加強幼兒園管理 促進幼兒健康發(fā)展

李丹 陳戰(zhàn)

摘 要：幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)和成長的重要場所，因此幼兒園管理質(zhì)量對于幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展都會產(chǎn)生非常重要的影響。但是從目前的幼兒園管理情況來看，有些幼兒園由于沒有意識到這方面的問題，或者管理狀態(tài)松散，因此導(dǎo)致幼兒園日常管理存在諸多方面的問題，這些問題也是影響幼兒學(xué)習(xí)和成長的主要障礙。本文在深入分析幼兒園管理特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點，較為詳細地闡述了加強幼兒園管理，促進幼兒健康發(fā)展的有效對策。

關(guān)鍵詞：幼兒園;管理;幼兒;健康發(fā)展;實施策略

中圖分類號：G61 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）26-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.085

與一般的教育不同，幼兒園教育具有一定的特殊性，這種特殊性表現(xiàn)在諸多方面，其中比較重要的就是幼兒園的管理上。因為幼兒的年齡較小，因此在學(xué)習(xí)和生活的過程中，對于教師的依賴程度比較高，同時也要求幼兒園在管理過程中采取一定的方式方法，如果幼兒園不注重日常的管理問題，將會在一定程度上影響幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。尤其是在當前的教育發(fā)展體系之下，幼兒園更應(yīng)該將管理提升到前所未有的高度，不斷更新和完善管理措施，優(yōu)化管理模式，結(jié)合幼兒的實際成長特點和學(xué)習(xí)需求，豐富管理內(nèi)容，為幼兒營造一個良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，提高幼兒的自我意識，為幼兒綜合發(fā)展創(chuàng)造良好的前提條件。

一、加強幼兒園管理，促進幼兒健康發(fā)展的重要性

幼兒園管理是幼兒園教育的重要組成部分，是幼兒園教育的起點，同時也是整個幼兒園教育過程中應(yīng)該遵循的基本行為準則以及管理制度。通過良好的幼兒園教育管理措施，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息和生活規(guī)律，有秩序地參與幼兒園教育活動，同時能夠在日常教育活動中養(yǎng)成良好的行為和思維習(xí)慣，掌握最基本的學(xué)習(xí)和生活技能，從而更好地投入到之后的幼兒園學(xué)習(xí)活動之中。

在開展幼兒園常規(guī)教育管理活動的過程中，幼兒園要注重管理的方式方法。所以，幼兒園應(yīng)該不斷優(yōu)化管理模式，使其最大限度地符合幼兒的實際成長需要，引導(dǎo)和幫助幼兒，對于學(xué)習(xí)有困難的幼兒應(yīng)該給予重點關(guān)注，并且及時找出有效的教育措施，強化對于幼兒管理模式的監(jiān)督和檢查，促進幼兒更好地成長和發(fā)展。

除此之外，幼兒園教育對于幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有十分重要的作用，但是從當前的幼兒園管理的實踐情況來看，對于幼兒園管理模式的研究較少，也沒有形成健全完善的幼兒園教育和管理模式，因此幼兒園管理模式缺少相應(yīng)的規(guī)范，處于較為隨意的狀態(tài)，這對幼兒的健康成長顯然是不利的。幼兒園常規(guī)教育管理模式有助于幼兒形成良好的獨立自主能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一定的獨立自主意識，促使幼兒實現(xiàn)更好的發(fā)展。

對于幼兒來說，良好的行為習(xí)慣是幼兒應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，同時也是幼兒園教育過程中應(yīng)該重點關(guān)注的內(nèi)容。因為行為習(xí)慣本身是幼兒園教育的主要部分，對于正處于成長關(guān)鍵時期的幼兒來說，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣無疑是非常重要的。

幼兒由于缺乏基本的判斷能力，因此容易受到來自外界環(huán)境的影響，這就對幼兒園管理質(zhì)量提出了更高的要求。除此之外，幼兒的行為習(xí)慣并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)過長期的訓(xùn)練逐漸形成，因此培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣也應(yīng)該是幼兒園管理發(fā)展的主要方向。但是以往的幼兒園教育對于幼兒的行為習(xí)慣培養(yǎng)并不關(guān)注，也沒有在實際的教育活動中采取針對性的教育方法?？梢哉f，幼兒園教育在幼兒整個學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著非常重要的基礎(chǔ)性地位，只有不斷創(chuàng)新管理和教育形式，優(yōu)化管理方法，才能在一定程度上提升學(xué)前教育質(zhì)量，最大限度地發(fā)揮幼兒園教育優(yōu)勢，為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)條件。

二、幼兒園管理過程中面臨的主要問題

在深入研究和分析幼兒園管理策略之前，有必要對當前幼兒園教育和管理實踐中存在的問題和幼兒的基本特點進行簡要分析。這樣在采取管理措施的時候，才能做到有的放矢，提升幼兒園管理措施的針對性和實效性，以便更好地為促進幼兒成長和發(fā)展服務(wù)?？傮w來看，當前幼兒的基本特點和管理過程中面臨以下幾方面問題。

（一）忽視幼兒園管理，偏重教學(xué)措施

常規(guī)教育是幼兒園教育的基礎(chǔ)內(nèi)容，很多幼兒園都開展常規(guī)教育。但是從目前的幼兒園常規(guī)教育特點來看，很多幼兒園都會將主要精力集中在日常的教學(xué)活動之上，而對于平時的幼兒園管理活動關(guān)注往往不夠。也就是說，在幼兒園教育和管理實踐中，管理方式一直采用的是傳統(tǒng)形式，很少有教師會將過多的精力集中在管理模式的創(chuàng)新和優(yōu)化之上，因此導(dǎo)致很多幼兒園在管理的過程中表現(xiàn)出一定的滯后性，根本不符合幼兒成長和發(fā)展的現(xiàn)實要求，這對于幼兒園教育的開展和幼兒的身心成長都是非常不利的。

（二）對幼兒的關(guān)注程度不夠，管理措施缺乏針對性

幼兒還沒有形成健全的人格和思想意志品質(zhì)，因此在平時的學(xué)習(xí)和生活中，非常容易存在獨我現(xiàn)象，這也是幼兒在學(xué)習(xí)和生活之中比較常見的教育問題。如果幼兒園在采取管理措施的過程中不注重這些基本問題，所采取的管理措施也會不適合幼兒的實際需要。

除此之外，幼兒普遍存在活潑好動的特點，并且非常容易被其他事物吸引注意力，自律性比較差。因此在優(yōu)化幼兒園管理模式的時候，應(yīng)該充分關(guān)注幼兒自律性差的特點，有針對性地采取相應(yīng)的管理模式，這樣才能達到理想的教育和管理目標。同時由于幼兒園階段的孩子年齡較小，因此在自理能力方面還存在著諸多不足，這些幼兒往往都需要教師付出更多的精力，除了要重視幼兒的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該對幼兒的生活情況給予充分重視，通過具有針對性和實效性的管理模式，更好地促進幼兒發(fā)展。但是從當前的幼兒園管理實際來看，很多幼兒園的管理方式并沒有達到這樣的要求，所采取的管理措施也缺乏實效性。

三、加強幼兒園管理，促進幼兒健康發(fā)展的有效對策

幼兒園管理對于幼兒的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展至關(guān)重要，但是由于受到多方面因素的影響，當前幼兒園在實際管理過程中還存在著管理模式松散，缺乏實效性和針對性，不符合幼兒實際特點的情況。因此在這樣的情況下，亟待創(chuàng)新和優(yōu)化幼兒園管理形式，豐富幼兒園管理內(nèi)容，這也是未來幼兒園教育的發(fā)展需要，同時對于幼兒的綜合發(fā)展也將起到十分積極的作用。具體來說，可以采取以下幾種幼兒園管理措施：

（一）以幼兒為根本，提升幼兒園管理的導(dǎo)向性

要想從根本上提升幼兒園管理質(zhì)量，首先需要給予重點關(guān)注的就是幼兒的實際情況。幼兒園是教育管理最為重要的環(huán)節(jié)，只有不斷強化管理模式設(shè)計，優(yōu)化管理操作模式，才能在原有的基礎(chǔ)上實現(xiàn)幼兒園管理水平的提升，摒棄傳統(tǒng)管理觀念的不良影響。在此過程中，應(yīng)該充分關(guān)注幼兒的根本性地位，因為不管采用什么樣的管理方式方法，最終目標都是為了促進幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)，所以在幼兒園管理實踐中，一定要注重幼兒的身心特點，不能為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，這樣不僅會本末倒置，而且還會對幼兒的成長和學(xué)習(xí)帶來一定的不利影響。

（二）優(yōu)化管理形式，促進幼兒綜合素質(zhì)全面發(fā)展

對于幼兒來說，由于年齡比較小，因此游戲是最適合他們的教育方式。在游戲活動過程中，幼兒的積極性會普遍提高，所以在創(chuàng)新幼兒園管理模式的時候，為了能夠讓幼兒更好地接受和適應(yīng)全新的管理手段，教師應(yīng)該有意識地創(chuàng)新管理形式，將全新的管理內(nèi)容融入幼兒園游戲活動之中，充分激發(fā)幼兒的參與積極性，讓幼兒在參加游戲活動的同時，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，接受全新的管理模式，最終實現(xiàn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展。

（三）創(chuàng)新管理形式，培養(yǎng)幼兒的自律性

由于幼兒的年齡較小，因此在學(xué)習(xí)過程中往往會缺乏自律性，這樣教師在開展幼兒園管理工作的時候，就會面臨一定的問題。也就是說，為了更好地提升幼兒園管理和教育質(zhì)量，教師應(yīng)該結(jié)合幼兒的實際學(xué)習(xí)特點，在日常的管理過程中注重強化自律意識的培養(yǎng)，讓幼兒養(yǎng)成一定的規(guī)則意識，遵循基本管理規(guī)則，從而為幼兒園管理措施的開展奠定堅實基礎(chǔ)。

自律意識的培養(yǎng)可以采用多種不同的方式方法，教師可讓幼兒意識到遵紀守法的重要意義，然后結(jié)合幼兒園具體的管理措施和管理手段，引導(dǎo)幼兒積極遵守，從而逐漸培養(yǎng)幼兒的自律意識，為幼兒園管理措施的有效實施打下良好基礎(chǔ)。

另外，團隊活動也是開展幼兒園管理活動的有效方式，教師應(yīng)該積極組織形式各異的團隊活動，充分發(fā)揮幼兒在團隊活動中的積極作用，同時融入日常的管理內(nèi)容之中，提高幼兒園管理的實效性。

（四）充分發(fā)揮家長作用，采取家校合作的管理模式

除了幼兒園之外，家庭也是教育的主體之一。因此在幼兒園管理過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮家校合作的管理作用，全方位提升幼兒園管理的整體效果。因為在幼兒成長過程中，家長是最了解幼兒特點的，之所以以往的幼兒園管理實效性較為缺乏，主要原因之一就是沒有有效發(fā)揮家長的積極作用，忽視家長在幼兒園管理過程中的作用。甚至很多幼兒園在平時的管理過程中幾乎都不會和家長進行有效的溝通，這顯然大大降低了幼兒園管理的整體效果。為了有效解決這個問題，幼兒園應(yīng)該積極聯(lián)合家長，采用家校合作的管理模式，提升幼兒園管理水平，促進幼兒更好地成長。

四、結(jié)語

綜上所述，在幼兒園管理過程中，應(yīng)該注重結(jié)合幼兒的成長特點，積極優(yōu)化管理模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理觀念，豐富管理內(nèi)容，將幼兒作為管理活動的重心，以此為基礎(chǔ)進行管理活動的優(yōu)化和創(chuàng)新，同時充分發(fā)揮家長在日常管理中的積極作用，促進幼兒健康發(fā)展。

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