信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的探索

胡軍生

摘 ?要：信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合探究，也就是說是讓信息技術(shù)與小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行相結(jié)合，本篇文章將先通過信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的探究意義做出一個(gè)主要分析，其次再談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的探究方法，主要通過創(chuàng)設(shè)靈活學(xué)習(xí)情景和日常生活實(shí)踐操作這兩個(gè)方面進(jìn)行表達(dá)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);整合;探索

信息技術(shù)要和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，實(shí)際教學(xué)過程中小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要運(yùn)用到的信息技術(shù)覆蓋面也比較的廣泛。本篇文章就是從信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合開始，談?wù)勏嚓P(guān)整合的探究方法。

1 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的探究意義

1.1 吸引孩子們的學(xué)習(xí)注意力

在日常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的課上，使用數(shù)學(xué)的教學(xué)用具受到一定的限制，就比如說黑板的大小會(huì)讓老師的板書受到影響，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)的效率不達(dá)標(biāo)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也不會(huì)很高。但是如果說把信息技術(shù)靈活的運(yùn)用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的話，會(huì)讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的主動(dòng)積極性，當(dāng)然同時(shí)也解決了平時(shí)課堂中要使用教學(xué)用具而受到的影響。在日常生活的教學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上老師也可以通過運(yùn)用圖文動(dòng)畫以及視頻和音頻等等引發(fā)出孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣讓孩子們有學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，也加深了孩子們對(duì)課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)的印象，還能更深一層的認(rèn)識(shí)和理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

1.2 呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)中的重難點(diǎn)

日常生活中的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上，對(duì)于課本上的重難點(diǎn)，就比如說最圓的周長的公式，老師在一般的情況下都會(huì)去選擇板書，幫助孩子們理解公式的推導(dǎo)過程。但現(xiàn)在來看老師通過板書這種方式的推導(dǎo)方法，會(huì)讓孩子們對(duì)公式的重難點(diǎn)分不清楚，所以老師這時(shí)可以通過運(yùn)用信息技術(shù)，在講課的時(shí)候講出每節(jié)課的重難點(diǎn)，讓孩子們?nèi)チ私獠⒔鉀Q每一個(gè)重難點(diǎn)。從而既增強(qiáng)了我們教學(xué)的質(zhì)量也拓展了孩子們的知識(shí)儲(chǔ)備量[1]。

2 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合探究的方法

2.1 創(chuàng)設(shè)靈活學(xué)習(xí)情景

小孩子們往往好奇心會(huì)比較重。所以老師在上課的過程當(dāng)中能吸引孩子們的注意力是非常的重要的，運(yùn)用貼切的日常生活情景引導(dǎo)和切入，能夠吸引孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的注意力以及他們自己本身所有的好奇心。在創(chuàng)設(shè)情景的過程中，能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能做特別好的效果。老師也可以用每節(jié)新課不同的知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)設(shè)出不一樣的情景。就比如說，在“圓的特點(diǎn)”這節(jié)課中，老師可以運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)出小朋友們?nèi)ゴ河蔚膱?chǎng)景視頻，抓住圓的特點(diǎn)，為小朋友們創(chuàng)設(shè)出兩個(gè)不一樣的春游車，一個(gè)車的車輪是正方形，另一個(gè)車的車輪是圓形，讓小朋友們分別乘坐兩輛不一樣的車去春游，正方形車輪的春游車不穩(wěn)且比較顛，而圓形車輪的春游車在小朋友們乘坐的過程中能夠很穩(wěn)且速度也很快。視頻播放完之后對(duì)孩子們進(jìn)行提問：“為什么小朋友們能感覺圓形車輪的春游車穩(wěn)且速度很快呢？”這樣運(yùn)用信息技術(shù)視頻的方式可以讓孩子們很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也大大的增強(qiáng)了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

2.2 日常生活實(shí)踐操作

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的探究，還可以通過我們班級(jí)內(nèi)的多媒體進(jìn)行教學(xué)。班級(jí)內(nèi)的多媒體可以將圖文動(dòng)畫等直接進(jìn)行編輯，也可以播放視頻和音頻等等有很多很強(qiáng)大的功能。老師可以通過運(yùn)用這些功能，讓我們?nèi)粘Ｉ钆c數(shù)學(xué)緊緊相連在一起，為孩子們打造出一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。將日常生活中的一些行為通過班級(jí)多媒體教學(xué)的形式一一展現(xiàn)出來，能做到孩子們看完多媒體的教學(xué)就能馬上清晰的了解并且知道哪些知識(shí)點(diǎn)是他們要去學(xué)習(xí)的。老師還可以讓孩子們通過日常生活中去尋找與學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子們明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容與日常生活中的點(diǎn)滴是緊緊相聯(lián)系的。比如說，在“認(rèn)識(shí)鐘表”的課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)中，老師可以通過運(yùn)用班級(jí)內(nèi)的多媒體教學(xué)的方式展示出鐘表指在八點(diǎn)鐘的時(shí)候，小朋友們要去學(xué)校里面上課;鐘表指在十二點(diǎn)的時(shí)候，小朋友們要放學(xué)離開學(xué)校……還可以讓孩子們通過觀察鐘表上面的不同時(shí)間讓孩子們引發(fā)出不同聯(lián)想，比如說自己每個(gè)時(shí)間段里要做的每件事情等等。老師還可以通過運(yùn)用這些多種多樣的信息技術(shù)課堂教學(xué)方法讓信息技術(shù)和我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行完美的結(jié)合，給孩子們打造出不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境以及一個(gè)不一樣的優(yōu)秀學(xué)習(xí)氛圍。信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容結(jié)合到一起能更好的幫助孩子們了解到課堂中學(xué)習(xí)內(nèi)容上的問題以及課程中的重難點(diǎn)，信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的相結(jié)合可以讓枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂上增添了很多豐富多彩的趣味。

3 培養(yǎng)老師的信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新能力

通過培養(yǎng)老師的信息技術(shù)的實(shí)踐操作能力，能讓老師們更深一層的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一些相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，從而能夠做到靈活掌握并且運(yùn)用。通過近年來數(shù)據(jù)的分析和一些有效信息情況顯示下，如果學(xué)校想要高效率且長期使用信息技術(shù)的教學(xué)而且還要獲得很好的學(xué)習(xí)效率，這項(xiàng)工作的開展是對(duì)于老師們對(duì)信息技術(shù)的能力掌握水平是有很大的影響的。讓信息技術(shù)與教學(xué)能夠很有效率的整合，是每個(gè)老師們都要學(xué)習(xí)的。學(xué)校里可以運(yùn)用培訓(xùn)的方式，讓每一位老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的相結(jié)合，不斷的提高老師們對(duì)于信息技術(shù)操作的靈活性。除此之外學(xué)校還可以讓老師們積極參加其他的一些信息技術(shù)的培訓(xùn)，讓每位教師都能夠很好的掌握信息技術(shù)的操作方法。也能使老師們?cè)谄饺盏氖谡n過程中加強(qiáng)對(duì)孩子們的知識(shí)點(diǎn)的理解以及更深一層的學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)[2]。

4 結(jié)束語

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)在信息技術(shù)教學(xué)中主要是讓孩子們真正了解并意識(shí)到好好學(xué)習(xí)的重要性，端正自己本身的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，老師們引導(dǎo)孩子們成為有用的人才。在日常生活的實(shí)踐探索中我們要努力的實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的更深一層結(jié)合。在實(shí)際實(shí)施過程中，也一定會(huì)有大大小小的困難，但是筆者相信通過每一位老師的努力探索和堅(jiān)持的狀態(tài)下，一定會(huì)有很好的收獲。

參考文獻(xiàn)

[1] 齊學(xué)兵.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的探究[J].教育實(shí)踐與研究：小學(xué)版（A），2014（3）：71-73.

[2] 趙萍.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的探索[J].中國電化教育，2004（11）：52-55.