以就業(yè)為導向的電子商務(wù)專業(yè)計算機類課程建設(shè)研究

段藝明 沈心童

摘 要：計算機專業(yè)是一個涉及面比較廣的專業(yè)，近些年電子商務(wù)逐漸成了一個熱門話題，發(fā)展也是突飛猛進，很多學校都開設(shè)了電子商務(wù)系列課程。多數(shù)學校對于這個專業(yè)的定位與發(fā)展還處于不斷建設(shè)與完善中，有的學校電子商務(wù)專業(yè)僅僅是單純地將計算機技術(shù)和工商管理整合到一起，這樣的專業(yè)課程設(shè)置難以滿足就業(yè)市場需求。從各種電子商務(wù)企業(yè)招聘信息上看，電子商務(wù)專業(yè)人才數(shù)量缺口較大，企業(yè)需要的不是理論型人才，而是實用型人才。因此，掌握好電子商務(wù)專業(yè)技能的學生將會有更廣的就業(yè)面和更多的就業(yè)機會。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 電子商務(wù)專業(yè) 教學改革 計算機類課程

目前，很多職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展還處于研究和嘗試、不斷完善發(fā)展的階段，很多院校對于電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置就是簡單地把計算機、工商管理、經(jīng)濟貿(mào)易等專業(yè)的課程雜糅在一起，有的甚至把計算機專業(yè)的課程照搬過來，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計，這樣設(shè)置課程的后果往往就是學生畢業(yè)后所學知識難以滿足企業(yè)崗位的需求。因此，需要根據(jù)教學實際，結(jié)合企業(yè)電子商務(wù)崗位的需求來設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)計算機類的課程，以提高職業(yè)院校學生計算機應(yīng)用水平，讓他們更好地適應(yīng)電子商務(wù)崗位需求，提高就業(yè)率。

一、電子商務(wù)崗位需求和職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)狀

近些年來，我國電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展一路高歌猛進，電子商務(wù)行業(yè)的人才缺口很大，而很多電子商務(wù)企業(yè)中人才的技能水平卻難以滿足企業(yè)的用人需求，這無疑大大限制了企業(yè)的發(fā)展。由此可見，電子商務(wù)人才市場發(fā)展?jié)摿薮?，電子商?wù)專業(yè)的學生就業(yè)機會也會越來越多，就業(yè)面也越來越廣。目前，很多職業(yè)院校雖然開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，但在課程安排上，有些院校是直接將計算機專業(yè)、工商管理專業(yè)和經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)等課程照搬或雜糅到電子商務(wù)專業(yè)中，以至于將來學生畢業(yè)后在這幾個領(lǐng)域都比較薄弱，計算機應(yīng)用能力既沒有計算機專業(yè)的學生強，也沒有工商管理專業(yè)的學生擅長管理，且自身也沒有特色，很難滿足崗位的需求。

二、職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題

電子商務(wù)專業(yè)是近些年開設(shè)的一個跟隨信息技術(shù)發(fā)展的新專業(yè)，目前還處在探索和研究階段，電子商務(wù)包括網(wǎng)絡(luò)交易平臺的設(shè)計、開發(fā)、管理和維護等多個階段，而有的職業(yè)院校對于市場需要什么樣的電子商務(wù)專業(yè)人才、電子商業(yè)專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)哪個方面的專業(yè)技能都沒有做過深入研究，辦學目標模糊、專業(yè)設(shè)置混亂，課程泛而不深，蜻蜓點水式的學習導致學生知識儲備和專業(yè)技能不能滿足社會對電子商務(wù)人才的需求。

三、電子商務(wù)專業(yè)計算機類課程的建設(shè)研究

1.以就業(yè)為導向，根據(jù)崗位需求設(shè)置計算機類課程。為了跟上電子商務(wù)的步伐，職業(yè)院校必須以就業(yè)為導向來設(shè)置計算機類課程。

首先，學校需要了解企業(yè)的用人需求和電子商務(wù)專業(yè)學生畢業(yè)后能從事哪些工作崗位，然后再根據(jù)崗位所需要的專業(yè)技能來設(shè)置相應(yīng)的計算機類課程。開設(shè)的計算機類課程要逐步深入，例如最開始的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)，這是一門很重要但同時也是很多學生不重視的一門課。通過這門課的學習，學生可以掌握計算機的基礎(chǔ)操作，以及Word文字編輯、圖片表格綜合處理，Excel圖表制作、進行數(shù)據(jù)處理和分析。

綜上，電子商務(wù)專業(yè)的學生在計算機方面需要掌握的技能可以歸納為：掌握計算機的基本應(yīng)用、會圖文混排、表格數(shù)據(jù)處理分析、常用多媒體軟件的使用、掌握基本的計算機網(wǎng)絡(luò)知識，具備開店鋪能力、能夠?qū)ο鄳?yīng)電子商務(wù)平臺進行簡單維護等。

2.加強實訓室建設(shè)。目前，很多職業(yè)院校電子商務(wù)實訓室沒有統(tǒng)一標準，多數(shù)配備和普通計算機實訓室一樣。然而電子商務(wù)專業(yè)是一個有著大量實踐操作的專業(yè)，需要通過理論與實踐相結(jié)合的教學模式，讓學生真正掌握技能，以達到電子商務(wù)專業(yè)教學的目的。目前我校已建成2個專業(yè)的電子商務(wù)實訓室，除了安裝有常用的Photoshop、Flash、Office、Dreamweaver等多媒體軟件外，還購買了全套電子商務(wù)實訓軟件，讓學生在校園內(nèi)就可以模擬電子商務(wù)運作流程，這在無形中也增強了學生將來走入社會的競爭力，為日后的工作打下基礎(chǔ)，甚至有的學生在校內(nèi)利用實訓室就開展了創(chuàng)業(yè)項目，網(wǎng)上開店，在鍛煉了專業(yè)技能的同時，也幫助了同學。

3.加強師資隊伍建設(shè)。薄弱的師資力量是無法承托起電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展的，必須加強師資隊伍建設(shè)，努力打造一支理論知識豐富、實踐操作能力強、業(yè)務(wù)能力精通的一支教師隊伍。為此，我校進行了以下幾個方面的改革，經(jīng)過一段時間的實施，有了一定的效果：①加大教師培訓力度，為老師爭取、創(chuàng)造培訓機會，選派專業(yè)教師參加各項相關(guān)省培、國培以及專業(yè)技能研討會、座談會等，鼓勵教師去電子商務(wù)企業(yè)參加實踐活動，使教師的理論知識和專業(yè)技能水平得到提高并與時俱進;②抓好課堂教學，學校成立由分管校領(lǐng)導、教務(wù)處領(lǐng)導、教學部負責人、教研組長、專業(yè)教師、老教師組成的教學督導小組，不定期檢查課堂教學情況，平時組織教師相互聽課，從而督促教師改革改進教學方法，提升教學質(zhì)量;③鼓勵教師參加各項教科研項目、申報課題、發(fā)表論文，以研促教，提高教師專業(yè)技能素養(yǎng);④引進電子商務(wù)領(lǐng)域?qū)＜?、聘請行業(yè)精英擔任技術(shù)顧問，構(gòu)建良好的教師成長環(huán)境，為教師技能的提升保駕護航。

4.建立與電子商務(wù)企業(yè)的校企合作機制。目前很多職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的困境就是課堂教學和工作實踐脫節(jié)，有的職業(yè)院校的教學知識點不能與時俱進和更新，因循守舊，培養(yǎng)出來的學生往往不是當下電子商務(wù)企業(yè)所需要的人才，而企業(yè)那邊，電子商務(wù)人才稀缺，限制了企業(yè)的發(fā)展。因此，我們需要搭建好學校和企業(yè)合作的橋梁，利用企業(yè)的工作環(huán)境，為學生提供校外實訓基地，讓學生更多地去企業(yè)現(xiàn)場實踐，了解電子商務(wù)的運作流程，熟悉電子商務(wù)領(lǐng)域需要使用的軟件，為學生以后進入電子商務(wù)企業(yè)工作打下基礎(chǔ)。結(jié)束語。為了跟上不斷發(fā)展的電子商務(wù)行業(yè)，各大職業(yè)院校應(yīng)當與時俱進，改革創(chuàng)新，立足以就業(yè)和崗位需求為導向，建設(shè)研究電子商務(wù)專業(yè)計算機類課程，努力為社會培養(yǎng)出更多的計算機專業(yè)能力強、綜合素質(zhì)硬的電子商務(wù)人才。