淺談二胡《蘭花花敘事曲》作品情緒風(fēng)格分析

摘要：《蘭花花》是一首典型的陜北民歌，將陜北信天游和陜北方言融合起來，帶有獨(dú)特的陜北民歌風(fēng)格?！短m花花敘事曲》則是在《蘭花花》的樂曲風(fēng)格和敘事背景下，經(jīng)關(guān)銘結(jié)合西方曲調(diào)我國傳統(tǒng)的戲曲元素創(chuàng)作的一首二胡敘事曲，將一位善良淳樸、勇于追求愛情卻屢遭迫害最終犧牲的女性形象展現(xiàn)了出來。

本文首先對作品進(jìn)行了簡單介紹，并對作品曲式進(jìn)行了分析;其次從作品的自由情緒風(fēng)格、贊美情緒風(fēng)格、哭訴情緒風(fēng)格、反抗情緒風(fēng)格、懷念情緒風(fēng)格五個方面對作品的情緒風(fēng)格進(jìn)行分析，最后探討了作品演奏技法對情緒風(fēng)格的詮釋及烘托作用。

關(guān)鍵詞：蘭花花敘事曲;情緒風(fēng)格;演奏技巧

一、引言

《蘭花花》是陜北的傳統(tǒng)民歌，講述了一個美麗純真的女子蘭花花雖向往美好的生活和愛情，卻受到當(dāng)時的封建禮教的束縛，即使拼命掙扎想要沖破牢籠，想要用生命的代價去換取自由和愛情，但最終卻被逼迫失去生命，凄慘死去的故事。關(guān)銘先生的《蘭花花敘事曲》就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了再創(chuàng)作，用二胡演奏的方式，將這個感人、凄美的愛情悲劇淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。整個作品包含著蘭花花對自由的向往、對封建禮教的反抗、對悲慘命運(yùn)的哭訴，以及后人對蘭花花這個勇敢堅毅的女子的贊美和懷念。本文主要結(jié)合《蘭花花敘事曲》將這幾種包含其中的情緒風(fēng)格進(jìn)行簡要的闡釋。

二、作品簡介

《蘭花花》歌曲中女主人公的悲慘遭遇其實(shí)并非空穴來風(fēng)，而是根據(jù)真實(shí)故事改編而成。此事發(fā)生在二十世紀(jì)三十年代的陜西延安，在小鎮(zhèn)上有一位長得很漂亮，善良純真的姑娘，這位姑娘年紀(jì)大約十五六歲，人們叫她“蘭花花”。蘭花花與來到此地的一名紅軍戰(zhàn)士相見后一見傾心，暗訴衷腸，偷偷在一起了。而后紅軍戰(zhàn)士跟隨著大部隊(duì)離開，兩人依依不舍，紅軍戰(zhàn)士與蘭花花約定回來娶她?？烧l知蘭花花家中人知道了此事，覺得女兒丟了家里的臉面，便硬是讓媒人為蘭花花說親事。嫁人之后的蘭花花終日以淚洗面，在夫家受盡折磨，加上思念紅軍戰(zhàn)士，日漸憔悴，年僅二十四歲便香消玉殞。《蘭花花》就是根據(jù)陜北的這一真是的愛情悲劇而創(chuàng)作的。

《蘭花花敘事曲》創(chuàng)作于1981年，是著名作曲家關(guān)銘先生在傳統(tǒng)陜北信天游《蘭花花》的敘事背景和樂曲風(fēng)格的基礎(chǔ)上進(jìn)行的再創(chuàng)作。除此之外，《蘭花花敘事曲》還將陜北民歌《女孩擔(dān)水》的音樂旋律運(yùn)用其中，將蘭花花十五六歲時純真可愛、善良活潑、美麗淳樸的形象刻畫出來。《蘭花花敘事曲》藝術(shù)價值很高，一直都受到人們的廣泛關(guān)注和深切喜愛，并且成為二胡教學(xué)的必學(xué)曲目以及相關(guān)比賽的必拉曲目?！短m花花敘事曲》將那個有著悲慘命運(yùn)，卻直到死的那一刻都在向往著愛情和自由的美麗的女子蘭花花的形象淋漓盡致地用二胡敘事曲的方式展現(xiàn)給了聽眾，讓我們能夠有如身臨其境般地感受到蘭花花對幸福和愛情的憧憬、在被迫加入周家受盡欺辱時的不甘和憤恨、拼命逃出牢籠時的決絕和不顧一切以及被周家奴仆逼到走投無路跳下懸崖時的滿腔心酸和凄楚，還能讓聽眾隨著當(dāng)?shù)氐睦习傩找黄饝涯钸@位可悲可憐可敬的善良女子，一曲終了，余味無窮，只剩下無盡的嘆息聲。可以說《蘭花花敘事曲》的藝術(shù)魅力令人折服，令聽眾享受其中，不僅具有高度的思想性同時還具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，備受聽眾喜愛。

三、作品曲式分析

《蘭花花敘事曲》總體的曲式結(jié)構(gòu)完整妥當(dāng)，布局規(guī)范準(zhǔn)確，音樂結(jié)構(gòu)獨(dú)具特點(diǎn)?！短m花花敘事曲》采用了中西結(jié)合的曲式特征，既運(yùn)用了傳統(tǒng)民族音樂的呼應(yīng)式曲式特征又將西洋音樂的奏鳴曲式借鑒其中，最終呈現(xiàn)出一種較為特殊的曲式結(jié)構(gòu)?！短m花花敘事曲》總體結(jié)構(gòu)有開頭結(jié)尾的引子和尾聲以及中間三個部分組成，即引子——第一部分《蘭花花好》——第二部分《抬進(jìn)周家》——第三部分《出逃》——尾聲。

《蘭花花敘事曲》的引子部分將聽眾帶到蘭花花生長的陜北高原上，我們仿佛追隨者蘭花花的腳步來到了這個廣闊無邊，高峻遼遠(yuǎn)的高原上，我們仿佛看到一位戴著白毛巾的老人坐在黃土地上，向我們講述一個遙遠(yuǎn)而悲傷的故事。引子部分關(guān)銘先生運(yùn)用了《蘭花花》的基本樂調(diào)，并加入了信天游作為散板，將聽眾帶入了一個具有濃郁的陜北民風(fēng)的土地上，將陜北人民的淳樸勤勞、善良厚道的民風(fēng)展現(xiàn)了出來。

第一部分是《蘭花花好》，這部分向人們展示了一個十五六歲善良天真、樸實(shí)美麗的陜北女孩子，她天真活潑，像天上的月亮一樣美麗，我們仿佛跟隨著她的腳步走上了陜北高原，聽到了她快樂動聽的歌聲，看到她愉快地生活在這片土地上、奔跑在這片土地上。這個美好的女孩，她向往著美好的愛情、幸福的未來，無憂無慮地生活著。這部分的音樂中共分為兩個段落，首先，作者在第一段采用了《蘭花花》傳統(tǒng)民歌的樂調(diào)進(jìn)行呈現(xiàn)，并加入了一些變化。緊接著在第二段，作者將陜北傳統(tǒng)民歌《女孩擔(dān)水》的曲調(diào)運(yùn)用其中并加以再創(chuàng)作，將一個活潑善良、能歌善舞、快樂幸福的蘭花花形象展現(xiàn)出來。關(guān)銘先生在反復(fù)運(yùn)用陜北民歌樂調(diào)的基礎(chǔ)上，將《蘭花花》中“十三省女兒就屬蘭花花好”這個重要的主題展示給聽眾，使得聽眾加深了對這個天真爛漫的女孩的喜愛。當(dāng)人們對美麗善良蘭花花充滿了無限喜愛和贊美的時候，一個晴天霹靂將美夢打破，蘭花花平靜幸福的生活一去不復(fù)返了。作者用散板突然插入其中，讓人們感受到緊張的氛圍，與之前的歡樂幸福形成了鮮明的對比，樂曲轉(zhuǎn)為壓抑低沉。原來蘭花花并沒于等到心愛的紅軍戰(zhàn)士，而是聽到了要嫁到地主周家的噩耗，蘭花花對愛情和幸福的憧憬一下子破滅了。這一部分散板音域有很大的起落幅度，聽眾隨著這樣的音樂緊張壓抑起來，身臨其境地去考慮蘭花花的未來，她會怎樣呢？難道蘭花花就這樣悲慘過一生了嗎？

第二部分為《抬進(jìn)周家》，這一部分關(guān)銘先生在原本《蘭花花》的音調(diào)上，運(yùn)用了“變尾不變頭”和“變頭不變尾”的音樂手法，大膽地進(jìn)行了再創(chuàng)作，將蘭花花得知自己悲慘命運(yùn)之時那種哀怨、悲傷、凄楚和不甘凄凄慘慘、如怨如泣地表達(dá)出來。我們感受到蘭花花的悲傷，她對整個封建禮教的控訴，對自己不幸命運(yùn)的怨恨和不甘。作者關(guān)銘在深入學(xué)習(xí)了陜北民歌之后，將蘭花花的身世情感完全融入進(jìn)去，將《蘭花花》主題音調(diào)進(jìn)行了四次有層次、有發(fā)展的變奏，仿佛在通過像“祥林嫂哭訴”的方式讓聽眾真正身臨其境地感受到蘭花花的悲傷和無奈?！短нM(jìn)周家》這段音樂讓我們聽眾跟隨者蘭花花的一步一泣，一步步地跳進(jìn)了周家的火坑。我們能感受到蘭花花的悲痛，同時又能感受到在悲痛之下，蘭花花那份倔強(qiáng)、那份對命運(yùn)的安排永不屈服的憤恨和反抗，這就為接下來樂曲和故事的進(jìn)展作出了鋪墊。

第三部分是《出逃》，這一部分是整首敘事曲的高潮，用節(jié)奏鮮明、鏗鏘有力的樂曲將蘭花花對命運(yùn)抗?fàn)幍膶幩啦磺木髲?qiáng)精神展現(xiàn)給聽眾，并運(yùn)用獨(dú)具特色的音樂節(jié)奏、力度，將蘭花花為了自由和愛情拼命逃出周家那種奮不顧身的精神展現(xiàn)出來。這一部分中，關(guān)銘先生將戲曲中緊打慢奏的搖板手法融合其中，使得聽眾感受到一種被追趕的緊迫感和一種逃生的急迫感。我們仿佛成了蘭花花，我們感受到周家奴仆在身后使勁地追趕著，而我們?nèi)缣m花花一般決絕又拼盡全力，我們感受到蘭花花像火焰一般炙熱的心靈，她追逐著太陽、追逐著幸福的理想，想要拼命地逃離黑暗的深淵。聽眾們似乎已經(jīng)聽到了蘭花花的吶喊，那是發(fā)自靈魂深處的吶喊、是對自由和愛情的向往，這喊聲聲嘶力竭，拼盡全力，仿佛要沖破蘭花花的身體崩裂出來，可這喊聲又是那樣的悲愴，讓人心傷，我們好像已經(jīng)看到蘭花花喊聲下的無助、無望和可憐。悲劇似乎已成了必然，蘭花花拼上了性命也沒有逃出這吃人的牢籠。悲憤和壓抑的音樂讓我們明白，蘭花花的抗?fàn)幾罱K失敗了，蘭花花死在了追求自由地路上，跌落懸崖。在那樣的年代，那樣美麗善良、感情熱烈真摯的蘭花花最終被迫害死了，永遠(yuǎn)沒有追求到愛情和幸福，死在了封建禮教的壓制下。

最后是尾聲部分，在第三部分的高潮過后，尾聲部分我們又聽到了如引子部分一樣的悠揚(yáng)的樂聲，我們聽到了美麗善良的蘭花花主題樂調(diào)?？商m花花已經(jīng)死了，留下的是我們的無窮的感傷，綿綿不盡的悲傷像風(fēng)一樣吹遍蘭花花走過的陜北高原，撫摸她踏過的每一個足跡。簡短的尾聲蘊(yùn)含著纏綿不盡的悲傷，我們像陜北高原一樣懷念著蘭花花，懷念著這個善良又熱烈的生命。

四、作品情緒風(fēng)格分析

《蘭花花敘事曲》的演奏過程無疑是能夠帶動聽眾情緒的，像是于紅梅、宋飛兩位優(yōu)秀二胡演奏者對《蘭花花敘事曲》的詮釋就做得很好，能讓觀眾感同身受地理解蘭花花的內(nèi)心世界，隨著她一起歡樂，一起悲傷。關(guān)銘先生的這部作品所蘊(yùn)含的情緒風(fēng)格是比較復(fù)雜的，并不能簡單地進(jìn)行概括，下面我將從以下五個方面對《蘭花花敘事曲》的情緒風(fēng)格進(jìn)行簡單地分析。

（一）自由情緒風(fēng)格

《蘭花花敘事曲》的自由情緒風(fēng)格貫穿于樂曲的每個部分。引子部分，音樂是由遠(yuǎn)及近的，讓聽眾感受到空靈、自由。曲子將我們帶入到遼闊無垠的陜北高原上，我們感受到一望無際的高原和山脈和遼遠(yuǎn)蒼茫的天空，身處于此地的陜北人在這樣的空間中向往著自由，感受著自由?！短m花花好》這一部分，我們隨著蘭花花的視角自由地奔跑著、生活著，我們能感受到她對自由和美好愛情的向往和對幸福和快樂的向往。她和紅軍戰(zhàn)士相愛，是自由戀愛的結(jié)果也是她自由選擇的結(jié)果?！短нM(jìn)周家》這部分，蘭花花的自由被禁錮了，她滿腔哀怨和痛苦，對周家剝奪她選擇愛情的自由、向往幸福的自由都充滿了無限憤恨?！冻鎏印凡糠郑m花花為了自由想要沖破牢籠，逃離周家，她拼盡全力，奮力一搏，她的自由和幸福是比生命還要重的，最終她跌落懸崖，為了追求自由而失去了生命。尾聲部分，我們懷念和贊美蘭花花，她對自由和美好生活的追求、她的倔強(qiáng)和勇敢都永遠(yuǎn)留在人們心中。

（二）贊美情緒風(fēng)格

《蘭花花敘事曲》贊美了蘭花花這樣一個美麗善良、倔強(qiáng)勇敢、熱愛自由、憧憬幸福的淳樸的女子?！短m花花好》這部分作者關(guān)銘就運(yùn)用《蘭花花》的音樂基調(diào)和傳統(tǒng)陜北民歌《女孩擔(dān)水》來贊美蘭花花的美麗活潑、善良純潔。在《抬進(jìn)周家》和《出逃》這兩部分中，我們更贊美蘭花花那不愿受封建禮教壓迫，拼命掙脫羅網(wǎng)的決絕和勇敢，為了自由和幸福，為了和封建禮教對抗，她不惜犧牲掉自己寶貴的生命，這種精神在當(dāng)時那個吃人的社會里是很少見的。絕大部分人只是冷漠的看客，他們屈服于封建禮教并成為封建禮教的一部分，他們被人吃同時也在吃人，而蘭花花卻是為數(shù)不多的清醒的女子，她渴望自由、想要沖破牢籠、寧死不屈，這是值得我們高度贊美的品質(zhì)。最終蘭花花雖然最終犧牲了但作者在尾聲部分依然表達(dá)了人們對蘭花花的贊美和懷念。

（三）哭訴情緒風(fēng)格

《蘭花花敘事曲》中的哭訴情緒風(fēng)格主要體現(xiàn)在《抬進(jìn)周家》和《出逃》這兩部分?！短нM(jìn)周家》這部分，如泣如訴的二胡曲像是蘭花花的怨恨和哭訴，她哭訴自己命運(yùn)的悲慘、哭訴自己得不到幸福和被周家迫害無法享受自由的生活。《出逃》這部分，蘭花花拼命地逃跑，二胡曲的節(jié)奏像是周家奴仆的追趕，她為了幸福最終卻跌落懸崖，悲傷凄慘的二胡曲像是蘭花花臨終的哭訴，她哭訴這個不公的黑暗的社會，竟將一個美麗善良的女子逼死。

（四）反抗情緒風(fēng)格

《蘭花花敘事曲》中，蘭花花對自身悲慘命運(yùn)的反抗、對地主周家的反抗我們都能通過樂曲感受到。《抬進(jìn)周家》蘭花花在悲傷過后心中已經(jīng)埋藏了反抗出逃的心理。而《出逃》就是蘭花花最具反抗性的行為，樂曲將蘭花花那拼命逃跑的情緒淋漓盡致地展現(xiàn)給了聽眾。蘭花花的一生雖是悲劇的短暫的，但她勇敢而決絕的反抗精神一直打動著我們。

（五）懷念情緒風(fēng)格

引子部分和尾聲部分，都讓聽眾覺得是一個陜北的老人在懷念美麗善良勇敢的蘭花花。當(dāng)我們聽完《出逃》部分，蘭花花掉下懸崖失去生命后，留下了無盡的遺憾和徘徊不盡的憂傷，而尾聲部分將這種情緒延續(xù)，我們仿佛成了陜北高原上的老人，懷念著這里曾經(jīng)有個美麗善良的蘭花花。

五、作品演奏技法對情緒風(fēng)格的詮釋及烘托作用

演奏技法對《蘭花花敘事曲》不同情緒風(fēng)格的詮釋起到了詮釋和烘托作用。諸如在詮釋自由情緒時，在引子部分就運(yùn)用形式自由靈活的信天游，使用《蘭花花》的基本樂調(diào)。而揚(yáng)琴明亮的音色給人們無限遐想，揚(yáng)琴的骨干音在“6”和“2”上展開，帶人們進(jìn)入壯闊無垠的黃土高坡。

揉弦技巧的使用也為作品的情緒風(fēng)格做出詮釋和烘托?！短m花花敘事曲》中就運(yùn)用了壓揉、摳揉、滾揉、滑揉等揉弦技巧，將蘭花花被抬進(jìn)周家后悲戚哭泣的情緒展現(xiàn)出來，仿佛聽眾已經(jīng)聽到了蘭花花的哭腔。

演奏技法對情緒風(fēng)格塑造的作用在關(guān)銘先生的《蘭花花敘事曲》中已經(jīng)很好地展現(xiàn)了出來，在此不做贅述。

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作者簡介：劉曉 （1999.01-），性別：女，民族：漢族，籍貫：云南省保山市騰沖市騰越鎮(zhèn)，單位：云南師范大學(xué)，研究方向：音樂表演