如何利用繪本故事提升孩子的語言表達能力

歐炎瓊

摘 要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展和推進，對于如何科學健康的培養(yǎng)幼兒，有了新的要求和標準，兒童語言能力的黃金時期是5-6歲，在這個時期內(nèi)孩子可以掌握大量的詞匯，學習豐富的語言結(jié)構(gòu)，這個年齡的孩子思維比較清楚，語言能力也較強，因此如何把握和利用好這一個時期，提升孩子的語言表達能力至關(guān)重要。本文就對繪本的重要性進行了分析，并且提出了幾點如何利用繪本故事提升孩子語言表達能力的策略，希望能夠?qū)⒄Z言學習融入到繪本故事教學中，對孩子社交能力和語言表達能力，語言溝通能力，進行增強和提高。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;繪本故事;語言表達能力

語言是進行溝通的必要工具，也是人類進行交流的必要手段。隨著孩子不斷的成長，他們的大腦思維能力和接受知識學習知識的能力也在增強，而語言就是孩子進行學習知識的第一步，學好語言對孩子未來的成長有非常大的作用，因此在幼兒園教育中，我們應(yīng)當重視孩子語言表達能力的發(fā)展。對于幼兒園的孩子來說，如何正確的表達自己的意愿，如何正確的描述一個事物，一件事情，因為詞匯的欠缺，語言的不流暢，孩子們很難表達清楚，也是他們需要學習和克服的地方，如何讓孩子的口語更連貫，邏輯更準確，表達更流暢，成為幼兒教育的主要問題。作為幼兒園教師，我們應(yīng)當善于發(fā)現(xiàn)孩子語言表達的問題，幫助孩子解釋解決，讓孩子喜歡說話，勇敢說話，不斷提高孩子的語言表達能力。目前，在幼兒園中，對孩子的語言表達能力的培育教育模式，已經(jīng)由原來傳統(tǒng)的教育方法變成了繪本教學，利用繪本教學幫助學齡前兒童進行基礎(chǔ)知識的教育，表達能力的教育，思維能力的培養(yǎng)和觀察能力的發(fā)掘等等。在我們教學的過程中，要始終堅持孩子是教學的主體，我們要利用各種各樣的教學模式，幫助孩子更好的從繪本故事中學習到如何交流，如何說話，以提高孩子的語言表達能力。

1 繪本教學對提高孩子語言表達能力的重要性

1.1 圖文結(jié)合的表達

我們在幼兒園的教育工作中，常常會聽到家長這樣的疑問：孩子可以看懂這些嗎？孩子能夠聽懂這些嗎？孩子能得到提高嗎？但家長不知道的事，語言表達能力的培養(yǎng)，不是單純的背兒歌，講故事，看表演，聽故事，唱歌曲。語言發(fā)展的第一步是閱讀能力的培養(yǎng)，孩子們學會閱讀，學會如何閱讀是進入語言學習環(huán)境的第一步，但是對于幼兒園的孩子而言，讓他們進行全文本的閱讀太為困難，也不容易讓孩子產(chǎn)生閱讀的興趣，因此，繪本就成了一個非常好的選擇，繪本圖文并茂，文圖參半，幫助孩子科學的建立起認識閱讀及語言運作的模式，通過學會閱讀，讓孩子掌握正確的語言運作模式，是培養(yǎng)孩子語言表達能力的第一步。

1.2 感受文字的魅力

在繪本中，孩子們經(jīng)過閱讀規(guī)范的語言，優(yōu)美的詞匯，流暢的敘事風格，能夠得到很好的范本，通過對繪本中圖畫的理解和學習，也可以迅速的掌握新鮮的詞匯，新的語言表達方式，以及新的語言運用方式，在繪本中常常有許多人物，孩子們可以跟隨人物進入或者探險的世界，體會到不同的情緒，這種體會不光可以幫助孩子認識不同的情緒，也可以幫助孩子，走入他人的情緒，培養(yǎng)孩子的同情心和同理心，另外，繪本中的語言優(yōu)美，表達豐富，為孩子提供了良好的語言方式，幫助孩子提高了有規(guī)律，有邏輯的語言表達能力，而優(yōu)美的文字表達更增強了孩子的審美力，讓孩子體會到文字和表達的魅力所在。

1.3 其他能力的培養(yǎng)

繪本還可以幫助孩子培養(yǎng)傾聽能力，兌換能力和語言討論能力，除過閱讀能力之外，傾聽能力也是進行語言表達一個非常重要的前提，孩子接收和消化外界語言，正確理解外部信息，對于孩子，語言表達能力的提升有非常重要的作用，而在繪本故事里常常會有集體活動，在集體中孩子需要表達自己的需求，表達自己的情緒，表達自己的想法，如何準確運用閱讀到和聽到的內(nèi)容進行表達，主動和別人交流，主動回答老師提出的問題，另外在繪本教學中，我們常常會設(shè)立集體討論的環(huán)節(jié)，孩子如何自信的表達自己的想法，集體如何開展高效有效的討論環(huán)境，老師如何給予孩子廣闊思維空間，讓孩子人人敢說人人會說人人參與到討論中，是提高孩子語言表達能力，增強孩子解決問題能力的重要表現(xiàn)。

2 利用繪本教學幫助孩子提升語言表達能力的策略

2.1 樹立正確教學目標，對孩子進行贊美

在進行繪本教學的時候，老師應(yīng)當深入研究繪本的內(nèi)容，利用繪本內(nèi)容設(shè)計合理的教學活動。比如說，這種活動要適合幼兒的思維能力，并且這種教學活動能夠積極的引導(dǎo)孩子們進行思維和表達，對教學目標的明確可以幫助老師進行更好的工作，也有利于增強孩子們的理解能力和語言表達能力。舉個簡單的例子來說，老師可以利用繪本中的一些故事情形，對孩子進行系列的提問，讓孩子既能夠理解故事的內(nèi)容，又能夠參與到課堂互動中來，既提高了孩子的課堂參與程度，又鍛煉了孩子的語言表達能力，另外在進行教學活動的時候，可以進行適當?shù)莫剟钫撸热缯f，孩子如果能夠清晰表達出自己的想法運用自己正確的詞匯和語句表達出來，老師就應(yīng)該適當贊美和夸獎，對孩子表達贊賞，老師的鼓勵有利于幫助孩子，更好的參與到語言表達能力的培養(yǎng)活動中。

2.2 建立優(yōu)秀的語言表達語言環(huán)境

建立優(yōu)秀的語言表達環(huán)境，對孩子語言能力培養(yǎng)的提高至關(guān)重要，在利用繪本教學過程中，老師應(yīng)當按照繪本內(nèi)容進行相應(yīng)的語言環(huán)境設(shè)置讓孩子參與到不同情境的活動中來引導(dǎo)孩子用不同的情緒和不同的語言表達結(jié)構(gòu)，來準確的表達自己的心情和需要另外這種方式還有利于孩子對文本閱讀的加深，既提高了孩子的語言表達能力，又讓孩子的閱讀能力得到增強，另外在與他人的溝通過程中，還有利于提高孩子們的傾聽能力，建立優(yōu)秀的語言表達環(huán)境，鼓勵同學們積極的與周圍同伴進行交流和溝通，彼此溝通繪本內(nèi)容，在他們相互交流和溝通中增進語言表達能力，提高對繪本內(nèi)容的認識。

2.3 運用開放性問答增強孩子的創(chuàng)造性思維

繪本教學絕對不是簡單的故事講解和情景分析，目前在許多幼兒園的教育實踐中，老師們并不重視繪本，對于孩子語言表達能力培養(yǎng)的意義常常圍繞故事情節(jié)里的圖片頁面進行講解這種無聊的教學方法，會對學生的學習興趣進行打擊，讓孩子們很難獨立思考，更難獨立表達自己的意向。因此在幼兒教學中，我們應(yīng)當利用開放性的問答環(huán)節(jié)，來增強孩子的創(chuàng)造思維能力，提高孩子的語言表達能力，比如說在進行繪本閱讀的時候，我們看到一朵花，就可以問孩子，孩子們喜歡的花是什么，看到一樣水果就可以問孩子最喜歡吃的水果是什么？這種引導(dǎo)性的教學，能夠調(diào)動孩子的積極性，并提高他們的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性思維的提高，有利于孩子獨立思考，對他們的語言表達能力有非常重大的作用。

綜上所述，對于幼兒教育來說，幼兒園是孩子的語言發(fā)展非常關(guān)鍵的時期，對于提高孩子的語言表達能力有著非常重要的作用。利用繪本故事進行教學，將教學內(nèi)容，通過圖片，語言的行為，直接的表達到孩子的面前，對孩子的全面發(fā)展有很大的作用，也有利于他們語言能力和表達能力的增強，但是在我們進行繪本教育的時候，也應(yīng)該為孩子們打造一個良好的學習環(huán)境，老師也應(yīng)該采用多種教學方式，幫助學生提高學習興趣，并且能夠主動積極的參與到繪本話題的討論里面，總之繪本對于學生的語言表達能力，有非常重要和積極的作用，利用繪本進行語言表達能力教學的時候，我們應(yīng)當為孩子們營造一個非常良好的閱讀繪本的環(huán)境，給他們的發(fā)展提供全面有力的支持，促進孩子們的健康快樂成長。

參考文獻

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