基于新時(shí)代高校黨建帶團(tuán)建工作的現(xiàn)狀及解決方法分析

摘 要：隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人們的主觀意識(shí)、生活需求、人際交往、社會(huì)活動(dòng)也發(fā)生了很大變化。高校黨建帶團(tuán)建工作是高校開展思想工作的重要內(nèi)容，應(yīng)該主動(dòng)契合新時(shí)代下社會(huì)發(fā)展方向，審視高校內(nèi)部黨建帶團(tuán)建發(fā)展需求，解決黨建、團(tuán)建工作中存在的風(fēng)險(xiǎn)問題、權(quán)利問題以及行動(dòng)問題，探究出解決方法，滿足高校黨建團(tuán)結(jié)工作需求。故此，文章將分析新時(shí)代下黨建帶團(tuán)建工作改革方向、工作現(xiàn)狀以及具體解決方法，旨在促進(jìn)我國黨建帶團(tuán)建工作水平提升。

關(guān)鍵詞：黨建工作;團(tuán)建工作;新時(shí)代;解決方法

高校是我國高等人才培養(yǎng)基地，關(guān)系到未來科技、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展，高校開展黨建帶團(tuán)建工作，對于提升高校思想服務(wù)水平具有重要意義，能夠樹立高校師生高尚的思想意識(shí)，將專業(yè)能力轉(zhuǎn)化成社會(huì)服務(wù)能力，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值理念[1]。在新時(shí)代下，信息技術(shù)走入了人們的生活，而信息思維影響了人們的觀念意識(shí)，對人們生活與工作都造成了沖擊。高校共產(chǎn)黨、共青團(tuán)是高校開展思想教育工作的重要保障組織，高校師生是其開展工作的主要對象。受新時(shí)代影響，高校開展黨建、團(tuán)建工作應(yīng)該結(jié)合社會(huì)發(fā)展新趨勢，創(chuàng)新黨建帶團(tuán)建工作。由此可見，分析如何在新時(shí)代下開展黨建帶團(tuán)建工作是十分必要的。

一、高校黨建帶團(tuán)建工作改革方向

（一）自上而下

高校在開展工作過程中，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)國家政策要求。高校團(tuán)組織在開展各項(xiàng)工作期間，也要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，秉承黨的意志。高校黨組織，教師所占比例多，學(xué)生所占比例較少;高校團(tuán)組織，教師所占比例較少，學(xué)生所占比例較多[2]。共青團(tuán)是引領(lǐng)高校學(xué)生思想的重要組織，對于高校學(xué)生思想意識(shí)發(fā)展、價(jià)值觀樹立均具有重要意義。面對新時(shí)代下團(tuán)組織建設(shè)現(xiàn)狀，高校在開展黨建帶團(tuán)建工作時(shí)，應(yīng)該黨建帶團(tuán)建，共青團(tuán)聽從共產(chǎn)黨的指揮，自上而下開展黨建帶團(tuán)建工作。

（二）內(nèi)部調(diào)整

高校黨建帶團(tuán)建工作，主要以滿足黨員、團(tuán)員的思想建設(shè)需求為主，建設(shè)方式主要為學(xué)習(xí)政策、開會(huì)研討、參加活動(dòng)等形式，工作方式相對比較傳統(tǒng)。傳統(tǒng)黨建與團(tuán)建工作方式來源于黨組織、團(tuán)組織在長期工作中所積累的經(jīng)驗(yàn)，在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)為高校黨建、團(tuán)建做出了重大貢獻(xiàn)。但隨著時(shí)代發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為人們獲取信息的重要方式，人們的思維也發(fā)生了一定變化，仍然采用傳統(tǒng)的團(tuán)建黨建方式，顯然無法滿足高校師生需求。中國共產(chǎn)黨始終代表了中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，而共青團(tuán)始終接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，是黨組織后備軍，因此黨建帶團(tuán)建開展工作過程中表現(xiàn)出自我糾錯(cuò)能力，能夠主動(dòng)調(diào)整內(nèi)部機(jī)制。高校在開展黨建帶團(tuán)建工作時(shí)，應(yīng)該綜合社會(huì)發(fā)展因素，用新型、科學(xué)、動(dòng)態(tài)的眼光看待新時(shí)代下高校黨建工作、團(tuán)建工作，從內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，主動(dòng)認(rèn)知黨建帶團(tuán)建工作需求，多次進(jìn)行自我定位、自我排查、自我進(jìn)步，決不偏離群眾路線[3]。

（三）與時(shí)俱進(jìn)

中國共產(chǎn)黨是中國發(fā)展的引領(lǐng)者，時(shí)代的帶頭人。高校在開展黨建帶團(tuán)建工作時(shí)，要準(zhǔn)確掌握外界發(fā)展變化，了解信息時(shí)代下高校工作者、學(xué)生的思維方式、生活習(xí)慣等信息，優(yōu)化傳統(tǒng)黨建帶團(tuán)建工作方法。在新時(shí)代沖擊下，許多負(fù)性影響因素也對高校師生生活、思維造成了重大影響，如精致利己主義、拜金主義等負(fù)面思想橫行于高校;高校師生借貸危機(jī)、發(fā)表不良言論屢見不鮮[4]。高校在開展黨建帶團(tuán)建工作時(shí)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，考慮到社會(huì)變化，正視外界對高校黨建帶團(tuán)建工作所帶來的影響，吸納新信息技術(shù)、信息思維，創(chuàng)新開展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心的新型黨建帶團(tuán)建工作模式，為高校師生提供更加科學(xué)、精準(zhǔn)、個(gè)性化的思想服務(wù)工作。

二、高校黨建帶團(tuán)建工作的工作現(xiàn)狀

（一）建設(shè)權(quán)利問題

根據(jù)我國團(tuán)組織章程來看，我國高校團(tuán)組織受到上級單位領(lǐng)導(dǎo)，但從團(tuán)組織與黨組織之間的關(guān)系來看，高校團(tuán)組織受到黨組織領(lǐng)導(dǎo)，因此在實(shí)際建設(shè)工作時(shí)，團(tuán)組織受到雙重領(lǐng)導(dǎo)。高校學(xué)生中團(tuán)員比例較大，因此團(tuán)組織在開展黨建工作時(shí)也最為活躍，能夠有效推動(dòng)基層工作開展?；鶎訄F(tuán)組織依附于黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，這也就導(dǎo)致團(tuán)組織實(shí)際建設(shè)權(quán)利不足，缺乏解決問題的主動(dòng)性以及能力。綜合多項(xiàng)因素，高校在開展黨組織與團(tuán)組織建設(shè)工作時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，提升集成團(tuán)組織開展工作的能力，也能夠增強(qiáng)團(tuán)組織內(nèi)部發(fā)展的驅(qū)動(dòng)性。

（二）行動(dòng)能力問題

高校黨組織掌握的建設(shè)資源較多，團(tuán)組織掌握的建設(shè)資源較少，但高校學(xué)生思想建設(shè)任務(wù)繁重，因此團(tuán)組織資源掌握情況與實(shí)際建設(shè)能力之間沖突愈加明顯，影響了團(tuán)組織行動(dòng)能力與行動(dòng)效果[5]。此外，高校團(tuán)組織不僅是高校內(nèi)部的思想組織機(jī)構(gòu)，因此在建設(shè)過程中要從內(nèi)、外兩個(gè)方向開展建設(shè)工作。團(tuán)組織在開展工作期間，涉及學(xué)工部、教務(wù)處、就業(yè)部等多個(gè)部分，甚至?xí)c社會(huì)組織、企業(yè)之間產(chǎn)生關(guān)系，考慮到團(tuán)建工作受到行動(dòng)能力限制，高校在開展黨建團(tuán)建工作期間，可以利用黨組織掌握的資源開展黨建帶團(tuán)建工作，讓團(tuán)組織獲得高校內(nèi)部充足的資源支持，滿足團(tuán)組織行動(dòng)需求。

（三）風(fēng)險(xiǎn)困境問題

黨建帶團(tuán)建工作與傳統(tǒng)黨組織、團(tuán)組織建設(shè)方式有很大的不同，是利用二者之間的關(guān)系、資源需求，構(gòu)建新型建設(shè)模式[6]。新型建設(shè)模式就意味著實(shí)踐時(shí)間較短，因此在推廣、應(yīng)用過程中存在著風(fēng)險(xiǎn)，甚至?xí)邚澛?。我國各個(gè)高校黨組織、團(tuán)組織建設(shè)基礎(chǔ)各異，擁有資源不同，高校師生情況也有很大差異性，這也進(jìn)一步?jīng)Q定了高校黨建帶團(tuán)建的特殊性、特色性，需要高校在新時(shí)代下探究出屬于自己的黨建帶團(tuán)建工作。事物發(fā)展是曲折前進(jìn)的，高校在開展黨建帶團(tuán)建工作不可避免地會(huì)遇到風(fēng)險(xiǎn)問題，因此在開展黨建帶團(tuán)建工作時(shí)，應(yīng)該抱有信心、決心、寬容心，包容黨建帶團(tuán)建工作中出現(xiàn)的小問題，給予其試錯(cuò)機(jī)會(huì)。

三、高校黨建帶團(tuán)建工作方法

（一）共享資源

高校團(tuán)組織在高校學(xué)生思想工作開展過程中發(fā)揮了巨大作用，高校黨組織作為團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該為其體用資源幫助，通過共享資源方式，解決團(tuán)組織資源不足、能力不強(qiáng)等問題，合理優(yōu)化黨建資源，促進(jìn)團(tuán)組織的發(fā)展，也能夠提升高校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)能力。具體方法如下：（1）資源調(diào)查。由黨組織牽頭進(jìn)行建設(shè)資源調(diào)查工作，了解黨組織、團(tuán)組織各自掌握的資源，這種資源包括場地資源、文件資源、人力資源、教材資源、設(shè)備資源等多個(gè)方面;（2）共享模式。黨組織在掌握資源分布情況后，建立統(tǒng)一的資源平臺(tái)，將所有資源錄入到黨建帶團(tuán)建設(shè)數(shù)據(jù)庫當(dāng)中，讓黨組織、團(tuán)組織能夠共享建設(shè)資源;（3）資源調(diào)配。在資源調(diào)配時(shí)，應(yīng)該由團(tuán)組織向黨組織進(jìn)行申請，由黨組織根據(jù)團(tuán)組織建設(shè)需求，為其調(diào)配資源。必要時(shí)，黨組織可以與團(tuán)組織同時(shí)開始建設(shè)工作，減輕團(tuán)組織建設(shè)壓力[7]。

（二）共建模式

黨建帶團(tuán)建，是利用黨組織的領(lǐng)導(dǎo)能力、資源優(yōu)勢帶領(lǐng)團(tuán)組織共同進(jìn)行建設(shè)改革。黨組織與團(tuán)組織共建首先要理解二者的關(guān)系，具體內(nèi)容如下：（1）領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)。團(tuán)組織要聽從黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨建級別要高于團(tuán)建級別;（2）雙項(xiàng)互動(dòng)關(guān)系。中國共青團(tuán)是中國共產(chǎn)黨的后備軍，因此團(tuán)組織發(fā)展有益于黨組織壯大，而黨組織壯大也可以進(jìn)一步增強(qiáng)黨的影響力，促進(jìn)團(tuán)組織發(fā)展[8]。因此在共建發(fā)展過程中，需要堅(jiān)持以下原則：（1）團(tuán)組織聽從黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)時(shí)刻刻將黨的需求視為第一需求，將黨的命令貫徹于團(tuán)建工作當(dāng)中;（2）黨組織要給予團(tuán)組織幫助，當(dāng)團(tuán)組織在建設(shè)時(shí)遇到問題，要及時(shí)反饋工作中所遇到的困難，主動(dòng)向黨組織求援，并在黨組織的幫助下共同完成建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。

（三）共創(chuàng)模式

黨建工作、團(tuán)建工作雖然在對象上有所差異，但開展方式有很多相似性。基于黨組織與團(tuán)組織之間領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，開展黨建帶團(tuán)建工作，符合高校實(shí)際需求。在新時(shí)代下，黨建工作、團(tuán)建工都需要改革，兩者可以共享資源、共同建設(shè)、共同創(chuàng)新，尋求協(xié)同發(fā)展的道路。具體方法如下：（1）團(tuán)組織定期參加黨組織召開的建設(shè)研討會(huì)議，交流在建設(shè)過程中所遇到的問題;（2）結(jié)合高校師生情況，使用現(xiàn)代化技術(shù)開展黨建、團(tuán)建工作，如開設(shè)黨建帶團(tuán)建公眾號(hào)，為黨員、團(tuán)員推送時(shí)政信心、黨建信息，擴(kuò)大黨建工作效果;開展在線黨課、團(tuán)課等;（3）黨建帶團(tuán)建創(chuàng)新工作過程中，應(yīng)該建立長效發(fā)展機(jī)制，根據(jù)建設(shè)工作需求，建設(shè)管理機(jī)制，將新型黨建帶團(tuán)建工作成果固定下來;（4）各個(gè)高校在開展黨建帶團(tuán)建工作時(shí)，能夠借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多，需要?jiǎng)?chuàng)新建設(shè)之路，因此在遇到建設(shè)困難時(shí)，應(yīng)該結(jié)合一切力量，共同克服創(chuàng)新過程中所遇到的困難。

四、結(jié)語

時(shí)代在發(fā)展，高校黨建工作、團(tuán)建工作也應(yīng)該做出相應(yīng)的變革，從開展方式、開展效果、開展活動(dòng)上等多個(gè)方面創(chuàng)設(shè)新型黨建模式。無論黨建帶團(tuán)建工作如何變革，但核心思想不會(huì)發(fā)生變化，需要始終堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并以現(xiàn)代化建設(shè)方式將其融入黨組織、團(tuán)組織建設(shè)工作當(dāng)中，把握高校思想方向，促進(jìn)高校長遠(yuǎn)發(fā)展。

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作者簡介：祝偉洋（1986- ），男，碩士研究生，信陽農(nóng)林學(xué)院教師。