抗疫精神內(nèi)涵及融入學(xué)校思政教育研究

楊 瀾，耿步健

（上海師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，上海200030）

2020年9月8日，習(xí)近平總書記在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“在這場(chǎng)同嚴(yán)重疫情的殊死較量中，中國(guó)人民和中華民族以敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無畏氣概，鑄就了生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神。”［1］抗疫精神生動(dòng)地詮釋了中國(guó)精神，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。9月26日，教育部、中宣部聯(lián)合發(fā)出通知，要求全國(guó)各類學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際、運(yùn)用多種方式深入宣傳偉大抗疫精神?？挂呔袷谴笾行W(xué)思想政治教育最生動(dòng)的教材，是激勵(lì)青少年不斷前行的強(qiáng)大動(dòng)力，將抗疫精神融入大中小學(xué)思想政治教育，能夠發(fā)揮抗疫精神的育人功能，更好地實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的大中小學(xué)思政課一體化德育目標(biāo)。

一、抗疫精神的豐富內(nèi)涵

在偉大抗疫精神中，“生命至上”體現(xiàn)人民立場(chǎng)，“舉國(guó)同心”體現(xiàn)團(tuán)結(jié)力量，“舍生忘死”體現(xiàn)革命英雄主義，“尊重科學(xué)”體現(xiàn)科技支撐，“命運(yùn)與共”體現(xiàn)大國(guó)擔(dān)當(dāng)?！叭藷o精神則不立，國(guó)無精神則不強(qiáng)”［1］，抗疫精神既為抗擊疫情提供強(qiáng)大的動(dòng)力支持，也將成為激勵(lì)新時(shí)代青年勇于擔(dān)當(dāng)、奮勇向前的偉大精神力量。

（一）“生命至上”體現(xiàn)人民立場(chǎng)

“以人民為中心”是中國(guó)共產(chǎn)黨人持續(xù)不變的價(jià)值追求。在與新冠肺炎疫情進(jìn)行艱苦斗爭(zhēng)的過程中，中國(guó)共產(chǎn)黨適時(shí)提出“生命至上”理念，不惜一切代價(jià)把人民群眾的生命放在首位，發(fā)動(dòng)一切力量保護(hù)人民生命安全。面對(duì)突如其來的新冠肺炎疫情，以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出了對(duì)千萬級(jí)人口大市武漢進(jìn)行“封城”的重大決斷，這是為控制疫情邁出的關(guān)鍵一步，黨中央的英明決策為全國(guó)各地的疫情防控爭(zhēng)取了更多的時(shí)間。在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，黨和國(guó)家堅(jiān)持人民至上，為避免疫情進(jìn)一步傳播和蔓延，除防疫抗疫等需要外，企業(yè)停工停產(chǎn)，這種不惜犧牲經(jīng)濟(jì)利益以確保民眾生命健康的決定和行動(dòng)，凸顯了黨中央以人為本的執(zhí)政理念。新冠肺炎疫情發(fā)生后，我國(guó)僅用10天時(shí)間就建成火神山醫(yī)院、12天建成雷神山醫(yī)院，相繼改造建設(shè)16座方艙醫(yī)院；科研專家與時(shí)間賽跑，以最快的速度研發(fā)出核酸檢測(cè)試劑盒，并積極篩選有效的抗病毒藥物，致力于研發(fā)新冠疫苗。我國(guó)不遺漏任何一個(gè)感染者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，迅速追蹤其密切接觸者，對(duì)其進(jìn)行隔離和醫(yī)學(xué)觀察，阻止新冠肺炎疫情進(jìn)一步擴(kuò)散蔓延；我國(guó)不放棄任何一位患者，國(guó)家承擔(dān)全部治療費(fèi)用，從根本上減輕了患者及其家屬的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；國(guó)家時(shí)刻牽掛在海外的中國(guó)公民，想方設(shè)法保障他們的安全和生活，為留學(xué)生等群體提供“健康包”。“生命至上”代表所有人的生命，從剛剛出生的嬰兒到百歲老人，從遠(yuǎn)居海外的留學(xué)生、華人華僑到來華外國(guó)人員，每一個(gè)人的生命都得到了全心保護(hù)。這種“生命至上”的偉大抗疫精神真正體現(xiàn)出黨對(duì)生命的尊重、對(duì)人民的關(guān)懷，中國(guó)共產(chǎn)黨人以人民為中心的價(jià)值追求在抗疫斗爭(zhēng)中得以充分彰顯。

（二）“舉國(guó)同心”體現(xiàn)團(tuán)結(jié)力量

“團(tuán)結(jié)”是中國(guó)人民刻入骨髓的精神，是打倒一切困難的力量。在抗疫過程中，全國(guó)14億人民心連心、肩并肩，凝心聚力共克時(shí)艱，共同取得抗疫斗爭(zhēng)重大戰(zhàn)略成果。舉國(guó)上下戮力同心，形成抗擊新冠肺炎疫情的偉大團(tuán)結(jié)力量，這得益于我們的國(guó)家制度和國(guó)家治理體系所具有的“集中力量辦大事”的顯著優(yōu)勢(shì)。面對(duì)突如其來的新冠肺炎疫情，以習(xí)近平同志為核心的黨中央迅速反應(yīng)，發(fā)揮一方有難、八方支援的全社會(huì)動(dòng)員能力，調(diào)配人民解放軍、各省的醫(yī)療隊(duì)伍馳援武漢，緊急籌集大量的醫(yī)療設(shè)備、物資援助湖北，舉全國(guó)之力展開生命大救援。舉國(guó)同心離不開中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨中央堅(jiān)持全國(guó)一盤棋，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)，全國(guó)各地構(gòu)建起聯(lián)防聯(lián)控、群防群控的疫情防控體系，全國(guó)各條戰(zhàn)線、各行各業(yè)的力量都匯聚到抗疫工作中。中國(guó)人民展現(xiàn)出強(qiáng)烈的團(tuán)結(jié)意識(shí)和自覺的奉獻(xiàn)精神，中華兒女崇高的集體主義精神在抗疫斗爭(zhēng)中得到了生動(dòng)詮釋。中國(guó)人民聽黨指揮、嚴(yán)守紀(jì)律、服從大局，無論身處何地，都向著同一個(gè)目標(biāo)協(xié)同邁進(jìn)，承擔(dān)起抗疫責(zé)任。無數(shù)奮戰(zhàn)在抗疫一線的工作人員，勇挑抗疫重?fù)?dān)，為守護(hù)民眾的生命健康盡一己之力；相關(guān)企業(yè)的工作人員夜以繼日、爭(zhēng)分奪秒地生產(chǎn)醫(yī)療防護(hù)用品，為抗擊疫情提供堅(jiān)實(shí)的物資保障；眾多志愿者自告奮勇加入這場(chǎng)危險(xiǎn)的戰(zhàn)“疫”中，用行動(dòng)詮釋無私奉獻(xiàn)；眾多華人華僑自發(fā)為湖北捐款、籌集物資，心系同胞和祖國(guó)；全國(guó)人民密切關(guān)注疫情信息，聽從黨的統(tǒng)一安排，有序居家、井然復(fù)工，積極配合抗疫工作。全國(guó)人民心往一處想，勁往一處使，用自己的方式為抗擊新冠肺炎疫情貢獻(xiàn)出一份力量。這種舉國(guó)同心、大愛無疆的團(tuán)結(jié)互助精神，凝結(jié)著全國(guó)人民的愛心和守望，為武漢抗疫取得決定性成果、全國(guó)抗疫取得重大戰(zhàn)略成果注入磅礴力量，“繪就了團(tuán)結(jié)就是力量的時(shí)代畫卷”［1］！

（三）“舍生忘死”體現(xiàn)革命英雄主義

“偉大出自平凡，英雄來自人民”［2］。在這場(chǎng)艱苦卓絕的疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)中，成千上萬的中國(guó)人舍生忘死、挺身而出、默默奉獻(xiàn)，融匯成疫情防控的堅(jiān)強(qiáng)力量。在抗擊新冠肺炎疫情的危急時(shí)刻，各條戰(zhàn)線的英雄默默堅(jiān)守抗疫一線。他們是救死扶傷的醫(yī)生、護(hù)士，是為人民服務(wù)的公安干警，是不辱使命的人民子弟兵，是堅(jiān)守崗位的社區(qū)工作人員，是不求回報(bào)的志愿者……他們義無反顧地投入這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，為了人民群眾的生命健康全力奮戰(zhàn)。這群特殊的戰(zhàn)士不懼風(fēng)雨、堅(jiān)韌不拔，克服身體和心理上的巨大困難和壓力，竭盡全力挽救患者生命，堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢(shì)頭，用血肉之軀筑起阻擊新冠病毒的堅(jiān)強(qiáng)防線。沒有誰生來就是英雄，不過是一群普通人在國(guó)家最需要的時(shí)候挺身而出，以平凡之軀為身后的人民創(chuàng)造奇跡。他們堅(jiān)韌的背影是抗疫前線最動(dòng)人的風(fēng)景，是他們用行動(dòng)、用大愛、用犧牲，共同鑄就了舍生忘死的偉大抗疫精神?！吧嵘?，集中體現(xiàn)了中國(guó)人民敢于壓倒一切困難而不被任何困難所壓倒的頑強(qiáng)意志”［1］，疫情面前，中國(guó)沒有被打倒，中國(guó)人民沒有被打倒，是因?yàn)橛星f個(gè)逆行英雄挺身而出、英勇前行！

（四）“尊重科學(xué)”體現(xiàn)科技支撐

科學(xué)技術(shù)是人類對(duì)抗疾病最強(qiáng)有力的武器。面對(duì)傳播速度快、感染范圍廣、防控難度極大的新冠肺炎疫情，中國(guó)牢牢抓住科學(xué)技術(shù)這一武器，勇闖疫情防控的一道道難關(guān)。新冠肺炎疫情暴發(fā)后，我國(guó)迅速構(gòu)建起全面部署、全面動(dòng)員、上有指令、下有響應(yīng)的、覆蓋全國(guó)十幾億人口的聯(lián)防聯(lián)控系統(tǒng)，科研人員不舍晝夜地研究治療辦法，探索出中西醫(yī)結(jié)合的治療方案，極大地提升患者的治愈率和出院率。與此同時(shí)，多個(gè)科研團(tuán)隊(duì)從多條技術(shù)路線對(duì)新冠疫苗展開研究，研發(fā)的疫苗數(shù)量和研發(fā)進(jìn)度居于世界前列；大數(shù)據(jù)下的電子辟謠平臺(tái)及時(shí)粉碎疫情謠言，幫助民眾消除恐慌情緒；廣大科普工作者積極為民眾傳遞科學(xué)的防護(hù)知識(shí)，有效引導(dǎo)和幫助民眾樹立正確的防護(hù)觀念；除此之外，我國(guó)創(chuàng)造性地實(shí)施分區(qū)分級(jí)差異化防控措施，因地制宜對(duì)公共場(chǎng)所和辦公區(qū)域展開差異化防控，防范潛在的聚集性疫情風(fēng)險(xiǎn)；我國(guó)針對(duì)性地運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)患者、密切接觸者展開軌跡追蹤和溯源分析，并且將健康碼識(shí)別運(yùn)用于日常的疫情防控中，提升了疫情防控工作的有效性。新冠疫情暴發(fā)初期，黨中央對(duì)病毒特性展開科學(xué)研究，發(fā)出除防疫抗疫需要和生活必需外、其余企業(yè)暫時(shí)停工停產(chǎn)的指令，中國(guó)經(jīng)濟(jì)被按下“暫停鍵”。但隨著疫情防控工作的有效開展，企業(yè)在黨中央統(tǒng)籌兼顧的領(lǐng)導(dǎo)下有序復(fù)工復(fù)產(chǎn)，我國(guó)的生產(chǎn)生活逐步重新邁入正軌，“中國(guó)成為疫情暴發(fā)以來世界上第一個(gè)恢復(fù)增長(zhǎng)的主要經(jīng)濟(jì)體”［1］。這強(qiáng)勁的修復(fù)能力令世界驚嘆，更是凸顯了“尊重科學(xué)”在疫情防控中的關(guān)鍵作用。實(shí)踐證明，科學(xué)技術(shù)是對(duì)抗病毒最強(qiáng)有力的武器，無論是黨中央的決策指揮，還是人民群眾的日常防疫；無論是針對(duì)新冠病毒的醫(yī)學(xué)攻關(guān)，還是針對(duì)醫(yī)院患者的治療方案，都是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)科學(xué)規(guī)律的遵循、對(duì)科學(xué)技術(shù)的把握，科學(xué)技術(shù)在疫情防控中發(fā)揮了強(qiáng)大支撐力量。

（五）“命運(yùn)與共”體現(xiàn)大國(guó)擔(dān)當(dāng)

“大道不孤，大愛無疆?！保?］面對(duì)突如其來的嚴(yán)重疫情，中國(guó)發(fā)揚(yáng)命運(yùn)與共的精神，積極致力于維護(hù)世界衛(wèi)生安全。習(xí)近平主席在第七十三屆世界衛(wèi)生大會(huì)視頻會(huì)議開幕式上強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)堅(jiān)持以民為本、生命至上，始終本著公開、透明、負(fù)責(zé)任態(tài)度，始終秉持構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念，既對(duì)本國(guó)人民生命安全和身體健康負(fù)責(zé)，也對(duì)全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責(zé)?！保?］我國(guó)第一時(shí)間向世衛(wèi)組織等有關(guān)組織和國(guó)家通報(bào)疫情信息，主動(dòng)發(fā)布新冠病毒基因序列，積極公布抗疫方案。新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央采取了一系列強(qiáng)有力的防控措施，不僅使中國(guó)的防疫抗疫取得了一系列重大成果，而且為世界各國(guó)的疫情防控爭(zhēng)取了更多時(shí)間。面對(duì)新冠肺炎疫情在全球肆虐，我國(guó)發(fā)起緊急人道主義行動(dòng)，在本國(guó)疫情防控壓力巨大的情況下，依然心系全球生命安全，盡自己所能向世界其他國(guó)家提供援助。中國(guó)先后向32個(gè)國(guó)家派出醫(yī)療專家隊(duì)伍，為150個(gè)國(guó)家和4個(gè)國(guó)際組織提供抗疫物資、醫(yī)療援助，并毫無保留地把中國(guó)的抗疫經(jīng)驗(yàn)分享給世界各國(guó)。中國(guó)用實(shí)際行動(dòng)為國(guó)際社會(huì)挽救生命，展現(xiàn)了中國(guó)的非凡氣度和推動(dòng)構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體的愿望。人類是一個(gè)休戚與共的有機(jī)整體，面對(duì)不分民族、沒有國(guó)界的病毒，任何國(guó)家都不能獨(dú)善其身，唯有相互扶持、共同應(yīng)對(duì)才能徹底擊敗新冠肺炎疫情。中國(guó)為世界各國(guó)提供中國(guó)方案，分享中國(guó)智慧，展現(xiàn)中國(guó)道義，為全球抗疫貢獻(xiàn)中國(guó)力量，彰顯了共克時(shí)艱、命運(yùn)與共的大國(guó)擔(dān)當(dāng)。

二、“抗疫精神”對(duì)學(xué)生的教育意義

抗疫精神是中國(guó)精神的最新發(fā)展，豐富了民族精神和時(shí)代精神的內(nèi)涵，成為大中小學(xué)思想政治教育的寶貴資源。對(duì)于大中小學(xué)生來說，抗疫精神既是一堂愛國(guó)主義課、理想信念課、責(zé)任擔(dān)當(dāng)課，也是一堂道德法治課、生命教育課、科技創(chuàng)新課，具有促進(jìn)大中小學(xué)生成長(zhǎng)成才的實(shí)踐價(jià)值，對(duì)于優(yōu)化大中小學(xué)生思想政治教育的效果具有重大的實(shí)踐意義。

（一）抗疫精神能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷

愛國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族不畏艱難險(xiǎn)阻、奮勇向前的強(qiáng)大推動(dòng)力。面對(duì)這場(chǎng)突如其來的疫情，全國(guó)人民眾志成城、同舟共濟(jì)，共同凝結(jié)起抗擊疫情的偉大愛國(guó)力量。這場(chǎng)疫情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，無論是奮戰(zhàn)在前線的工作人員、在后方提供援助和保障的志愿者，還是聽從指揮、居家防護(hù)的廣大人民群眾，都在為戰(zhàn)勝疫情不懈努力。這是一場(chǎng)14億中國(guó)人民全身心參與的戰(zhàn)斗，愛國(guó)主義在這場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)中得到了最鮮明的體現(xiàn)，也為這場(chǎng)戰(zhàn)斗注入了攻無不克的強(qiáng)大力量。

“危急時(shí)刻，又見遍地英雄”［1］。無數(shù)平凡的人勇敢擔(dān)當(dāng)，便成就了一位位心系祖國(guó)的“人民英雄”。這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”充分激發(fā)了愛國(guó)主義的偉大力量，把全國(guó)人民的心緊緊連在一起，并展現(xiàn)出了中國(guó)人民守望相助的家國(guó)情懷。在抗擊疫情期間，涌現(xiàn)出許多使人心生敬意的先進(jìn)事跡，如耄耋之年的鐘南山院士不顧個(gè)人安危奔赴抗疫一線，滿腔熱血為國(guó)為民，成為全國(guó)人民群眾的主心骨；武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇身患漸凍癥，卻用步履蹣跚的腳步與病毒賽跑，從病毒手里搶奪生命。全國(guó)上演了無數(shù)個(gè)令人感動(dòng)的故事：請(qǐng)戰(zhàn)、逆行、捐款、守護(hù)、奉獻(xiàn)、犧牲、堅(jiān)毅、愛、責(zé)任……這些抗疫故事就發(fā)生在我們身邊，貼近大中小學(xué)生的生活，每一個(gè)事例都極具吸引力、感染力，易于讓大家產(chǎn)生共情，進(jìn)而激發(fā)大中小學(xué)生愛黨、愛社會(huì)主義、愛民族團(tuán)結(jié)、愛人民的愛國(guó)主義情懷。抗疫精神所具有的愛國(guó)主義教育價(jià)值包含在抗疫過程中每一個(gè)看似微小卻又偉大的故事里，值得教育工作者去探索、去發(fā)揚(yáng)。

（二）抗疫精神能堅(jiān)定學(xué)生正確的理想信念

習(xí)近平總書記在湖北省考察新冠肺炎疫情防控工作時(shí)強(qiáng)調(diào)：“這次新冠肺炎疫情防控，是對(duì)治理體系和治理能力的一次大考?！保?］面對(duì)這次危機(jī)和“大考”，黨中央高度重視疫情防控工作，堅(jiān)持以人為本，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，協(xié)同維護(hù)全國(guó)人民的生命安全。在黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)上下打響了新冠肺炎疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)和阻擊戰(zhàn)，在戰(zhàn)“疫”過程中，黨心民心緊緊地凝聚在一起，鑄就起眾志成城的堅(jiān)強(qiáng)防線，經(jīng)過各條戰(zhàn)線的不懈努力，我國(guó)疫情防控成效顯著，“取得抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)重大戰(zhàn)略成果，創(chuàng)造了人類同疾病斗爭(zhēng)史上又一個(gè)英勇壯舉”［1］。與此同時(shí)，我國(guó)秉承“天下一家”的理念，用實(shí)際行動(dòng)幫助其他國(guó)家挽救生命，獲得了國(guó)際社會(huì)的高度贊譽(yù)。此次抗疫充分彰顯出中國(guó)特色社會(huì)主義的巨大優(yōu)越性，展現(xiàn)了真正的中國(guó)效率、中國(guó)智慧、中國(guó)力量、中國(guó)擔(dān)當(dāng)。中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的卓越領(lǐng)導(dǎo)能力、組織動(dòng)員能力和堅(jiān)決執(zhí)行能力。世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞表示：“中方行動(dòng)速度之快、規(guī)模之大，世所罕見……這是中國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)?！保?］

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣’?！保?］在這次抗擊新冠肺炎疫情過程中，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的出色表現(xiàn)有目共睹，抗疫精神能讓大中小學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系所具有的集中力量辦大事的顯著優(yōu)勢(shì)，充分感受到中國(guó)共產(chǎn)黨就是“能”、馬克思主義就是“行”，中國(guó)特色社會(huì)主義的確“好”，引導(dǎo)大中小學(xué)生在感受抗疫精神的過程中更加堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，樹立堅(jiān)定的中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，把個(gè)人的理想融入中國(guó)夢(mèng)之中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)、不懈奮斗。

（三）抗疫精神能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神

抗擊新冠肺炎疫情是一場(chǎng)關(guān)系生死的戰(zhàn)役，在如此緊迫的境況下，全國(guó)眾多滿懷責(zé)任和使命的醫(yī)務(wù)人員、黨員、干警、基層人員舍身投入戰(zhàn)“疫”當(dāng)中，還有外賣員、清潔工、餐館老板、出租車司機(jī)以及志愿者，在危難面前他們共同挺身而出。在這其中，“90后”“00后”的援鄂醫(yī)護(hù)工作者一共有1.2萬人，是抗疫的主力軍?！?0后”的臉龐還帶著稚嫩，但有著和年齡不相符的堅(jiān)韌不拔和勇氣，他們是帶著稚氣卻又最勇敢的中國(guó)保護(hù)人。習(xí)近平總書記曾說：“讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生。”［7］我國(guó)青年做到了，在危難時(shí)刻，他們奮不顧身到祖國(guó)最需要的各個(gè)角落，去做人民最需要的事情。他們心里裝的是對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民無私的愛，是他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和為國(guó)奉獻(xiàn)的使命感。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年?！保?］青年一代在抗擊新冠肺炎疫情期間的行動(dòng)和表現(xiàn)，有力地說明了“90后”“00后”是勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)、大有作為的群體，是祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來和希望。大中小學(xué)思政教育應(yīng)當(dāng)運(yùn)用中國(guó)青年的抗疫精神引導(dǎo)青少年深刻認(rèn)識(shí)自身對(duì)民族和國(guó)家應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和使命，進(jìn)一步培育青少年團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、敢于斗爭(zhēng)、無私奉獻(xiàn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)青少年以國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興為己任，胸懷理想，在追逐理想的道路上實(shí)現(xiàn)自身的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，努力成為國(guó)家發(fā)展的棟梁之材，在擔(dān)當(dāng)使命中譜寫自己大寫的青春。

（四）抗疫精神能提升學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)

弘揚(yáng)抗疫精神是培養(yǎng)大中小學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)的有效途徑。在疫情防控過程中，中華民族眾志成城、同舟共濟(jì)的精神得到了最真實(shí)的體現(xiàn)，互助、關(guān)愛、付出、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)韌的大愛精神和寶貴品質(zhì)得到了最生動(dòng)的詮釋。全國(guó)幾萬名醫(yī)務(wù)人員寫下請(qǐng)戰(zhàn)書，馳援武漢、湖北；日照環(huán)衛(wèi)大爺為武漢捐款12 000元卻不肯留下姓名；山東壽光的菜農(nóng)凌晨摘菜，只為盡快捐贈(zèng)給武漢……一幕幕觸動(dòng)人心的畫面，詮釋了什么是人間大愛?？挂咧羞@些讓人心生敬意的平凡“天使”，都是大中小學(xué)生在成長(zhǎng)過程中的榜樣，通過他們弘揚(yáng)抗疫精神，發(fā)揮榜樣力量，能夠給青少年的成長(zhǎng)指引方向，培養(yǎng)青少年的優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格。

在舉國(guó)上下團(tuán)結(jié)一心、共抗疫情之時(shí)，也有少數(shù)不和諧之聲。有人借疫情發(fā)不義之財(cái)，制造、售賣“三無”口罩，借機(jī)哄抬口罩價(jià)格；有網(wǎng)民惡意編造、傳播疫情謠言；有乘客因隱瞞武漢旅行史、國(guó)外旅行史而造成疫情傳播；有民眾不配合檢查、隔離甚至侮辱、毆打工作人員……這些違法犯罪行為對(duì)社會(huì)治安、公共衛(wèi)生安全帶來極大的威脅，也讓我們看到了法律教育的一些盲點(diǎn)。教師可以此為契機(jī)，讓這一例例違法犯罪事件成為大中小學(xué)生學(xué)習(xí)法律的活教材，使大中小學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治對(duì)于社會(huì)的重要性，引導(dǎo)大中小學(xué)生了解法治在疫情防控中的關(guān)鍵作用，促使大中小學(xué)生積極做學(xué)法、守法、懂法、護(hù)法的合格公民，共同建設(shè)法治社會(huì)，讓法治更好地保障我們的生活。

（五）抗疫精神能促使學(xué)生領(lǐng)悟生命的價(jià)值

新冠肺炎疫情為我們上了一堂最生動(dòng)的生命教育課。面對(duì)疫情，居家隔離是最安全的選擇，而全國(guó)各地成千上萬名“戰(zhàn)士”沖鋒在前、義無反顧，不舍晝夜地與病魔較量。作為離死神最近的群體，他們用自己的生命筑起了銅墻鐵壁。他們舍小家、顧大家，為了守衛(wèi)所有人的生命甚至不惜犧牲自己的生命。僅就公安群體而言，截至4月2日，全國(guó)共有60名公安民警和35名輔警犧牲在抗擊新冠肺炎疫情和維護(hù)安全穩(wěn)定第一線，其中不少人因抗疫過度勞累而殉職。抗疫精神不僅能夠讓大中小學(xué)生體會(huì)到生命健康的來之不易，引導(dǎo)大中小學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，強(qiáng)身健體，珍愛生命，而且能夠讓大中小學(xué)生從這些為人民而獻(xiàn)身的人身上看到生命的偉大，幫助其樹立正確的生命觀，積極探索生命的價(jià)值，領(lǐng)悟到生命的價(jià)值在于奮斗、人生的意義在于奉獻(xiàn)，從而在成長(zhǎng)的道路上頑強(qiáng)拼搏、勇于奉獻(xiàn)，在積極進(jìn)取中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（六）抗疫精神能引導(dǎo)學(xué)生崇尚科技創(chuàng)新

2020年3月2日，習(xí)近平總書記在北京考察新冠肺炎防控科研攻關(guān)工作時(shí)強(qiáng)調(diào)：“人類同疾病較量最有力的武器就是科學(xué)技術(shù)，人類戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫離不開科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新?！保?］科學(xué)與創(chuàng)新是打贏疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵力量。在醫(yī)療方面，科研、臨床、防控一線緊密配合，不斷探索出科學(xué)的診斷、治療方法，科研人員從多條技術(shù)路線出發(fā)，研發(fā)新冠肺炎疫苗；在民眾防疫方面，人工智能、大數(shù)據(jù)被創(chuàng)新地運(yùn)用到“確診患者交通工具同乘查詢系統(tǒng)”“疫情數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新系統(tǒng)”“新型冠狀病毒肺炎智能輔助診斷系統(tǒng)”“出行防疫健康碼系統(tǒng)”當(dāng)中，極大滿足了人們的日常疫情防控需要，紅外體溫測(cè)試儀被運(yùn)用到眾多公共場(chǎng)所，為常態(tài)化疫情防控工作提供高效率服務(wù)；在工作和學(xué)習(xí)方面，疫情期間各行各業(yè)充分運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，借助釘釘、騰訊會(huì)議等軟件開展網(wǎng)絡(luò)授課、線上辦公，實(shí)現(xiàn)了“停工不停產(chǎn)、停課不停學(xué)”；在產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托的智能制造、無接觸配送等新興產(chǎn)業(yè)開始崛起，游戲、視頻、娛樂等相關(guān)線上產(chǎn)業(yè)不斷壯大。

科學(xué)技術(shù)為疫情防控、生活生產(chǎn)提供了強(qiáng)大的技術(shù)支撐，同時(shí)，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)也在防疫過程中得到了創(chuàng)新式的突破發(fā)展。疫情防控中大量科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用、創(chuàng)新創(chuàng)造，都能引導(dǎo)大中小學(xué)生感悟抗擊疫情中科學(xué)的偉大力量，深刻認(rèn)識(shí)到科技和創(chuàng)新對(duì)戰(zhàn)勝疫情、社會(huì)進(jìn)步起到的推動(dòng)力作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持向科學(xué)要答案、要方法?！保?0］我們要讓大中小學(xué)生在學(xué)習(xí)抗疫精神的過程中感悟到，不僅是疫情防控要緊抓科學(xué)技術(shù)和創(chuàng)新，祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)力增強(qiáng)更要依靠科學(xué)技術(shù)和創(chuàng)新。要在大中小學(xué)生群體中積極弘揚(yáng)抗疫精神，激勵(lì)大中小學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，崇尚科學(xué)精神，同時(shí)培育創(chuàng)新性思維，不斷開拓向前，做創(chuàng)新型人才，讓創(chuàng)新成為大中小學(xué)生青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力。

三、將抗疫精神融入大中小學(xué)思想政治教育的路徑

抗疫磨礪精神，學(xué)習(xí)凝聚力量，教師要將抗疫精神融入大中小學(xué)思想政治教育全過程，把抗疫精神帶進(jìn)大中小學(xué)校園，將抗疫故事融入思想政治課堂，讓大中小學(xué)生通過實(shí)踐真正感悟和踐行抗疫精神，為大中小學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀提供方向引導(dǎo)，進(jìn)而培養(yǎng)奮發(fā)有為、德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代建設(shè)者。

（一）文化營(yíng)造：把抗疫精神帶進(jìn)校園

1.組織文化活動(dòng)，傳遞抗疫精神

學(xué)校是弘揚(yáng)抗疫精神的主陣地，大中小學(xué)?？砷_展多種抗疫主題文化活動(dòng)，把抗疫精神帶進(jìn)校園，傳遞給每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)參與中更深刻地學(xué)習(xí)和感受抗疫精神，如開展“我心目中的抗疫英雄”征文比賽，運(yùn)用“抗疫”榜樣的力量增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、愛國(guó)情懷；組織觀看疫情主題視頻，分享觀后感，共同感受中國(guó)力量和英雄力量；開展抗疫精神主題演講比賽，抒發(fā)和傳遞抗疫正能量；設(shè)計(jì)疫情防控宣傳畫報(bào)，深化對(duì)疫情的理性認(rèn)識(shí)；收集身邊的“抗疫”志愿者故事或“抗疫”英雄故事，幫助學(xué)生樹立身邊的成長(zhǎng)榜樣；展示自己在疫情期間的健身、畫畫、手工、樂器、廚藝、家務(wù)等“宅家”成果，傳遞積極向上精神……文化活動(dòng)是學(xué)生與抗疫精神之間的一座橋梁，通過參與多種弘揚(yáng)抗疫精神的主題文化活動(dòng)，學(xué)生能夠在發(fā)展個(gè)性、豐富精神生活的同時(shí)感受抗疫精神，領(lǐng)會(huì)榜樣的力量，真正讓抗疫精神扎根心底，自覺傳遞和踐行抗疫精神。

2.共建校園環(huán)境，傳播抗疫正能量

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，校園環(huán)境影響著學(xué)生的身心發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)意義重大，精心搭建的校園環(huán)境能夠?qū)W(xué)生起到正向激勵(lì)作用，因此，傳播抗疫正能量不能忽視校園環(huán)境的建設(shè)。學(xué)?？稍谛@張貼抗疫正能量宣傳語、疫情防控人物事跡宣傳畫，讓學(xué)生在潛移默化中得到抗疫精神的熏陶。人與環(huán)境是相互作用的，學(xué)校除了讓學(xué)生被動(dòng)接受校園環(huán)境的影響，更要激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)美化校園環(huán)境，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)造多樣化的條件讓學(xué)生參與到校園環(huán)境建設(shè)當(dāng)中，促使學(xué)生在建設(shè)校園環(huán)境的實(shí)踐中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟抗疫精神。一方面，可以開展美術(shù)、文學(xué)作品展覽活動(dòng)，組織大中小學(xué)生開展創(chuàng)作比賽，用學(xué)生作品打造抗疫主題的文化長(zhǎng)廊；另一方面，可以開展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，繪制疫情防控主題的黑板報(bào)、抗疫主題走廊文化墻，展示與抗疫相關(guān)的手抄報(bào)、優(yōu)秀作文，共同制作積極向上的班級(jí)宣言，一起營(yíng)造弘揚(yáng)抗疫精神的班級(jí)氛圍。要發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能，打造抗疫正能量的校園環(huán)境，讓學(xué)生在濃郁的抗疫文化氛圍中領(lǐng)悟抗疫精神，將抗疫精神轉(zhuǎn)化為奮斗的力量。

（二）課堂解碼：將抗疫精神融入思政課堂教學(xué)

1.專題課堂，激揚(yáng)青春正能量

疫情防控本身就是一堂生動(dòng)的思政課，學(xué)生能夠從疫情防控中獲得有關(guān)生命、科學(xué)、國(guó)家、世界、擔(dān)當(dāng)?shù)恼_認(rèn)知，在見證疫情防控中成長(zhǎng)。為了讓學(xué)生上好疫情防控這堂思政課，大中小學(xué)思政課教師可以按學(xué)段錄制“抗疫”專題視頻，如生命健康、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、理想信念、崇尚科學(xué)等專題教育課程，運(yùn)用微信、家校通、學(xué)校網(wǎng)站等平臺(tái)推送給學(xué)生，組織師生之間和生生之間的線上和線下課堂的互動(dòng)交流。教師應(yīng)開展抗疫專題課堂教育，以師生共同解讀抗疫故事等方式，汲取寶貴的抗疫精神營(yíng)養(yǎng)。教師可把錄制的優(yōu)秀抗疫專題視頻分享到網(wǎng)課數(shù)據(jù)庫(kù)中，為全國(guó)更多的學(xué)生提供學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。教師也要引導(dǎo)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，號(hào)召學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)公開課，如《大中小學(xué)同上一堂課》，開展觀看交流分享會(huì)，讓學(xué)生在表達(dá)和傾聽當(dāng)中深化對(duì)抗疫精神的理解，堅(jiān)定理想信念，懂得自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。開展抗疫專題課堂，能夠引導(dǎo)學(xué)生了解疫情動(dòng)態(tài)，感受生命價(jià)值，培養(yǎng)科學(xué)精神，感悟中國(guó)精神和中國(guó)力量，在艱苦奮斗中砥礪成長(zhǎng)，激揚(yáng)青春奮斗正能量。

2.事例解讀，發(fā)揮思政課堂育人功能

中國(guó)的抗疫精神，彰顯在每個(gè)平凡而又偉大的人身上，蘊(yùn)藏在一個(gè)個(gè)抗疫故事當(dāng)中。習(xí)近平總書記指出，要“生動(dòng)講述防疫抗疫一線的感人事跡，講中國(guó)抗擊疫情故事”［11］?？挂吖适屡c大中小學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，能夠引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)，教師要以思想政治課堂為陣地，努力結(jié)合抗疫故事開展思想政治教學(xué)，發(fā)揮抗疫故事的思想性和教育性，讓抗疫故事成為大中小學(xué)生價(jià)值觀教育的有效載體。教師可利用多媒體創(chuàng)設(shè)與課堂內(nèi)容相適應(yīng)的情境，將貼近學(xué)生生活的抗疫故事以課堂案例的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)大家對(duì)抗疫案例展開探討、解讀，促使學(xué)生積極探索真知，從而獲得情感的升華，提高個(gè)人的道德修養(yǎng)。

（三）實(shí)踐導(dǎo)航：在行動(dòng)中領(lǐng)悟抗疫精神

1.開展實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)抗疫正能量

在大中小學(xué)開展抗疫主題實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得豐富體驗(yàn)，也有利于學(xué)生在情景體驗(yàn)中形成對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、國(guó)家、社會(huì)、自然、疫情、生命等方面的正確認(rèn)識(shí)，促進(jìn)大中小學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐能力、堅(jiān)定正確方向。大中小學(xué)?？裳?qǐng)有抗疫經(jīng)歷的醫(yī)生代表、警察代表以及其他基層工作人員代表等開展抗疫主題講座并且設(shè)計(jì)問答和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生沉浸式地感知抗疫精神、明確自身使命；教師可帶領(lǐng)大中小學(xué)生實(shí)地走訪或網(wǎng)絡(luò)連線曾投身疫情防控的工作人員，聽他們講述抗疫故事，感受他們的堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)；戰(zhàn)“疫”博物館和紀(jì)念館建成后，學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生實(shí)地參觀或線上體驗(yàn)，緬懷逝去的同胞、銘記民族英雄，致敬偉大抗疫精神；教師可根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容布置抗疫主題的社會(huì)調(diào)查課后任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生深入群眾，在走訪調(diào)查和線上調(diào)查中感受抗擊疫情的實(shí)際行動(dòng)和效果，回歸課堂中進(jìn)行交流或者撰寫調(diào)查報(bào)告，感受抗疫正能量。

2.結(jié)合日常生活，踐行抗疫精神

習(xí)近平總書記寄語青年：“學(xué)到的東西，不能停留在書本上，不能只裝在腦袋里，而應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行合一、以知促行、以行求知?！保?2］學(xué)習(xí)抗疫精神亦是如此，最終的落腳點(diǎn)一定是行動(dòng)和實(shí)踐。為了讓大中小學(xué)生體驗(yàn)和踐行疫情中凸顯的責(zé)任與奉獻(xiàn)，學(xué)?？梢怨膭?lì)和組織學(xué)生參與社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，如醫(yī)院導(dǎo)醫(yī)志愿者、交通志愿者、博物館志愿者等，讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)抗疫精神的內(nèi)涵，在實(shí)踐中踐行服務(wù)精神。教師可運(yùn)用抗疫精神中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、班集體中積極服務(wù)同學(xué)、勇于承擔(dān)責(zé)任，如帶領(lǐng)學(xué)生積極承擔(dān)保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的責(zé)任，讓學(xué)生在行動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和幸福，力所能及地為校園貢獻(xiàn)自己的微薄力量。抗疫精神對(duì)青少年的行為習(xí)慣具有引領(lǐng)作用，要把抗疫精神融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活之中，引領(lǐng)大中小學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生、做防護(hù)、強(qiáng)身健體的良好習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟抗疫精神所蘊(yùn)含的偉大力量，在潛移默化中扎根頭腦、躬行實(shí)踐，將抗疫精神落實(shí)到具體行動(dòng)當(dāng)中，化精神為奮斗向上的力量，為中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而拼搏奮斗。

四、結(jié)束語

中華民族在戰(zhàn)“疫”中鑄就的偉大抗疫精神是以愛國(guó)主義為核心的民族精神的時(shí)代傳承，是以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的精彩迸發(fā)，凸顯了中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性。抗疫精神彌足珍貴，應(yīng)當(dāng)作為青少年成長(zhǎng)道路上的明燈，指引大中小學(xué)生的前進(jìn)方向。大中小學(xué)教師要廣泛挖掘和弘揚(yáng)抗疫精神，傳遞抗疫正能量，將抗疫精神熔鑄成擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的精神底色。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華?！保?3］教師要激勵(lì)大中小學(xué)生立志擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，成為踐行偉大抗疫精神的先鋒力量，用青春之我創(chuàng)造青春之中國(guó)，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗！