浙江省科研機構學術影響力研究

袁文娟 劉艷麗

摘 要：目的/意義，了解浙江省近十年國家社科基金立項情況，為進一步提升本省科研機構學術影響力提供參考。方法/過程，以國家社科基金項目為研究對象，篩選出2010-2019年浙江省科研機構立項項目共計2358條，按照立項時間分布、項目類別、立項機構、項目負責人這四個方面來進行統(tǒng)計分析。結果/結論，浙江省科研機構立項數(shù)量逐年上升，年度項目立項數(shù)量較多，立項機構集中在高校尤其是本科院校，9.5%的科研機構貢獻了78.84%的項目數(shù)量，項目負責人相對分散，有學科領頭人但數(shù)量相對太少，浙江省科研機構要提升學術影響力需考慮加大學科領頭人的培養(yǎng)力度以及機構之間的學術交流和合作。

關鍵詞：社科基金;浙江省;學術影響力;計量分析

一、研究背景

隨著社會的發(fā)展，科研學術水平和科技創(chuàng)新能力越來越成為一個國家一個地區(qū)綜合實力的體現(xiàn)。2015年發(fā)布的《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》中明確提出了“提升高水平科學研究能力，爭做國際學術前沿并行者乃至領跑者”的任務。據(jù)2017年9月教育部印發(fā)的《關于公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單的通知》顯示，浙江僅有1所高校入選一流大學建設高校，2所入選一流學科建設高校。浙江省包括高校在內(nèi)的科研機構數(shù)量眾多，但影響力并不突出。浙江省委領導也曾多次強調(diào)：高等教育是浙江發(fā)展的一塊突出短板，必須抓緊從量的擴張向質(zhì)的提升轉變。在此背景下，做好科研機構的學術影響力評價分析，無疑成為浙江省科學研究和高等教育建設與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。此外，以浙江省為例進行評價分析實踐可為其他省市地區(qū)科研水平的評價分析工作提供參考。

目前國內(nèi)相關研究主要集中在三個方面：對論文影響力的評價指標研究。例如，2010年楊國梁等[1]以“3E理論”和“階梯理論”為指導，提出了國際國立科研機構學術影響力的評價模型和指標體系。2016年趙晏強等[2]探討Altmetric指標與傳統(tǒng)科研機構影響力評價指標的相關性，得出Altmetric作為一種新型的計量指標，與被引次數(shù)相比可以準確反映新發(fā)表論文的質(zhì)量，是評價科研機構成果影響力的一種重要方法和補充。對科研機構國際論文影響力的研究，2015年高英等[3]從SCI科技論文分析國家海洋局科技成果國際影響力，2016年張立頻[4]基于SSCI定量分析比較研究中外犯罪學國際學術影響力?？蒲袡C構影響力的評價實踐，以SCI論文產(chǎn)出和被引頻次來評價科研機構的學術影響力。這些研究從不同方面對科研機構的學術影響力評價進行了探索，但大多是借助于期刊論文的計量分析來實現(xiàn)的，存在一定的局限性。國家社科基金項目是目前唯一的國家級哲學社會科學的基金研究項目，具有較強的權威性、導向性和代表性，其立項的數(shù)量、類型等也能反應出科研機構的學術研究水平。為了全面了解浙江省科研機構近些年的學術研究水平以及學術影響力具體情況，本文以2010-2019年國家社科基金項目浙江省地區(qū)項目為研究樣本，從項目數(shù)量、項目類別、機構單位、項目負責人四個方面進行統(tǒng)計與分析，以期揭示浙江省在學術科研方面所取得的成效及存在問題，為浙江省科研機構進一步提升學術影響力提供參考。

二、數(shù)據(jù)來源

本文數(shù)據(jù)主要來源于全國哲學社會科學工作辦公室網(wǎng)站的國家社科基金項目數(shù)據(jù)庫，通過地區(qū)選項篩選出浙江省科研機構立項項目，立項時間為2010-2019年。

三、數(shù)據(jù)分析

1.立項時間分布情況分析

2010-2019年國家社科基金共立項49600項，其中浙江省科研機構立項的國家社科基金項目共計2358項，立項時間分布圖如圖1所示。整體看，10年來浙江省科研機構立項數(shù)量平穩(wěn)上升，由2010年的147項增加到2019年的329項，其中2014年和2018年有少量的回落，但整體呈上升趨勢?？蒲袡C構的學術影響力與其科研產(chǎn)出相互正向影響，一定歷史時期某地區(qū)科研實力的發(fā)展和繁榮取決于兩個方面：一個是該地區(qū)科研機構影響力的提升，這是一種外在的拉力;一個是該地區(qū)科研活動所處的階段和水平，這是一種內(nèi)在張力。國家社科基金項目數(shù)量的增長一定程度上促進浙江省科研機構學術影響力的穩(wěn)步提升。另一方面，浙江省科研學術水平的發(fā)展形勢和繁榮程度離不開政策的扶持和社會的需要、認可，這也從側面說明浙江省對提升科研機構影響力的重視程度日益增長。

2.項目類別分析

國家社科基金項目包含重大、重點、一般、青年、西部、后期資助、中華學術外譯和成果文庫8個類別。本文研究的浙江地區(qū)國家社科基金中不包含西部項目，另外由于中華學術外譯項目和成果文庫數(shù)量太少合并到其他類別分析，因此，本文對一般、青年、后期資助、重點、重大和其他6類項目進行統(tǒng)計分析，為方便對照本次分析加入了整體比例即2010-2019年該類別項目總數(shù)在2010-2019年國家社科基金總立項中的占比。

由表1可知，2010-2019年浙江省國家社科基金一般項目立項1263項，占總項目的53.56%，一般項目是國家社科基金中規(guī)模最大、涵蓋的范圍最廣的項目，體現(xiàn)的是對整體科研力量的引領和重視[5]，浙江省該類別項目立項比例高于整體比例。排在第二位的是青年項目，共計立項535項，占總比22.69%，與整體比例接近，青年項目面向的是年輕科研群體，這也是整個科研群體中非常重要的組成部分，年輕科研群體的培養(yǎng)為科研的可持續(xù)發(fā)展提供保障。重點項目與后期資助項目分別占比8.44%和9.41%，均高于整體比例。重點項目、一般項目和青年項目這三類作為年度項目是國家社科基金的主體部分，浙江省年度項目占總體立項數(shù)量的84.69%，是申報和立項數(shù)最多、覆蓋面最廣、資助總額最大的部分，在穩(wěn)定隊伍、培養(yǎng)人才、產(chǎn)出成果、促進學科建設等方面發(fā)揮著重要作用。重大項目主要資助重大現(xiàn)實問題應用對策研究，在目前國家社科基金資助項目類別中層次最高，資助額大、分量較重。2010-2019年浙江省國家社科基金項目中重大項目立項數(shù)為112項，占比4.79%，略低于整體水平。最后是中華學術外譯項目和成果文庫近十年共立項26項，占比1.1%，數(shù)量最少，影響力也最弱。

3.立項機構分析

立項機構是體現(xiàn)科學研究工作的重要指標之一，反映該地區(qū)學術影響力區(qū)塊的分布情況。本文研究的2358項國家社科基金項目來自于浙江省210家科研機構，由于各個機構的科研水平參差不齊，大部分的科研項目來自少數(shù)科研機構，而大部分的科研機構貢獻了少數(shù)的科研項目，所以本文主要對立項數(shù)量排名前20的機構進行詳細分析。

如表2所示，排名前20的機構中有19所本科院校，1所黨校。其中排名第1的是浙江大學，也是浙江省唯一一所入選一流大學建設的高校，立項國家社科基金378項，在全部基金項目中占比16.03%，是排名第2浙江師范大學立項數(shù)量的2倍還要多。筆者對這20所科研機構進行了梯隊劃分，第一梯隊是浙江大學;第二梯隊是從排名第2到排名第7的科研機構，每個機構的立項數(shù)量在100到200之間;第三梯隊的立項數(shù)量是100以下50以上，有4家科研機構：溫州大學、杭州電子科技大學、浙江理工大學、中共浙江省委黨校;第四梯隊立項數(shù)量在25至50之間，共有9家科研機構。隨著梯隊的寬度遞減科研機構的數(shù)量有遞增趨勢，而且對這4個梯隊的科研機構比較發(fā)現(xiàn)，排位靠前的機構大部分是建校較早，科研影響力突出、綜合實力比較雄厚的大學，也是省市重點建設的高校，校址集中在省會城市杭州;排名靠后的機構則以學院為主，科研影響力在逐步提升的過程中，坐落位置大部分在省會以外的其他城市。

4.項目負責人分析

經(jīng)統(tǒng)計分析，浙江省2358項國家社科基金項目分布于2041名科研者手中，獲得1項的有1766人，占項目負責人數(shù)的86.53%;獲得2項的有241人，占項目負責人數(shù)的11.81%;獲得3項的有27人，占項目負責人數(shù)的1.32%;獲得4項的有6人，占項目負責人數(shù)的0.29%;獲得5項的有1人，占項目負責人數(shù)的0.05%?？梢钥闯?，獲得立項的科研工作者相對比較分散，但也出現(xiàn)了少數(shù)的學科領頭人，筆者對立項數(shù)量大于等于4的項目負責人進行了統(tǒng)計分析如表3所示，近十年立項數(shù)量為5的是來自浙江財經(jīng)大學的王俊豪，他研究方向主要集中在中國城市公用事業(yè)的相關研究，主持的項目有2個重大、1個重點、1個一般、1個成果文庫，科研實力突出，平均每兩年主持一個項目，優(yōu)質(zhì)項目居多。立項數(shù)量為4的負責人有6人，其中3人來自浙江師范大學，2人來自浙江大學，1人來自寧波大學，研究方向包括經(jīng)濟發(fā)展研究、明文文獻研究、家譜史學研究、文人群體研究、體育研究、社會管理研究，在項目類型上，大部分負責人有重點或重大項目。由此可見，在社會科學研究領域，浙江師范大學、浙江大學、浙江財經(jīng)大學、寧波大學都有科研實力比較突出的研究人員，也可以說是某一學科研究的領頭人，這些學科領頭人不僅有較多數(shù)量的科研項目還十分注重項目質(zhì)量，研究學科集中在經(jīng)濟學、中國文學、社會學、體育等，在這些領域浙江省科研工作者正逐漸形成核心群。

四、總結與探討

綜合上述分析，2010-2019年浙江省科研機構立項的國家社科基金項目數(shù)量呈逐年上升趨勢，國家對社科研究的扶持力度有所增加，浙江省的科研機構能夠抓住機遇提高科研數(shù)量進而逐步提升本省的學術影響力。

在項目類別上一般項目立項數(shù)量最多，這也體現(xiàn)了浙江省整體科研的實力，但是青年、重點、重大項目占比優(yōu)勢不夠明顯，尤其是重大項目，浙江省科研機構應加大對國家重大戰(zhàn)略需求的關注，理論聯(lián)系實際，用理論服務實踐，以實踐來驗證理論，解決國家經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大理論難題與實踐障礙，增加重大項目、重點項目的立項數(shù)量。另外要加強年輕科研群體隊伍建設，壯大科研后備力量。年輕科研群體是科研隊伍中重要的組成部分，代表的是學術界的未來，近幾年來，國家也高度重視青年基金項目的申報和扶持，堅持向青年項目傾斜。建議浙江省相關科研機構在人才梯隊建設上要常抓不懈，以此保障科研活動的可持續(xù)發(fā)展。

就項目的立項機構分布而言，浙江省國家社科基金項目的立項機構主要集中在高校，高校是浙江省提升科研影響力的重要一部分。另外研究發(fā)現(xiàn)項目的機構分布存在較大差距，多數(shù)科研項目來自少數(shù)科研機構，而多數(shù)的科研機構貢獻了少數(shù)的科研項目，浙江省立項前20所科研機構立項數(shù)量占立項總數(shù)的78.84%，其中浙江大學的科研貢獻量最大，立項數(shù)量占比16.03%。為了提升浙江省的整體科研影響力建議對科研水平薄弱的機構加大扶持力度以及加強各科研機構之間的學術交流合作。

從對項目負責人的分析情況看，獲得立項的科研工作者相對比較分散，有 86.53%的負責人10年間只有1個項目，雖然也有科研實力很強的學術領頭人，但是數(shù)量太少只占全部項目負責人的0.34%，建議加大對核心科研人員的培養(yǎng)，提升科研隊伍的整體水平，形成更多核心科研群體，才能保證浙江省科學研究更深更廣的發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊國梁、W.B.Liu、李曉軒等.國際國立科研機構學術影響力評價方法研究[J].中國科技論壇，2010（6）：137-142

[2]趙晏強、William Nixon、李印結等.Altmetric在科研機構成果產(chǎn)出影響力評價中的應用研究[J].情報雜志，2016.35（6）：144-150

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[5]康勇、葛明貴.從課題立項看我國語言學研究趨勢與熱點——基于國家社科、全國教育科學規(guī)劃、教育部人文社科基金（2013—2017年）的歷時統(tǒng)計分析[J].安徽理工大學學報（社會科學版），2018.20（2）：77-82

作者簡介：

袁文娟，女，碩士，助理館員，研究方向信息計量評價。

劉艷麗，女，碩士，館員，研究方向信息傳播研究。