淺談小學(xué)體育教育中體育意識(shí)的培養(yǎng)

劉娟娟

摘要：學(xué)校的體育課程和訓(xùn)練是學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣和形成體育意識(shí)重要途徑，但是想要真正提高小學(xué)體育課程教學(xué)有效性還需要學(xué)校和老師不斷優(yōu)化和升級(jí)小學(xué)體育教學(xué)體系。首先，老師要改變傳統(tǒng)的單一體能訓(xùn)練的教育方式，要豐富教育手段和教育目標(biāo)，使學(xué)生不僅能夠在體育課程中強(qiáng)身健體，還能夠形成體育意識(shí)和終身鍛煉的思想。同時(shí)，老師想要真正地提高現(xiàn)代化體育課堂的效果，就要實(shí)事求是地設(shè)立教育方針，根據(jù)學(xué)生的體育接受能力和個(gè)性化情況，制定教育方案，讓學(xué)生能夠在老師的引領(lǐng)下自覺(jué)自主地參與到體育活動(dòng)中，感受到體育帶來(lái)的快感，形成科學(xué)的體育意識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育意識(shí);培養(yǎng)

引言：

體育學(xué)科獨(dú)立于其他以科學(xué)文化為主的文化課程，是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。老師可以通過(guò)不斷豐富教育手段和舉行體育體能活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在集體協(xié)作和運(yùn)動(dòng)競(jìng)技中感受到體育帶來(lái)的簡(jiǎn)單的樂(lè)趣，并對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣，在以后的生活中養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣，這對(duì)于提高新時(shí)代的學(xué)生的體能素質(zhì)具有重要的作用。同時(shí)，通過(guò)體能訓(xùn)練學(xué)生能夠暫時(shí)放松身心，這一定程度上能夠緩解新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，緩解學(xué)生的焦慮的情緒，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中身心健康發(fā)展。

一、目前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）小學(xué)體育教學(xué)形式單一，氛圍枯燥

現(xiàn)在很大一部分的小學(xué)體育老師的教育手段主要是通過(guò)示范和練習(xí)的單一方式來(lái)提升學(xué)生體能訓(xùn)練的規(guī)范性，這樣的方式雖然能夠讓學(xué)生機(jī)械地接受體育知識(shí)和動(dòng)作規(guī)范，卻容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程喪失興趣和活力，不愿意主動(dòng)地參與到體育課程，更不能夠形成科學(xué)的體育意識(shí)，體育課堂的教學(xué)效果也就會(huì)相對(duì)較差。同時(shí)，為了增加學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范性，老師還會(huì)讓學(xué)生用大量的時(shí)間反復(fù)練習(xí)動(dòng)作，這樣的教育方式雖然短期內(nèi)能夠提高學(xué)生的動(dòng)作的規(guī)范性和正確性，但是長(zhǎng)期的枯燥單一的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逃避和排斥的心理情緒，這種情緒不僅會(huì)停留在體育課程期間還會(huì)影響學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和體育意識(shí)的形成。

（二）學(xué)校對(duì)體育課程重視度亟待提升，缺少體育教學(xué)器材

由于體育課程的效果并不能夠向文化課一樣通過(guò)成績(jī)來(lái)呈現(xiàn)，學(xué)生的體能素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，加之，學(xué)校受到應(yīng)試教育的影響，更加重視文化課程，因此，學(xué)校對(duì)體育課程的重視程度相對(duì)較低，將更多的資金和教育資源都提供給了文化課程，對(duì)小學(xué)體育課程投入較少。因此，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施數(shù)量和種類(lèi)并沒(méi)有辦法滿(mǎn)足體育課程的教學(xué)需要，導(dǎo)致學(xué)生缺失體育實(shí)踐和操作的條件，課堂的效果和學(xué)生對(duì)體育課程的理解和實(shí)踐都受到影響，學(xué)生的體育意識(shí)的形成和教師教學(xué)的課堂效果的提高也受到其負(fù)面影響。

二、幫助學(xué)生形成體育意識(shí)的具體措施

（一）創(chuàng)新教育手段和方式，營(yíng)造良好的體育教學(xué)氛圍

小學(xué)生具有愛(ài)玩好動(dòng)的天性，對(duì)單一的事物具有抵觸的情緒，老師可以借助學(xué)生的特征和天性，創(chuàng)新教育方式，豐富教育手段，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的興趣和激情。老師可以定期舉行體育競(jìng)技活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在體育競(jìng)技中感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣和競(jìng)爭(zhēng)欲望和成就感，讓學(xué)生在體育競(jìng)技活動(dòng)中形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，這對(duì)學(xué)生的體育意識(shí)的形成和良好的體育習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的作用。同時(shí)，老師還可以創(chuàng)新和豐富教育手段，順應(yīng)學(xué)生的喜好和樂(lè)趣，建立多樣化的體育興趣小組，讓學(xué)生根據(jù)自己喜好參與體育活動(dòng)，這樣的情況就會(huì)減少學(xué)生因?yàn)楸黄葘W(xué)習(xí)而對(duì)體育課程產(chǎn)生的厭煩和抵觸的情緒，這對(duì)學(xué)生的科學(xué)的體育意識(shí)的形成具有重要的作用。

在浙教版六年級(jí)體育的教學(xué)中，老師首先要讓學(xué)生自覺(jué)排成四列橫隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)中的秩序意識(shí)，然后老師通過(guò)游戲教學(xué)法，讓學(xué)生進(jìn)行障礙賽跑和蹲立交叉轉(zhuǎn)體180度，鍛煉學(xué)生的平衡能力，老師要履行監(jiān)督和指導(dǎo)義務(wù)，巡視并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

（二）學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化體育設(shè)施

針對(duì)如今小學(xué)的體育建設(shè)現(xiàn)狀，不僅僅老師要?jiǎng)?chuàng)新教育方式和手段，學(xué)校方面也要注意觀念方面的轉(zhuǎn)型。學(xué)校要順應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展方向和趨勢(shì)，要充分認(rèn)識(shí)到體育對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要性，擺正自己的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)體育課程的重視程度加快體育事業(yè)的各項(xiàng)建設(shè)。因?yàn)橹挥修D(zhuǎn)變觀念，加大學(xué)校的資金和教育資源的投入，加大體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和投入，才能使學(xué)生們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能將提升學(xué)生的體育意識(shí)落在實(shí)處。

結(jié)束語(yǔ)：

學(xué)校的體育課程教育對(duì)學(xué)生形成科學(xué)的體育意識(shí)和養(yǎng)成勤于鍛煉的體育習(xí)慣具有關(guān)鍵的指引和培養(yǎng)作用。同時(shí)，老師要針對(duì)目前小學(xué)課堂教育方面的弊端對(duì)教育進(jìn)行創(chuàng)新，要合理借鑒新興的教育觀念，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行二次加工和探索，讓學(xué)生能夠在自由愉悅的體育學(xué)習(xí)環(huán)境中，自覺(jué)自主地參與到體育活動(dòng)中，提高身體素養(yǎng)和體育綜合能力，形成科學(xué)的體育意識(shí)。同時(shí)學(xué)校也要積極配合老師的教學(xué)，提供給體育課程基礎(chǔ)的教育資源和基礎(chǔ)設(shè)施，為小學(xué)生以后的體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。

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