教學(xué)管理信息化的思考與實(shí)踐

楊晨

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著社會的發(fā)展、科技的進(jìn)步，我國高校教學(xué)管理工作更加重要。由于教學(xué)管理工作是學(xué)校管理的重中之重，同時是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要途徑。目前知識經(jīng)濟(jì)較為突出的特征就是對于信息化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，我國教育部已經(jīng)明確提出以信息化帶動教育的現(xiàn)代化。把握良好的機(jī)遇，不斷促進(jìn)教學(xué)改革，深入高校教育。因此，高校教學(xué)管理是學(xué)校的中心工作，它可以促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)計劃的順利實(shí)施，由此來提高高校的辦學(xué)水平。針對傳統(tǒng)教學(xué)管理的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了分析，也闡述了教學(xué)管理信息化的思考，同時探討了教學(xué)管理現(xiàn)代化的具體措施，希望能夠為廣大高校提供參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 教學(xué)管理;信息化;思考與實(shí)踐;分析

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）01-0112-02

我國高校最為主要的任務(wù)就是人才培養(yǎng)，其中教學(xué)管理工作是其重中之重，它對學(xué)校培養(yǎng)人才起到了促進(jìn)作用。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化管理已經(jīng)運(yùn)用到我國各行各業(yè)中。同時，我國教育部也明確指出，想要推進(jìn)高校教學(xué)管理，應(yīng)該引進(jìn)信息化技術(shù)。在教學(xué)管理上進(jìn)行信息化的具體實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保證。

一、傳統(tǒng)教學(xué)管理

（一）傳統(tǒng)教學(xué)管理的優(yōu)缺點(diǎn)

1.傳統(tǒng)教學(xué)管理的優(yōu)點(diǎn)

在傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式中，主要是把教師作為教學(xué)活動的中心，是學(xué)生知識的傳授者。主要利用媒體進(jìn)行教育，針對教材進(jìn)行教的內(nèi)容。從教師的角度來說，教師大多都是在傳統(tǒng)教學(xué)模式中獲取知識，進(jìn)而習(xí)慣運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)的方式，主要是教師系統(tǒng)地完成教科書以及教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容，圍繞學(xué)校人才目標(biāo)進(jìn)行相關(guān)知識的訓(xùn)練，主要是填鴨式地傳授知識。但是傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)仍然是明顯的。它可以充分發(fā)揮教師和學(xué)校的主導(dǎo)作用，對其教學(xué)的組織管理和對教學(xué)過程進(jìn)行有效的調(diào)控，同時對高校教學(xué)環(huán)境的要求較低，教學(xué)效率較高。

2.傳統(tǒng)教學(xué)管理的缺點(diǎn)

傳統(tǒng)教學(xué)管理也存在問題，其已經(jīng)不能適應(yīng)新時代的教育教學(xué)的需要。在高校人才培養(yǎng)目標(biāo)上，如果只注重傳授知識，不注重發(fā)展學(xué)生個人能力，按照傳統(tǒng)模式培養(yǎng)學(xué)生，不利于培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新能力的人才。傳統(tǒng)教學(xué)管理主要是通過老師教，而不重視學(xué)生學(xué)。進(jìn)而無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，整個教學(xué)模式較為單一、固定化，忽視了學(xué)生的主動性。在這種傳統(tǒng)教育指導(dǎo)下形成的思維較為固化，不能滿足當(dāng)代學(xué)生發(fā)展的需求。因此，當(dāng)今社會對人才培養(yǎng)的要求不斷更新，傳統(tǒng)教學(xué)管理模式不能培養(yǎng)高素質(zhì)，具有創(chuàng)新性的人才，進(jìn)而改變傳統(tǒng)教學(xué)管理的方式勢在必行。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)管理的適應(yīng)性

我國高校教學(xué)管理工作是一個系統(tǒng)化、復(fù)雜的過程，同時是高效運(yùn)作和不斷發(fā)展的重要工作系統(tǒng)，它涉及多方因素。其中，教師作為較為重要的方面，高校的教學(xué)管理工作中教師適應(yīng)性，包含對教師的教學(xué)安排、教學(xué)課程評價，例如學(xué)生評價、教師工會安排以及教師教學(xué)管理等多個方面。目前，在我國多個文章上，對于高校教師教學(xué)管理多樣化、人性化、科學(xué)化、合理化等多種問題進(jìn)行了探討。在一定程度上論證了高校教師管理工作中教師的重要性，對高校發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，因此關(guān)注高校教學(xué)管理工作，需要對教師的適應(yīng)性問題充分研究。首先，需要樹立以人為本的觀念，在課時安排上滿足教師的合理要求，在教學(xué)評價中激發(fā)教師的活力。其次，建立科學(xué)管理業(yè)務(wù)檔案，進(jìn)而建立健全、富有彈性的教學(xué)管理制度，不斷滿足傳統(tǒng)教學(xué)中教師的適應(yīng)性。此外，高校還需要考慮學(xué)生的適應(yīng)新問題。在高校教育學(xué)管理工作中，主要是面向人的工作，包含兩個主體：教師和學(xué)生，教學(xué)工作不僅是單方面適應(yīng)教師工作和發(fā)展的需求，此外學(xué)生也是非常重要的因素，需要體現(xiàn)對學(xué)生的適應(yīng)性。

高校教學(xué)管理工作對于學(xué)生的適應(yīng)性問題包含多個方面，例如：考試補(bǔ)考安排、學(xué)分制管理以及教學(xué)管理的學(xué)生適應(yīng)性問題，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主體性，學(xué)籍管理需要保持彈性，有合理的課程安排，保證信息得到及時的反饋，對其成績管理做到真實(shí)有效。怎樣才能更好地服務(wù)人才個體的發(fā)展，是我國高校教學(xué)管理工作的重點(diǎn)，也是需要深入研究的一個問題。

傳統(tǒng)教學(xué)管理適應(yīng)性中的學(xué)分制。傳統(tǒng)的教學(xué)管理中也實(shí)行學(xué)分制，使課程管理更具開放性、靈活性。教學(xué)管理工作對其學(xué)分制的適應(yīng)問題主要體現(xiàn)在對必修學(xué)科的合理安排以及限選學(xué)科和任選學(xué)科的有效分配，進(jìn)而傳統(tǒng)教學(xué)管理工作需要在學(xué)分適應(yīng)問題上充分考慮學(xué)分制的利弊和實(shí)行方式，合理安排學(xué)分制，能夠提高教學(xué)管理的效率，充分發(fā)揮學(xué)分制的作用。

二、教學(xué)管理現(xiàn)代化的發(fā)展

（一）教學(xué)管理的現(xiàn)代化發(fā)展的優(yōu)缺點(diǎn)

1.教學(xué)管理的現(xiàn)代化發(fā)展的優(yōu)點(diǎn)

首先，教學(xué)管理現(xiàn)代化發(fā)展有利于提高教學(xué)管理工作的效率和質(zhì)量。我國高校教學(xué)管理工作的對象包含學(xué)生教學(xué)以及相關(guān)教學(xué)資源。現(xiàn)如今，我國高校教育教學(xué)不斷發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，因此造成教學(xué)管理信息量膨脹，教學(xué)管理日常工作的壓力增大，利用傳統(tǒng)教學(xué)管理的模式無法完成教學(xué)資源、教學(xué)計劃以及考試安排、排課和學(xué)生學(xué)習(xí)等多項教學(xué)管理工作。通過教學(xué)管理現(xiàn)代化的建設(shè)，合理利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及現(xiàn)代化技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)管理信息系統(tǒng)中，在一定程度上提高了高校教學(xué)管理工作的效率和質(zhì)量，推動高校的發(fā)展與進(jìn)步。

其次，教學(xué)管理現(xiàn)代化發(fā)展有利于促進(jìn)高校教學(xué)管理工作的規(guī)范性、統(tǒng)一性和科學(xué)性。由于我國高校管理工作涉及面較廣，事務(wù)能力強(qiáng)，在任何一個環(huán)節(jié)都較為重要。一旦一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，也會影響高校教學(xué)任務(wù)的完成質(zhì)量和教學(xué)秩序的穩(wěn)定性，因此需要教學(xué)管理工作按照規(guī)范統(tǒng)一的流程進(jìn)行科學(xué)有效的管理。此時采用現(xiàn)代化信息技術(shù)結(jié)合教學(xué)管理信息系統(tǒng)，將現(xiàn)代管理模式和管理理念融入高校教學(xué)管理系統(tǒng)中，那么在使用教學(xué)管理信息系統(tǒng)平臺時可以減少傳統(tǒng)管理中人工隨意性，在一定程度上降低傳統(tǒng)教學(xué)管理的失誤幾率，促進(jìn)我國教學(xué)管理工作的規(guī)范性、統(tǒng)一性、科學(xué)性。

教學(xué)管理現(xiàn)代化發(fā)展能夠提高數(shù)據(jù)信息的準(zhǔn)確性、真實(shí)性以及達(dá)到共享狀態(tài)。對于高校教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的建立，不僅需要硬件設(shè)施還需要有其軟件資源的支持。針對教師、學(xué)生等多種教學(xué)教育資源數(shù)據(jù)進(jìn)行總和，保證所有數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，同時將學(xué)校各部門教師以及學(xué)生提供不同需求的數(shù)據(jù)信息，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享的狀態(tài)。通過現(xiàn)代化發(fā)展對其數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，為領(lǐng)導(dǎo)作出科學(xué)的決策。

2.教學(xué)管理的現(xiàn)代化發(fā)展的缺點(diǎn)

在高校教學(xué)管理現(xiàn)代化建設(shè)過程中普遍存在重硬件輕軟件的應(yīng)用現(xiàn)象，導(dǎo)致高校擁有大量計算機(jī)和多種先進(jìn)設(shè)備，但軟件設(shè)施配套不足造成管理人員及業(yè)務(wù)水平跟不上時代發(fā)展的步伐，進(jìn)而利用率較低。同時在教學(xué)管理內(nèi)容的信息化含量程度不高，無法實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、智能化的狀態(tài)，對其排課、考試、學(xué)生基本信息等方面沒有發(fā)揮積極作用，同時針對某一特定的單機(jī)系統(tǒng)不能達(dá)到數(shù)據(jù)共享的模式。除此之外，高校教學(xué)管理人員對其現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用能力較低，信息管理能力存在不足。大多教學(xué)管理人員依然停留在簡單的文字操作和報表處理上，對多種信息的收集、處理、發(fā)布仍然采用傳統(tǒng)的管理方式，無法進(jìn)行智能化的應(yīng)用。

（二）教學(xué)管理的發(fā)展前景

首先，我國教學(xué)管理信息化發(fā)展是目前高校教學(xué)管理創(chuàng)新的必然趨勢，由于教學(xué)管理信息化是高校教學(xué)管理信息的根本，因此加強(qiáng)和完善現(xiàn)代化建設(shè)可以提高高校教學(xué)管理的水平和效率。近幾年，我國高校教學(xué)管理信息化建設(shè)在不斷探索和實(shí)踐中，結(jié)合教學(xué)管理現(xiàn)代化在多個學(xué)校的應(yīng)用狀態(tài)，應(yīng)用效果非常好。我們應(yīng)該不斷更新觀念，重視教學(xué)管理信息化的發(fā)展和使用，將信息技術(shù)滲透到高校教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié)。由于信息化建設(shè)工作是一項長期、系統(tǒng)復(fù)雜的工作，需要高校領(lǐng)導(dǎo)引起重視，各部門管理人員積極參與協(xié)作通知需要一定的資金支持和基礎(chǔ)設(shè)施的保障，保障后期維護(hù)軟件和設(shè)備，能夠及時提升教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的安全性、可靠性。

三、教學(xué)管理現(xiàn)代化的具體措施

（一）加強(qiáng)信息資源的建設(shè)和管理

教學(xué)管理現(xiàn)代化建設(shè)也是高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，其中信息資源包含學(xué)生信息、教師信息、課程信息、教學(xué)資源等多種信息，這些海量的數(shù)據(jù)需要整個信息系統(tǒng)有效的包含。首先需要保證數(shù)據(jù)的完整性、準(zhǔn)確性和有效性，例如：學(xué)生數(shù)據(jù)是信息數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)必須做好數(shù)據(jù)及時更新和針對歷史數(shù)據(jù)的有效保存。

（二）教學(xué)管理現(xiàn)代化需要保證實(shí)用性、開放性、安全性

對教師信息和教學(xué)資源信息需要重視數(shù)據(jù)的安全性管理，杜絕數(shù)據(jù)出現(xiàn)破壞的現(xiàn)象，針對重要數(shù)據(jù)需要進(jìn)行備份。總的來說，需要加強(qiáng)信息資源的建設(shè)和管理，教學(xué)管理系統(tǒng)的多個人員服務(wù)，需要做到教學(xué)資源信息的共享。在教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)的基礎(chǔ)之上需要注重現(xiàn)有設(shè)備資源的充分利用和保護(hù)固有的信息。當(dāng)系統(tǒng)開發(fā)時需要適當(dāng)提高傳統(tǒng)管理方式，不斷適應(yīng)我國高?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。信息系統(tǒng)作為數(shù)據(jù)資源的載體，一定要保證其開放程度和信息的實(shí)用性、安全性。對系統(tǒng)重點(diǎn)保護(hù)，保證其正常安全的運(yùn)行及其有效的應(yīng)用。

（三）提高教學(xué)管理人員的素質(zhì)和現(xiàn)代化管理的能力

教學(xué)管理信息化建設(shè)除了保證基礎(chǔ)設(shè)施和軟件以及后期維護(hù)工作之外，對于管理人員的素質(zhì)和管理能力有相當(dāng)高的要求。在教學(xué)管理信息化建設(shè)中需要引進(jìn)大量的信息技術(shù)的科研人員，同時加強(qiáng)各個部門教學(xué)管理人員的信息化培訓(xùn)，不斷掌握計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，定期進(jìn)行系統(tǒng)使用的培訓(xùn)。由于高校教學(xué)管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)較為龐大，同時對其數(shù)據(jù)的實(shí)時性、安全性要求極高。高校需要配備專門的系統(tǒng)管理人員進(jìn)行定期系統(tǒng)維護(hù)，保證系統(tǒng)的有效性，除此之外，還要對其重要信息進(jìn)行加強(qiáng)防范。維修人員能夠在系統(tǒng)使用中提出相關(guān)的意見，及時和開發(fā)人員進(jìn)行溝通，根據(jù)新的需求不斷完善高校教學(xué)管理信息化系統(tǒng)?？偟膩碚f，擁有一批高素質(zhì)、高能力的管理人員是高校教學(xué)管理信息化的關(guān)鍵。

四、總結(jié)

綜上所述，我國教學(xué)管理現(xiàn)代化建設(shè)是目前時代發(fā)展的必然要求，因此建立科學(xué)的管理信息系統(tǒng)是教學(xué)管理的核心。它可以保證高校教學(xué)資源得到優(yōu)化配置，提高教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，在一定程度上推動我國高校的發(fā)展。

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編輯 鄭曉燕