啦啦操對幼兒運(yùn)動協(xié)調(diào)能力發(fā)展的培養(yǎng)與促進(jìn)

（湘中幼兒師范高等專科學(xué)校 湖南 邵陽 422000）

1、引言

運(yùn)動協(xié)調(diào)能力指的是在進(jìn)行身體運(yùn)動過程中，調(diào)節(jié)與綜合身體各個部分動作的能力。它是一種綜合性的能力，是人的運(yùn)動控制、技能學(xué)習(xí)和行為心理等眾多能力發(fā)展的基礎(chǔ)，對兒童技能的發(fā)展和運(yùn)動訓(xùn)練等起著極其重要的作用。幼兒時期是人動作協(xié)調(diào)能力高度發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒運(yùn)動協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，對幼兒的神經(jīng)發(fā)育、語言、智力和情感的發(fā)展與成熟都有著積極的作用。幼兒時期是動作協(xié)調(diào)能力高度發(fā)展的關(guān)鍵時期。因此，關(guān)注并重視幼兒運(yùn)動協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，盡早培養(yǎng)、發(fā)展并提高幼兒的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力，對于促進(jìn)幼兒運(yùn)動技能的提高和健康成長，都具有著非常深刻而全面的影響。

2、啦啦操運(yùn)動的特性和功能

啦啦操起源于美國，是一項(xiàng)集綜合表演與競技于一體的團(tuán)體型新興體育運(yùn)動。啦啦操的動作須經(jīng)過瞬時加速和制動定位來表現(xiàn)其獨(dú)有的力度感。若要干脆利落地完成一套啦啦操的動作，需要在運(yùn)動過程中精準(zhǔn)控制身體、保持身體重心的穩(wěn)定、位置準(zhǔn)確和移動平穩(wěn)。這些對練習(xí)者的協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)的提高很有幫助。

啦啦操具備陽光、健康和積極向上的特點(diǎn)。經(jīng)過啦啦操的訓(xùn)練，能讓孩子站得直，在端肩、糾駝背、正形體等方面有一定的功效。啦啦操的動作完成，是通過形體、動作、眼神來表現(xiàn)的，需要運(yùn)動者在跳舞的過程中能激發(fā)想象力、創(chuàng)造力，讓身體各部位的運(yùn)動與音樂節(jié)奏相協(xié)調(diào)。這些對幼兒進(jìn)行有意識的動作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)有著一定的益智功效。

同時，啦啦操的表演者需要通過營造活躍與歡樂的氣氛來強(qiáng)健練習(xí)者的上肢、下肢。這種歡快的氛圍有利于提高幼兒的心理健康水平；還可以提高練習(xí)者的運(yùn)動能力，達(dá)到鍛煉身體、培養(yǎng)練習(xí)者運(yùn)動興趣和團(tuán)隊(duì)精神，符合幼兒身心健康發(fā)展的要求。又因其以使用花球作為道具，也增加幼兒參與體育鍛煉的樂趣，更能吸引小朋友，更容易被大多數(shù)小朋友所接受和熱愛。所以，啦啦操被越來越多的幼兒園所接受，開設(shè)了啦啦操課程。

3、啦啦操對幼兒協(xié)調(diào)能力的影響分析

探索啦啦操的特性、功能及其對提高幼兒動作協(xié)調(diào)能力的影響，并能有效利用其特點(diǎn)和優(yōu)勢，有意識的培養(yǎng)幼兒心理與肢體動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。這對促進(jìn)幼兒智力的發(fā)育和今后學(xué)習(xí)運(yùn)動技能與個體身心的發(fā)展，都有著積極而重要的意義。為深入了解啦啦操對幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展的影響，需要通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式來檢測、分析和探討。本項(xiàng)目研究中針對幼兒成長身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一套富有活力，散發(fā)蓬勃朝氣的啦啦操做為試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。整套操化動作完成的時間大約2分鐘左右，既可以讓幼兒運(yùn)動達(dá)到預(yù)期的效果，又可以防止因其體力不支發(fā)生意外或者倦怠情緒的情況。以某幼兒5-6歲幼兒為實(shí)驗(yàn)對象（以年齡較大的幼兒為研究對象，是因?yàn)樗麄冚^低齡幼兒來說溝通能力更強(qiáng)，對啦啦操動作的掌握也相對容易），選取20人（男女生各10人）作為實(shí)驗(yàn)組；另選取同齡兒童20人（男女生各10人）作為實(shí)驗(yàn)參照對比，展開為期2周的跟蹤實(shí)驗(yàn)并記錄幼兒的姿勢平衡動作協(xié)調(diào)、手眼動作協(xié)調(diào)、左右上肢動作協(xié)調(diào)、上下肢動作協(xié)調(diào)、聽覺肢體動作協(xié)調(diào)、操作性動作協(xié)調(diào)、自主性動作協(xié)調(diào)和被動性動作協(xié)調(diào)等8項(xiàng)協(xié)調(diào)能力方面的指標(biāo)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)組，先檢測該組幼兒上述八項(xiàng)協(xié)調(diào)能力指標(biāo)，以了解被試幼兒的協(xié)調(diào)能力初始水平，并做統(tǒng)一測試并記錄；然后，運(yùn)用啦啦操教學(xué)干預(yù)法，由體育老師將啦啦操課程介入實(shí)驗(yàn)組幼兒的學(xué)習(xí)中，使之逐步掌握啦啦操的基本常識和操技術(shù)要領(lǐng)；再帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)組兒童展開練習(xí)，并配合音樂的節(jié)奏做動作，讓幼兒掌握平衡身體等具有初級難度的啦啦操技巧；之后，教授整套啦啦操的完整動作，讓每個孩子能夠獨(dú)立完成。在他們熟練掌握整套啦啦操；最后，加入隊(duì)形的編排開展團(tuán)體練習(xí)。

表1 5-6歲實(shí)驗(yàn)組和對照組各項(xiàng)協(xié)調(diào)能力指標(biāo)測試結(jié)果

對照組，先檢測該組幼兒上述八項(xiàng)協(xié)調(diào)能力指標(biāo)，以了解被試幼兒的協(xié)調(diào)能力初始水平，并做統(tǒng)一測試并記錄；然后，按照幼兒園課程的安排正常授課，不介入啦啦操的教學(xué)訓(xùn)練和啦啦操的相關(guān)活動安排；在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，再進(jìn)行測實(shí)驗(yàn)組男、女生幼兒協(xié)調(diào)能力的8項(xiàng)指標(biāo)測試，并對比男女生測試結(jié)果和試驗(yàn)前后的指標(biāo)檢測結(jié)果。最后，綜合分析實(shí)驗(yàn)前后，實(shí)驗(yàn)組與對照組幼兒各項(xiàng)協(xié)調(diào)能力指標(biāo)測試結(jié)果進(jìn)行對比分析。此次測驗(yàn)結(jié)果如表1所示：

通過對比實(shí)驗(yàn)班與對照班幼兒協(xié)調(diào)能力測驗(yàn)結(jié)果，可得出以下結(jié)論：

（1）在5-6歲男性幼兒（下稱“男童”）的協(xié)調(diào)能力的8項(xiàng)指標(biāo)測試中，在姿勢平衡動作協(xié)調(diào)、手眼動作協(xié)調(diào)、上下肢動作協(xié)調(diào)、聽覺肢體協(xié)調(diào)和被動性動作協(xié)調(diào)等五個方面，實(shí)驗(yàn)班 （啦啦操干預(yù)班）優(yōu)于對照班。說明在啦啦操的介入下，5-6歲男童的上述五個方面的協(xié)調(diào)能力能得到較好的發(fā)展；而在操作性動作協(xié)調(diào)能力和自主動作協(xié)調(diào)指標(biāo)兩方面，測試結(jié)果顯示對照班略優(yōu)于實(shí)驗(yàn)班（啦啦操干預(yù)班）。說明，通過其他體育訓(xùn)練或體育運(yùn)動（如球類運(yùn)動、跑跳等運(yùn)動），在這兩項(xiàng)協(xié)調(diào)能力方面或許更有利于他們在這兩項(xiàng)協(xié)調(diào)能力的發(fā)展；左右上肢動作協(xié)調(diào)這一方面，實(shí)驗(yàn)班和對照班測試結(jié)果持平，即是否進(jìn)行啦啦操干預(yù)教學(xué)，對這一年齡階段男童左右上肢的協(xié)調(diào)發(fā)展影響不大；

（2）在5-6歲女性幼兒（下稱“女童”）的協(xié)調(diào)能力的8項(xiàng)指標(biāo)測試中，在姿勢平衡動作協(xié)調(diào)、手眼動作協(xié)調(diào)、左右上肢動作協(xié)調(diào)、上下肢動作協(xié)調(diào)、聽覺肢體協(xié)調(diào)和操作性動作協(xié)調(diào)等六個方面，實(shí)驗(yàn)班（啦啦操干預(yù)班）優(yōu)于對照班。說明，在啦啦操的介入下，5-6歲女童的上述六個方面的協(xié)調(diào)能力能得到較好的發(fā)展；而在被動性動作協(xié)調(diào)能力方面，通過其他體育訓(xùn)練來增加女童協(xié)調(diào)能力的發(fā)展比聯(lián)系幼兒啦啦操更有利；在自主動作協(xié)調(diào)方面，是否進(jìn)行啦啦操干預(yù)訓(xùn)練，對5-6歲女童的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力發(fā)展來說，影響不大。

（3）被試者同性及異性幼兒經(jīng)過啦啦操的訓(xùn)練，對其各項(xiàng)身體協(xié)調(diào)能力都有一定的提升。但對男性幼兒和女性幼兒來說，在個別檢測指標(biāo)方面，體現(xiàn)出了較為細(xì)微的差別；

（4）由于教學(xué)實(shí)驗(yàn)只針對了5-6歲的幼兒進(jìn)行了相應(yīng)的研究，而對3-4歲中小班幼兒未展開相應(yīng)研究，所以，關(guān)于啦啦操對于4歲以下低齡幼兒身體協(xié)調(diào)能力的影響作用在本項(xiàng)目研究中并不十分明確，啦啦操教學(xué)是否適合4歲以下低齡幼兒還有待進(jìn)一步研究。

4、啦啦操對幼兒協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)和促進(jìn)措施

啦啦操對練習(xí)者的協(xié)調(diào)能力要求較高，需要練習(xí)者在肢體協(xié)調(diào)的前提下，掌握基本的動作要領(lǐng)、動作技術(shù)特點(diǎn)和隊(duì)成員之間的相互配合。同時，啦啦操對是一種輕松愉快的體育活動形式，也是培養(yǎng)幼兒合作能力最有效的活動之一?；诶怖膊俚奶匦?、功能及其對幼兒協(xié)調(diào)能力發(fā)展的影響，建議從以下幾個方面來培養(yǎng)和促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展：

4.1、針對幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)幼兒啦啦操教學(xué)內(nèi)容

幼兒的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力作為其身心健康發(fā)展重要組成，需要在不斷的練習(xí)和游戲中得到培養(yǎng)和提升。依據(jù)啦啦操對幼兒協(xié)調(diào)能力影響的相關(guān)指標(biāo)，設(shè)計(jì)既符合幼兒性別、生長發(fā)育特點(diǎn)，幫助幼兒克服膽怯和堅(jiān)持性差等弱點(diǎn)，給予其活動自由的空間又能激發(fā)幼兒興趣，完成一定的動作的教學(xué)內(nèi)容。例如，想要提高5-6歲女生被動性協(xié)調(diào)能力的課程時，應(yīng)依據(jù)實(shí)踐情況，增加游戲環(huán)節(jié)，考慮輔助性器材（如花球、花棍等）主要客體發(fā)出信號的訓(xùn)練內(nèi)容發(fā)展基本動作，調(diào)整完善啦啦操教學(xué)內(nèi)容。

4.2、開展體育游戲與啦啦操相結(jié)合的訓(xùn)練運(yùn)動

幼兒對新鮮事物具有好奇心，好玩好動是他們的天性。因此，要提高幼兒身體的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力，首先要吸引他們的興趣，使其集中注意力。游戲要靠體力和智力來完成，且是受幼兒歡迎。因此，啦啦操培養(yǎng)和訓(xùn)練結(jié)合適合幼兒年齡特征的體育游戲來開展，更有利于幼兒的協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

4.3、利用獎勵機(jī)制激發(fā)幼兒啦啦操參與興趣

啦啦操雖是新興體育項(xiàng)目，但被越來越多的老師、家長及小朋友接受。由于幼兒年紀(jì)小，對一些動作的學(xué)習(xí)和接受能力不能很到位，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點(diǎn)，及時幫助孩子調(diào)整動作，通過精神鼓勵甚至是小小的物質(zhì)獎勵，去提高他們的自信心正確認(rèn)識自我，激發(fā)幼兒對啦啦操練習(xí)的興趣。此外，由于啦啦操在國內(nèi)發(fā)展時間較短，一些家長和孩子并不十分了解啦啦操，導(dǎo)致參與度不高。若需要更多的孩子參與到啦啦操的運(yùn)動中來，則需采用完整的獎勵機(jī)制不斷激勵幼兒完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到訓(xùn)練的目的，進(jìn)而推廣啦啦操。

5、結(jié)束語

啦啦操集健身、體操、舞蹈和音樂于一體，是一項(xiàng)普及性極強(qiáng)的健身運(yùn)動項(xiàng)目。這個具有表演性的運(yùn)動項(xiàng)目獲得了全世界人們的歡迎和關(guān)注。近年來，我國啦啦操項(xiàng)目也迅速崛起，在各大、中、小學(xué)和幼兒園的課程中都受到了較高的重視。3-6歲的幼兒到了開始接受正規(guī)教育的年齡階段，幼兒心理與肢體動作的發(fā)展對人一生的發(fā)展都具有相當(dāng)重要的意義。盡早發(fā)展兒童的動作協(xié)調(diào)能力對其日后學(xué)習(xí)運(yùn)動技能與發(fā)展個體身心都具有非常深刻而全面的影響。