高中體育教學(xué)中滲透“立德樹人”的探究

王大柏

摘要：“立德樹人”是每位教師都應(yīng)該實施的教育工作，而在體育教學(xué)中，這一方面的教育卻明顯有所缺失。在新時期下，體育教學(xué)受到廣泛關(guān)注，而學(xué)校教育也愈發(fā)重視體育教學(xué)中“立德樹人”這一教學(xué)任務(wù)的實施。要做到這一點，主要需要從師生關(guān)系、日常訓(xùn)練，以及榜樣引領(lǐng)等方面入手，讓德育教育逐漸滲透到日常體育教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：高中體育；德育教育；立德樹人

高中生學(xué)習(xí)壓力大，而體育和德育的時間往往也被學(xué)生的主科學(xué)習(xí)所占用。但是，體育和德育對高中生而言卻是不可或缺的教育項目。因此，如何在體育教學(xué)中滲透德育就成了當(dāng)下廣大高中體育教師需要共同思考的一個問題。目前這項工作雖小有成效，但仍然處于發(fā)展階段。這項工作從哪些方面入手會產(chǎn)生更好的教育效果呢？下面是針對這一問題的具體闡釋。

一、從師生關(guān)系入手開展德育教育

在《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》中，強調(diào)將課堂還給學(xué)生。而在體育教學(xué)中，學(xué)生的主體意識相對于其他科目往往更為強烈，在這樣的情況下拉近師生之間的關(guān)系并不是一件難事。在踐行“立德樹人”的教育理念時，教師也要不斷更新自己的觀念，不僅要讓學(xué)生的身體動起來，得到實際的鍛煉，也要讓學(xué)生的心動起來，在團隊合作等方面取得長足的進步。而此時如果教師能夠融入到學(xué)生中，和學(xué)生一起訓(xùn)練、一起游戲，相信一段時間后學(xué)生也會對教師產(chǎn)生信任，繼而為接下來的“立德樹人”工作做好準備。

例如，在進行跳遠、跳高、八百米跑步等訓(xùn)練時，教師可以跟著學(xué)生一起行動，在休息期間也不要遠離學(xué)生，可以和學(xué)生坐在一起，談?wù)剬W(xué)習(xí)之外的事情，可以是生活瑣事，也可以是學(xué)生追星現(xiàn)狀，等等。找到學(xué)生感興趣的話題進行交談，久而久之，學(xué)生就會放下對教師的戒備心，繼而可以在體育教師面前展現(xiàn)真正的自己，這樣教師在接下來進行德育教育時，往往也會得到更多學(xué)生的配合。例如，跑步時的激勵，讓學(xué)生學(xué)會堅持；跳高時的鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會勇敢；接力賽前的談話，讓學(xué)生懂得合作；等等。在師生關(guān)系融洽的前提下開展德育工作，往往會取得事半功倍的效果。

因此，在體育教學(xué)中滲透“立德樹人”思想，教師首先需要做的就是打造輕松、愉悅的師生關(guān)系，讓學(xué)生放下戒備心，為接下來的德育教育做好準備。

二、在體育訓(xùn)練過程中融入德育教育

體育作為一門實踐課程，理論講解占據(jù)的時間較短。因此，想要做好“立德樹人”工作，還需要在體育鍛煉中逐步滲透，而不能只依靠課前的言語傳授。在體育鍛煉中，最能夠培養(yǎng)的就是學(xué)生的紀律意識，體育課程實施得好，就能夠讓學(xué)生擁有軍人般的品質(zhì)。而軍人最大的特點就是聽從指揮。在高中體育課堂中，學(xué)生“聽從指揮”的思想如果能夠得到良好培養(yǎng)，其紀律意識就會有所提升，而這樣的體育課程對學(xué)生的未來發(fā)展必然會產(chǎn)生長遠且積極的影響。

例如，在集合的過程中，開學(xué)第一節(jié)課教師就應(yīng)該將一些注意事項，如準時、安靜、整齊等講述清楚，并在接下來的教學(xué)中堅持實施下去，讓學(xué)生感受到體育課堂的紀律嚴明。此外，還應(yīng)該對違反紀律的學(xué)生進行懲罰，這樣才能夠?qū)⒁?guī)則真正落實下來。

體育課程不僅能夠在訓(xùn)練過程有效培養(yǎng)學(xué)生的紀律意識，還可以從各大運動項目中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、堅持心理，能讓學(xué)生在體育鍛煉中受到一些積極的影響，進而在潛移默化中達到“立德樹人”的教育目的。

三、利用榜樣作用在體育教學(xué)中滲透德育教育

教師在“立德樹人”的過程中還應(yīng)該積極發(fā)揮榜樣作用，讓學(xué)生在模仿的過程中受到德育教育。教師無論是著裝，還是言談舉止，都受到了廣大學(xué)生的密切關(guān)注。在這樣的情況下，很多學(xué)生也會模仿教師，如果教師懶散，學(xué)生自然也會表現(xiàn)出一副懶洋洋的樣子。相反，如果教師對課堂紀律、學(xué)生舉止十分看重，并以更高的標準要求自己，那么學(xué)生必然也會更加重視體育課程，體育教育的質(zhì)量也會隨之提升。

例如，在上課期間，教師保證穿運動鞋開展教學(xué)，在體育鍛煉的過程中堅持陪學(xué)生一起完成鍛煉活動，以身作則。這樣學(xué)生自然也會受到教師認真態(tài)度的影響，并體現(xiàn)在自己的行為上。

因此，在體育教學(xué)中滲透“立德樹人”理念時，教師的榜樣作用往往不容忽視，好好利用一定可以帶來意想不到的教育效果。

四、結(jié)束語

總而言之，在開展體育教學(xué)時，“立德樹人”同樣重要，理應(yīng)受到更多教育工作者的重視。它不僅有利于學(xué)生的身體健康發(fā)展，還有助于促進學(xué)生的心理健康發(fā)展，讓學(xué)生在高中學(xué)業(yè)的壓力下也能不斷進步。而要想讓“立德樹人”的教育理念深入高中體育教學(xué)，則需要廣大體育教師在課程教育中有意識地滲透德育因素，讓學(xué)生在參加體育活動時能夠受到優(yōu)秀思想的熏陶，進而實現(xiàn)全面發(fā)展。

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