論公共圖書館未成年人讀書會活動的建設(shè)

楊清琴

摘 要：讀書會是目前我國公共圖書館推出的一種社會形式的讀書方式，而未成年是祖國發(fā)展的棟梁，因此公共圖書館開展未成年人讀書會活動，也能夠進一步的促進我國軟實力的不斷增強，本篇文章就探討了在我國公共圖書館開展未成年人讀書會活動的相關(guān)辦法。

關(guān)鍵詞：讀書會;閱讀活動;公共圖書館

目前公共圖書館最重要的一項工作就是推動社會閱讀，比如說推薦好書，好書交換閱讀講座以及讀書會活動等等，各項活動已經(jīng)成為了我國現(xiàn)階段圖書館的重要工作內(nèi)容，其中讀書會是深受政府以及公共圖書館重視的一種團體性閱讀活動。據(jù)了解，在歐美以及我國的港澳臺等各地區(qū)，已經(jīng)廣泛地開展讀書會來推動社會閱讀，而未成年人作為我國發(fā)展的希望，開展未成年人讀書會活動，則可以進一步的促進未成年人的發(fā)展。

1 公共圖書館開展未成年人讀書會概況

讀書會又稱為學習圈，指的是一群人定期的進行聚會，針對某一個問題或者是主題進行有計劃的學習。讀書會在不同的國家和地區(qū)有著不同的特色，最早起源于瑞典，那里幾乎每一個鄉(xiāng)村都會定期的開展讀書會，進而發(fā)展到歐洲各地也有讀書會的相關(guān)組織，比如說德國成立了讀書會聯(lián)盟來推廣讀書會，該組織由于獲得了相關(guān)大學的支持，有許多的圖書館等單位加入。芬蘭、丹麥、瑞典等歐洲國家只要讀書會聚會達到一定的次數(shù)，就可以獲得國家的相關(guān)補助。從這一現(xiàn)狀可以看出，國外的相關(guān)國家政府十分重視讀書會的開展。

我國一線城市的公共圖書館讀書會活動開展的較好，各行業(yè)領(lǐng)域的人們都大力的參與到了讀書會活動當中。但二三線城市讀書會活動力度不夠大，雖然也有少量自發(fā)的民間讀書會，但是公共圖書館對于未成年人的讀書會上不夠重視，活動開展范圍也較為狹窄。

2 公共圖書館開展未成年人讀書會活動存在的問題

2.1 對讀書會缺乏充分了解

在歐洲地區(qū)讀書會活動已經(jīng)深入到了每個人的生活和工作當中，并且許多家庭也開始注重自己孩子的讀書量，歐洲地區(qū)的各個角落，這一現(xiàn)象已經(jīng)成為了衡量一個城市讀書風氣的重要指標，關(guān)于讀書會的相關(guān)著作和網(wǎng)站數(shù)不勝數(shù)，然而，國內(nèi)對于公共圖書館開展未成年人讀書會活動雖然已逐漸出現(xiàn)，但整體數(shù)量較少。不管是圖書館還是普通的讀者，對于讀書會的內(nèi)涵和作用都了解甚少，相關(guān)研究也寥寥無幾，雖然公共圖書館具備了開展未成年人讀書會的各種資源，但是由于管理部門缺乏相關(guān)的意識和觀念，使得國內(nèi)公共圖書館開展未成年人讀書會活動存在很大的制約。

2.2 缺乏相應(yīng)的推廣機構(gòu)

在歐洲地區(qū)公共圖書館，學校各級讀書發(fā)展協(xié)會以及民間的團體都向社會廣泛的宣傳讀書會的相關(guān)內(nèi)容，而我國大部分地區(qū)缺乏相應(yīng)的推廣機構(gòu)，學校，家長，未成年人本身并沒有意識到讀書會對于未成年人今后發(fā)展的重要性，使得讀書會在國內(nèi)并不重要。

2.3 缺乏專業(yè)的人才

據(jù)了解，國外地區(qū)開展讀書會的過程當中，一般都是委托大學的教授，或者是講師擔任讀書會的培訓師，以此來培養(yǎng)未成年人的綜合素質(zhì)，而國內(nèi)由于還沒有正式的啟動未成年人讀書會的相關(guān)內(nèi)容，公共圖書館由于缺乏專業(yè)的讀書會講師，沒有辦法培養(yǎng)大量的讀書會帶領(lǐng)人導致這一項活動沒有辦法全面的推進。

3 公共圖書館開展未成年人讀書會的解決措施

3.1 發(fā)展社區(qū)圖書館

由于目前我國少兒圖書館的活動開展空間相對較小，圖書館大部分的空間還是在于圖書借還服務(wù)當中，這與我國少兒圖書館面積不大，圖書館分布數(shù)量較少，有著密切的聯(lián)系，因此我們在進行未成年人圖書會活動的時候，應(yīng)該大力發(fā)展社區(qū)圖書館，不斷加大圖書館的分布密度，也應(yīng)該根據(jù)未成年人活動的區(qū)域和年齡特點進行活動劃分，比如說圖書館的活動空間，可以以安全為主，活動色彩鮮艷，可以根據(jù)不同的活動主題更換場景，以此來吸引廣大未成年人的注意力。

3.2 重視未成年人讀書會活動的持續(xù)性

由于不同年齡段的孩子學習特征大有不同，對于2-3歲的孩子來說，比較喜歡聽一些簡單的故事，而對于4-6歲的學齡前兒童來說，能夠較長時間的坐著聽故事和參加一系列的活動，因此，在開展未成年人讀書會活動時，圖書館的相關(guān)負責人員就應(yīng)該針對孩子們的這一項特點，開展一些活動性較強，互動性較強的活動。例如：志愿者可以誦讀《閃閃的紅星》、《十萬個為什么》等圖書，并與孩子們交流讀后感，從而激發(fā)孩子們的讀書熱情。采用激勵機制鼓勵孩子們養(yǎng)成讀書的好習慣，例如采用積分制，每參加一次讀書會就會得到一定的積分，積分累積到一定數(shù)值后可以兌換藝術(shù)書簽等物品，這樣可以促使孩子們持續(xù)的參加讀書會活動。

3.3 加強與先進地區(qū)讀書會的交流

到現(xiàn)在為止，一線城市如北京、上海地區(qū)讀書會的開展較為成熟，不僅僅有成熟的推廣體系，同時也有著較為強硬的培訓體系，因此他們的豐富理論知識以及較為完善的實踐經(jīng)驗都值得我們借鑒，為了進一步的加強未成年人讀書會的開展效果，我們就可以定期的邀請上海的專家舉辦講座，或者是交流研討會傳授經(jīng)驗，或者是派出骨干來到上海進行實地考察，吸收當?shù)氐南冗M研究成果，并逐步完善自己已有的理論體系。

3.4 加強宣傳

為了進一步的吸引廣大的未成年人參與到城市的讀書會當中來，政府有關(guān)部門就可以在圖書館的主頁開辟出讀書會專欄介紹相關(guān)讀物，并且為讀書會提供網(wǎng)頁鏈接，用精美的海報來吸引廣大的家長，帶領(lǐng)孩子們參與到讀書會當中來，同時，圖書館的負責人員也應(yīng)該將讀書會活動納入到公共圖書館讀者活動的預(yù)算當中，爭取更多的爭取活動經(jīng)費。

4 總結(jié)

綜上所述，未成年人現(xiàn)階段已經(jīng)成為了我國公共圖書館工作的重要組成部分之一，在開展未成年人讀書會活動時，城市的有關(guān)部門也應(yīng)該積極吸取國內(nèi)外圖書館未成年人活動開展的有效方法和成功經(jīng)驗，通過分析先進的理念，做好未成年的活動推廣工作，以此來帶動這項工作的順利開展。

參考文獻

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