高職院校體育籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中籃球文化的滲透

（重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 重慶 402160）

在一些高職院校中，籃球訓(xùn)練場(chǎng)地缺乏科學(xué)布置，籃球文化難以通過(guò)陳舊的練習(xí)場(chǎng)地融合到訓(xùn)練中。同時(shí)由于缺乏經(jīng)費(fèi)，相關(guān)的材料采購(gòu)不及時(shí)，使得學(xué)生無(wú)法更多參與到籃球訓(xùn)練的活動(dòng)中。因此要想在高職院校中滲透籃球文化，就需要建設(shè)相關(guān)的文化管理制度，增加籃球活動(dòng)次數(shù)，提高學(xué)生參與積極性，形成良好籃球文化氛圍。

1、高校籃球文化主要內(nèi)容

1.1、籃球文化基本內(nèi)容

籃球文化以籃球活動(dòng)為載體，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)中所表達(dá)出的一些精神進(jìn)行宣揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好品質(zhì)。這是文化形式，它包含了內(nèi)在和外在兩個(gè)方面的價(jià)值，內(nèi)在價(jià)值體現(xiàn)在籃球運(yùn)動(dòng)所傳達(dá)出的一些生活精神，比如堅(jiān)毅、勇敢，外在價(jià)值主要是指籃球運(yùn)動(dòng)帶給學(xué)生生理機(jī)能上的一些強(qiáng)化。在推動(dòng)校園文化建設(shè)過(guò)程中，高職院?；@球文化是主要建設(shè)內(nèi)容。作為一項(xiàng)能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)的文化內(nèi)容，高職院?；@球文化能夠使校園文化更加豐富和充實(shí)。任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的長(zhǎng)期開(kāi)展都是需要以文化精神作為發(fā)展動(dòng)力的，籃球文化亦是如此。要在高職院校中滲入籃球文化，就必須在學(xué)生中多次開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)。

1.2、籃球文化精神體現(xiàn)

高職院校中開(kāi)展籃球文化建設(shè)能夠更好地反映學(xué)校的精神文化生活。高校的籃球文化運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)大生命力和精神價(jià)值，同時(shí)也能夠展現(xiàn)學(xué)生的籃球素質(zhì)。籃球文化作為籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值所在，其宣揚(yáng)的那些拼搏、奮進(jìn)、堅(jiān)持等精神在某種程度上為籃球技能學(xué)習(xí)提供了動(dòng)力，對(duì)高職院校的籃球教學(xué)有著深遠(yuǎn)影響。如此看來(lái)，高職院校應(yīng)該積極開(kāi)展籃球文化建設(shè)，為學(xué)生充分營(yíng)造積極向上籃球氛圍，保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2、高職院?；@球課教學(xué)中存在的不足

2.1、校園籃球文化氛圍欠缺

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)十分受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，在學(xué)校的體育文化中具有深厚的根基。然而近些年的籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)成為了高職院校教育工作中的薄弱點(diǎn)，究其根本是學(xué)校中籃球文化氛圍的欠缺，導(dǎo)致籃球無(wú)法激起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。首先是諸多高職院校對(duì)籃球文化的關(guān)注不足，只是單純的將籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)成體育考核課程。其次，有的院校在發(fā)展中也開(kāi)始重視籃球文化的建設(shè)，但是在建設(shè)中，他們并沒(méi)有找到籃球文化的正確應(yīng)用方式，籃球文化的價(jià)值沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。最后，學(xué)校的籃球訓(xùn)練模式存在不足，無(wú)法與籃球文化進(jìn)行良好的融合，使得籃球教學(xué)效果欠缺。為了發(fā)展籃球文化在籃球教學(xué)中的積極作用，利用籃球精神去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就需要在建設(shè)籃球文化體系時(shí)把握好文化的宣傳與滲透，在教學(xué)中普及籃球知識(shí)的同時(shí)展現(xiàn)籃球的魅力，將籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值充分展現(xiàn)并且運(yùn)用于實(shí)際。高職院?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展籃球比賽，豐富學(xué)生課余文化生活，在比賽中需要教育工作者為學(xué)生講解籃球比賽相關(guān)技能知識(shí)，達(dá)到鍛煉學(xué)生體能素質(zhì)目的，教育工作者再傳授籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，要能夠做到讓學(xué)生們多加練習(xí)，并且在練習(xí)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，檢查學(xué)生動(dòng)作是否到位，是否規(guī)范。在一些高職院校中，可能存在籃球教學(xué)形式單一的問(wèn)題，該問(wèn)題是教師在教學(xué)過(guò)程中缺乏創(chuàng)新意識(shí)導(dǎo)致的。許多教師在教學(xué)時(shí)只會(huì)不斷的引用前輩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然能夠?qū)⒖茖W(xué)的籃球知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，但是并不符合學(xué)生的實(shí)際情況，因而難以獲得突破性的進(jìn)展。

這就需要教育機(jī)構(gòu)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，選擇教師時(shí)做到認(rèn)真考核，提升教師教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新意識(shí)。

2.2、籃球文化制度建設(shè)不合理

為了保證籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能夠高效開(kāi)展，應(yīng)該規(guī)范籃球文化制度管理的建設(shè)進(jìn)程?；@球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其運(yùn)動(dòng)本身對(duì)學(xué)生體能素質(zhì)的要求較高，因此，教師在教學(xué)時(shí)不能片面地針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行訓(xùn)練。然而在實(shí)際的教學(xué)中，大多數(shù)教師只關(guān)注到了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能不足，卻忽視了學(xué)生身體素質(zhì)上的不足，因而在開(kāi)展籃球教學(xué)文化的管理建設(shè)時(shí)存在嚴(yán)重的不合理。而且，許多高職院校內(nèi)部沒(méi)有健全的籃球文化管理制度，無(wú)法體系籃球文化在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用，導(dǎo)致籃球活動(dòng)受到多方面因素的限制。在制度建設(shè)中的不合理，最終使得學(xué)校的籃球運(yùn)動(dòng)缺乏真正的技術(shù)支持，制約了籃球活動(dòng)的發(fā)展。

2.3、籃球運(yùn)動(dòng)設(shè)施陳舊

一些高職院校由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足的原因，導(dǎo)致籃球運(yùn)動(dòng)設(shè)施更新緩慢，不利于籃球訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)開(kāi)展。許多高職院校的籃球訓(xùn)練場(chǎng)地缺乏建設(shè)，一直沿用陳舊的訓(xùn)練設(shè)備。另外，訓(xùn)練場(chǎng)地狹小，學(xué)生的籃球訓(xùn)練受到了諸多因素的限制，影響他們發(fā)揮自身水平。因此就導(dǎo)致了教學(xué)成績(jī)無(wú)法提高，使得高?；@球文化建設(shè)落后。同時(shí)，由于體育活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)不足，使得相關(guān)運(yùn)動(dòng)設(shè)施緊缺，學(xué)生難以得到充足的運(yùn)動(dòng)資源開(kāi)展提升性訓(xùn)練。此外，在由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的欠缺，使得學(xué)校在開(kāi)展籃球文化建設(shè)活動(dòng)時(shí)的難度增加，無(wú)法推動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球體育活動(dòng)產(chǎn)生熱愛(ài)，相關(guān)材料采購(gòu)不夠及時(shí)也不利于高職院校形成良好的籃球文化氛圍。

2.4、教師與學(xué)生之間缺乏有效交流

高職院校中體育課時(shí)十分有限，因此籃球作為體育項(xiàng)目中的一種，教育工作者進(jìn)行教學(xué)的時(shí)間也少之又少。同時(shí)高職院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球教學(xué)不夠重視，教師的教學(xué)積極性就會(huì)受到較大的影響，在教學(xué)過(guò)程中往往以任務(wù)式的教學(xué)為主，完成了教學(xué)計(jì)劃便算結(jié)束了教學(xué)活動(dòng)，缺乏與學(xué)生之間的互動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)很難體現(xiàn)，也難以保證學(xué)生的能力提升。與此同時(shí)，學(xué)生也只能按照老師的要求進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，很大程度上無(wú)法體現(xiàn)自身的主觀能動(dòng)性，思維空間也受到了限制。學(xué)生在課堂上無(wú)法拓展自己的知識(shí)面，對(duì)相關(guān)的籃球技巧掌握不足，也難以正確的認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)。此外，普通的高職院校中，專業(yè)性強(qiáng)的籃球教師資源十分欠缺，許多籃球項(xiàng)目教師都是由一般的體育教師來(lái)?yè)?dān)任教學(xué)任務(wù)的。這種現(xiàn)象直接導(dǎo)致了籃球教學(xué)水平低下，學(xué)生也無(wú)法提起自己的學(xué)習(xí)興趣。因此在這種情況下，要想提高籃球教學(xué)的質(zhì)量，就必須要建設(shè)優(yōu)良的籃球教師隊(duì)伍，提升專業(yè)化教學(xué)水平，從而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

3、高職院?；@球課的教學(xué)改革方案

信息技術(shù)的發(fā)展為高職院校的籃球課程教學(xué)提供了改革路徑，因此要想使籃球教學(xué)模式得到優(yōu)化，提高高職院?；@球教學(xué)水平，需要采取相關(guān)的教學(xué)策略。

3.1、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)籃球文化氛圍

和其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同的是，籃球運(yùn)動(dòng)更加強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的默契度。一個(gè)籃球隊(duì)伍中，每個(gè)學(xué)生之間必須具備進(jìn)行良好的配合，才能夠充分發(fā)揮籃球技術(shù)。教師在教學(xué)時(shí)需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，讓學(xué)生都具備合作意識(shí)，在默契的配合下完成籃球運(yùn)動(dòng)。在真正的籃球比賽中，團(tuán)隊(duì)精神是籃球文化中十分重要的一部分精神，良好的配合加上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽?zhàn)術(shù)能夠使團(tuán)隊(duì)所向披靡。因此，教師要利用好團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)，進(jìn)而增強(qiáng)籃球文化氛圍，使學(xué)生在和諧默契的環(huán)境下發(fā)展籃球技術(shù)，使高職院校籃球課程更好的發(fā)展下去。

3.2、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，建設(shè)籃球文化制度

高職院校的學(xué)生正處在關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期，具有強(qiáng)烈的好奇心，因此學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)生發(fā)展籃球技能的一大動(dòng)力，在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，學(xué)生的籃球素養(yǎng)能夠更快形成，在籃球活動(dòng)中能夠取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。但是只有正確的競(jìng)爭(zhēng)精神才能夠?yàn)閷W(xué)生籃球技術(shù)的發(fā)展提供動(dòng)力，幫助學(xué)生勇于完成挑戰(zhàn)。通過(guò)激發(fā)自身的奮斗精神，提升個(gè)人的籃球水平。同時(shí)高職院校需要完善籃球文化制度，對(duì)傳統(tǒng)的籃球課程教學(xué)進(jìn)行改革，發(fā)展更加綜合的籃球課程，使籃球文化更好的融合到教學(xué)中去，促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展。基于傳統(tǒng)籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式下的局限性，不斷發(fā)展籃球文化對(duì)教學(xué)活動(dòng)的支持，提升教學(xué)效果。

3.3、完善運(yùn)動(dòng)設(shè)施，改變大眾的籃球教學(xué)認(rèn)識(shí)

高職院校在開(kāi)展籃球教學(xué)前，需要完善籃球場(chǎng)地添加運(yùn)動(dòng)器材，同時(shí)教育部門也要轉(zhuǎn)變對(duì)籃球教學(xué)的認(rèn)識(shí)，加大對(duì)籃球的教學(xué)投入，使學(xué)生能夠在硬件條件充足的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高籃球教學(xué)的質(zhì)量。此外，學(xué)習(xí)教育者要加強(qiáng)對(duì)籃球課程的創(chuàng)新性開(kāi)發(fā)，使籃球課程在以更加科學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行，改變大眾對(duì)籃球的認(rèn)知。因此需要教育部門注重籃球教學(xué)，均衡文化教學(xué)與體育教學(xué)，為籃球教學(xué)發(fā)展提供空間，讓學(xué)生擁有充足的時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，同時(shí)為他們提供合適鍛煉場(chǎng)所。

3.4、提高學(xué)生堅(jiān)毅品質(zhì)，增強(qiáng)師生之間的交流

在教學(xué)中要注重學(xué)生品質(zhì)的提升，同時(shí)也要求學(xué)生具有過(guò)硬的身體素質(zhì)，如果沒(méi)有良好身體素質(zhì)，在進(jìn)行比賽是學(xué)生會(huì)因?yàn)轶w力透支而感到身體不適，所以籃球運(yùn)動(dòng)能夠幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，養(yǎng)成堅(jiān)毅的品質(zhì)，能夠讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中無(wú)論遇到任何困難，都有力量支撐自己向前。同時(shí)在開(kāi)展籃球訓(xùn)練時(shí)，教師也應(yīng)該做到和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)進(jìn)行訓(xùn)練，教師可以通過(guò)整合資料讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球比賽中的戰(zhàn)術(shù)，也可以采用創(chuàng)新的手段和學(xué)生探討籃球訓(xùn)練的技巧，從而來(lái)拉進(jìn)師生距離，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。

4、結(jié)論

在科技快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)籃球教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)高職院校的籃球課程發(fā)展，因此，需要?jiǎng)?chuàng)新籃球教學(xué)方式，為籃球教育事業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展尋找路徑。此外，針對(duì)當(dāng)前籃球教學(xué)中籃球文化融合不足的問(wèn)題，需要完善教學(xué)中存在的不足，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，組建專業(yè)的籃球教師隊(duì)伍，教育部門也需要加大給籃球運(yùn)動(dòng)資金上的投入，提高籃球教學(xué)的整體水平。