養(yǎng)具有愛國情懷的社會主義合格建設(shè)者和接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。

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