基于“雙精準(zhǔn)”模式的人才培育研究與實(shí)踐

摘 要：國家對高職教育發(fā)展的愈加重視的形勢下，在校企精準(zhǔn)對接，精準(zhǔn)育人的背景下推動高職院校不斷發(fā)展不斷探索新型育人模式。本文從我校多年校企合作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)入手分析如何更有效地實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式;訂單式培養(yǎng);精準(zhǔn)對接

基金項(xiàng)目：廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院校級科研項(xiàng)目：基于訂單人才培養(yǎng)的校企精準(zhǔn)對接平臺建設(shè)研究與實(shí)踐（項(xiàng)目編號：XJJS2018020）;廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院校級教改項(xiàng)目：基于“雙精準(zhǔn)”模式的人才培育研究與實(shí)踐——以建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)為例（項(xiàng)目編號：JG201834）;廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院校級教改項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：JG201805）。

Abstract：Under the situation that the state pays more and more attention to the development of higher vocational education， under the background of accurate docking of schools and enterprises and accurate education， it is to promote the continuous development of higher vocational colleges and continuously explore new education models. This article analyzes how to implement the order-type talent training model more effectively based on our schools many years of practical experience in school-enterprise cooperation.

KeyWords：Talent training model;Order-based training;precise docking;

新形勢下，深化校企聯(lián)動形式進(jìn)行訂單式培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的高職教育模式具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為了更好的探索深化產(chǎn)教融合，訂單式培養(yǎng)的高職教育新政策，切實(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才對企業(yè)有用的人才[1]，高職院校需進(jìn)一步結(jié)合本行業(yè)本專業(yè)探索有針對性的訂單式培養(yǎng)新形式新策略，真正做到精準(zhǔn)對接，精準(zhǔn)育人。

1 訂單式人才培養(yǎng)模式的具體做法

1.1 與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案

在實(shí)施校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式下，要適當(dāng)采取企業(yè)與學(xué)校同時開發(fā)教材制定課程及人才培養(yǎng)方案，尤其對于人才培養(yǎng)方案的制定加入企業(yè)的參與更有利?？捎行О凑帐袌鋈瞬判枨筮M(jìn)行針對性聯(lián)合培養(yǎng)。我們在制定培養(yǎng)計(jì)劃要緊密結(jié)合企業(yè)需求及市場需求，盡量符合市場需求變化做出及時調(diào)整。因此訂單是人才培養(yǎng)模式及過程離不開企業(yè)的參與及學(xué)校對質(zhì)量的把控。

1.2 利用企業(yè)的物質(zhì)資源和智力資源

在訂單培養(yǎng)及人才培養(yǎng)方案制定過程中，要充分利用企業(yè)的設(shè)施、設(shè)備和專業(yè)技術(shù)人員，一方面作為專業(yè)教學(xué)資源，另一方面作為雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)的重要資源。

1.3 構(gòu)建雙向?qū)芋w系

我專業(yè)在探索實(shí)施訂單培養(yǎng)過程中正在努力實(shí)現(xiàn)以下四個方面的雙向?qū)樱阂皇抢碚撆c實(shí)踐教學(xué)結(jié)合;二是實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與崗位技能對接;三是進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)，參考企業(yè)文化制定人才培養(yǎng)計(jì)劃;四是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)做到學(xué)生與技術(shù)人員的角色轉(zhuǎn)換。

2 訂單式人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行機(jī)制

2.1 處理好校企學(xué)生之間的關(guān)系

在校企合作過程中要有效協(xié)調(diào)學(xué)校，企業(yè)，學(xué)生三者之間的關(guān)系。在保證學(xué)校培養(yǎng)人才的基本準(zhǔn)則同時又不能損害合作企業(yè)的利益，學(xué)生提前進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)要使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)不得盲目跟隨，也不可因提前進(jìn)入企業(yè)而產(chǎn)生優(yōu)越感。我們需要協(xié)調(diào)好這三者關(guān)系。

2.2 嚴(yán)格執(zhí)行協(xié)議，維護(hù)三方的合法權(quán)益

進(jìn)行訂單培養(yǎng)前合理制定三方協(xié)議，尤其針對校企雙方在合作中承擔(dān)的指責(zé)要做出明確說明，還要對學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐中技能訓(xùn)練方面的權(quán)力和義務(wù)做出明確約定。以此保證校企雙方聯(lián)合培養(yǎng)效果。

2.3 遴選合適專業(yè)，匹配合適企業(yè)

校企合作的訂單培養(yǎng)人才的重要基礎(chǔ)是遴選合適專業(yè)，并在此基礎(chǔ)上匹配合適企業(yè)，學(xué)院經(jīng)過多年來與多家企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目合作的基礎(chǔ)上，采用雙向選擇的形式進(jìn)行進(jìn)一步深化培養(yǎng)人才的形式，建筑工程學(xué)院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)已經(jīng)與佛山聯(lián)筑工程公司簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)合作協(xié)議，在2019年順利將第一批大三同學(xué)輸送至該企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，此次選拔過程嚴(yán)格且具有崗位和學(xué)生興趣的針對性，經(jīng)過發(fā)布崗位需求及考核面試等環(huán)節(jié)后部分有意向且符合企業(yè)要求的同學(xué)順利進(jìn)入公司實(shí)踐[2]。在此期間，學(xué)校會將企業(yè)對學(xué)員的考核結(jié)果計(jì)入大三學(xué)期成績的一部分。

3 面臨問題

3.1 普通高等教育辦學(xué)理念的阻礙

目前還是有不少高職院仍實(shí)行傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有做出相應(yīng)改變，沒有合理調(diào)整基礎(chǔ)課與專業(yè)實(shí)操的比重，弱化了專業(yè)技能的訓(xùn)練培養(yǎng)，希望各專業(yè)可以拓展市場尋求校企合作，同時也可以提高雙師型教師的比例，定期聘請企業(yè)教師進(jìn)行有效指導(dǎo)和實(shí)踐[3]。

3.2 教師實(shí)踐能力弱，使許多訂單難以合格完成

在訂單式人才培養(yǎng)模式的推動下要不斷提高雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，專任教師較高比例缺少企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，接觸圈子相對封閉，對市場經(jīng)濟(jì)不夠敏感。高職院校要逐步將教師的職業(yè)技能實(shí)踐能力放在首位，引進(jìn)更多技能型人才豐富教師隊(duì)伍。加強(qiáng)與市場的對接進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)更好的校企聯(lián)動模式。

3.3 建立完善的評價機(jī)制

一是建立嚴(yán)格的選拔機(jī)制。嚴(yán)格挑選訂單班的學(xué)生，在自愿基礎(chǔ)上突出選拔過程，理論考核與實(shí)踐評價同樣重要。通過嚴(yán)格的選拔，使學(xué)生以能夠進(jìn)入訂單班為榮。二是建立全面的考核機(jī)制[4]。校企要聯(lián)合為學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)習(xí)與實(shí)踐指標(biāo)體系，為他們建立創(chuàng)新積分手冊檔案，以期綜合考 核評價學(xué)生德、勤、能、績及創(chuàng)新等方面的整體情況。三是建立適時的反饋機(jī)制。在訂單培養(yǎng)過程中，校企要定期或不定期召開碰頭會議，雙方共同反饋學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐與創(chuàng)新成長情況，并就學(xué)生關(guān)心的問題給予及時處理與解決，注重人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。[5]

4 結(jié)語

我校建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)目前正在積極探索校企合作訂單式培養(yǎng)，并與佛山聯(lián)筑工程集團(tuán)進(jìn)一步深化合作，確保有效實(shí)施校企精準(zhǔn)對接，精準(zhǔn)育人的培養(yǎng)模式，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式緊跟高職教育發(fā)展新趨勢，為企業(yè)輸送專業(yè)技能型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見[J].教育科學(xué)論壇，2018（3）：26-32.

[2]佚名.職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法[J].教育科學(xué)論壇，2018（Z1）.

[3]陳烈強(qiáng)，張志霞，金傳偉，唐新宇.高職“訂單式”人才培養(yǎng)模式的發(fā)展障礙與發(fā)展策略研究[J].職教論壇，2015（24）：9-12.

[4]羅如學(xué)，劉曉麗，尤妙娜.旅游管理應(yīng)用型人才協(xié)同培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[M].北京：中華書籍出版社，2017.

[5]洪鵬鵬.校企聯(lián)動訂單式培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的高職教育模式研究及對策[J].天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)，2019（29）：26.

作者簡介

張?jiān)娔?987-），碩士研究生，講師，研究方向，室內(nèi)設(shè)計(jì)，建筑裝飾設(shè)計(jì)研究。