全國研學旅行指導師培訓基地與高職研學旅行專業(yè)協(xié)同建設探析

李勝橋 李凡 焦云宏

摘 要：當前研學旅行領域呈現(xiàn)出持續(xù)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，隨著研學旅行基地（營地）、研學旅行服務機構、參加研學旅行的中小學生等數(shù)量逐年增加，研學旅行人才缺口巨大，符合行業(yè)要求的專業(yè)人才緊缺問題集中爆發(fā)。高職院校應充分發(fā)揮培養(yǎng)人才的職能作用，積極響應社會需求，加快培養(yǎng)符合行業(yè)需求的專業(yè)人才。本文通過分析研學旅行行業(yè)發(fā)展與人才供需現(xiàn)狀，剖析研學旅行發(fā)展新時期人才培養(yǎng)面臨的問題，針對性提出高職院校通過申報全國研學旅行指導師培訓基地來有效推動研學旅行專業(yè)建設與發(fā)展的實踐路徑，以實現(xiàn)專業(yè)建設與行業(yè)發(fā)展協(xié)同共進的目標，同時為高職院校開辦和強化研學旅行專業(yè)建設助力。

關鍵詞：研學旅行;研學旅行指導師;研學旅行專業(yè);專業(yè)建設

中圖分類號：F2 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.26.025

隨著近年來國家與地方多項有關研學旅行的政策相繼出臺，特別是《研學旅行指導師（中小學）專業(yè)標準》（T/CATS001-2019）、《研學旅行基地（營地）設施與服務規(guī)范》（T/CATS002-2019）的發(fā)布，標志著研學旅行領域進入標準化、專業(yè)化、規(guī)范化的關鍵階段。當前研學旅行行業(yè)的持續(xù)蓬勃發(fā)展具體體現(xiàn)在全國研學旅行實踐教育基地（營地）持續(xù)增批、1+X研學旅行策劃與管理職業(yè)技能申報路徑開通、全國研學旅行指導師職業(yè)技能認定、全國中小學群體每年參加研學旅行的人次持續(xù)增長、研學旅行產品結構逐步清晰、研學旅行運營管理企業(yè)逐漸規(guī)范、眾多的企業(yè)和個人紛紛參與進研學旅行業(yè)態(tài)中等多方面。

研學旅行市場規(guī)模的持續(xù)擴大導致專業(yè)人才出現(xiàn)巨大缺口，特別是符合行業(yè)規(guī)范與專業(yè)要求的專門化人才尤為缺乏。文章緣起于筆者在高職院校教師工作崗位上有關研學旅行的大量工作實踐與思考，對高職院校研學旅行管理與服務專業(yè)建設和全國研學旅行指導師培訓基地申報等相關問題展開探討，契合當前政策與行業(yè)熱點，具有研究意義。

1 研學旅行研究現(xiàn)狀概述

目前在中國知網上輸入研學旅行作為關鍵詞，按時間排序檢索全文，結果依次顯示為：2013年29篇、2014年115篇、215年170篇、2016年257篇、2017年834篇，2018年1608篇，2019年2518篇。以上數(shù)據(jù)清晰顯示，學者對研學旅行的關注熱度持續(xù)上升，研學旅行方向的研究成果隨著時間推移逐年持續(xù)增長，近兩年來增幅巨大，呈現(xiàn)翻倍增長態(tài)勢。研究內容也從一些概念性、意義性、基礎性的理論討論逐步轉向適應市場需求的應用性研究，集中體現(xiàn)在研學旅行產品開發(fā)與設計、研學旅行企業(yè)運營與管理、研學旅行課程體系建設、基地（營地）建設、研學旅行人才培養(yǎng)等方面?？傮w上看，目前學者關于研學旅行的研究廣度和深度都在逐步推進，眾多研究成果對研學旅行行業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展起到有效助推作用，本文針對研學旅行指導師培訓基地與研學旅行專業(yè)協(xié)同建設展開探討，提出把研學旅行指導師培訓基地建設作為研學旅行專業(yè)發(fā)展的重要抓手，利于研學旅行專業(yè)建設緊扣行業(yè)發(fā)展實際，是對研學旅行理論研究的積極補充。

2 研學旅行相關政策與行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

2.1 國家和各地方政府有關研學旅行政策文件持續(xù)更新

2013年2月2日，國務院辦發(fā)〔2013〕10號文件《全民休閑綱要（2013年—2020年）》，提出“逐步推行中小學生研學旅行”的設想。此文件是研學旅行行業(yè)首次官方渠道發(fā)布的文件，旨為研學旅行行業(yè)未來健康發(fā)展的態(tài)勢奠定政策基礎。隨后，2016年12月國家文化和旅游部頒布《研學旅行服務規(guī)范》中對研學旅行做出明確定，并于2017 年 5 月 1 日起實施。此規(guī)范對研學旅行的具體細節(jié)提出明確要求，主要涉及在研學旅行活動過程中隨團人員配置（研學旅行指導師、醫(yī)務人員、安全員等）、研學旅行產品按照資源和課程設計進行分類、服務改進、安全管理提出了明確的要求。2019 年 2 月 26 日，中國旅行社協(xié)會與高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會聯(lián)合發(fā)布全國研學旅行指導師專業(yè)標準和全國研學旅行基地（營地）設施與服務規(guī)范。研學旅行相關政策與文件詳見表1。

當前研學旅行行業(yè)得到了全國各省市地方政府的聚力支持，安徽省、廣東省、湖北省、陜西省、浙江省、天津省、四川省等省份積極推進研學旅行行業(yè)，推動全國研學旅行行業(yè)的發(fā)展。各省根據(jù)省情先后陸續(xù)出臺《關于推進中小學生研學旅行的實施意見》《中小學研學旅行試點管理辦法》等相關地方性政策文件，全方位推動行業(yè)的發(fā)展。

2.2 當前全國研學旅行行業(yè)發(fā)展與市場現(xiàn)狀

2.2.1 行業(yè)發(fā)展數(shù)量規(guī)模

截至2018年，國內參加研學旅行實踐教學突破已400余萬人次，市場規(guī)模續(xù)速增加。到2019年6月3日，全國旅行社數(shù)量達37794家，其中絕大部分旅行社均瞄準研學旅行的市場。旅行社企業(yè)相比其它研學旅游運營機構，健全的服務流程與保險體系為全國中小學生參加研學旅行校外實踐活動提供更全面和安全的保障。而專門從事研學旅行的運營機構從2015年至2017年三年時間增加到9000余家，研學旅行從剛新起的政府主導逐漸轉向由企業(yè)主導。尤其2017年將研學旅行納入全國中小學生教學計劃后，更多的學生群體持續(xù)參與到研學旅行的教學實踐活動中，而從事研學旅行行業(yè)的機構也會順應市場的供需。

2.2.2 研學旅行教育基地（營地）建設

2017年11月教育部根據(jù)相關文件精神通過層層評審公示第一批204個單位“全國中小學生研學實踐教育基地”名單，截至2018年教育部總共遴選了622個全國中小學生研學實踐教育基地（營地），涉及的產業(yè)鏈形態(tài)廣泛，包括大專院校、圖書館、科普基地等，全國各地眾多旅游景區(qū)已經在接待研學旅行的中小學生。比如云南省香格里拉滇金絲候國家公園，從2018年起與研學旅行運營機構合作開展全國中小學生研學旅行的接待工作，經過兩年的學習摸索，目前已經形成定期或不定期開展中小學生研學旅行實踐教育活動。同時，景區(qū)聘請動植物專家擔任景區(qū)內部研學旅行指導師進行現(xiàn)場指導教學，獲得社會的廣泛關注和市場的高度認可，景區(qū)研學旅行基地條件基本趨于成熟。滇金絲候國家公園正在著手申報研學旅行實踐教育基地（營地），準備為中小學生研學旅行實踐教育開展增加豐富多彩、融合教學計劃的實踐活動，為培養(yǎng)中小學生理想信念、愛國情懷，增長知識見識，提高綜合素質創(chuàng)造更有利條件。

2.2.3 研學旅行產品類型結構

研學旅行初期，市場所呈現(xiàn)的研學旅行產品主題不明朗，主要體現(xiàn)為常規(guī)旅游運營模式的春秋游、夏令營、冬令營等。隨著相關政策的出臺，市場細分的深入研究，依照相關的行業(yè)標準，目前研學旅行產品類型按照資源和課程設計分類逐漸清晰。其一，按照研學旅行基地（營地）的資源將研學旅行的產品進行分類，主要分為自然觀賞型、知識科普型、自然觀賞型、體驗考察型、文化康樂型、勵志拓展型;其二，按照研學旅行的產品按照課程設計角度進行細分，主要以自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗類等課程為主。

3 研學旅行發(fā)展新時期人才供需現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)面臨的問題

3.1 研學旅行專業(yè)人才缺口巨大

當前研學旅行業(yè)發(fā)展進入新時期，研學旅行已成為旅游界和教育界聚焦關注的熱點領域之一，目前專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求明顯脫節(jié)，全國中高職院校開設的旅游類相關專業(yè)中與研學旅行相關聯(lián)的專業(yè)，現(xiàn)階段體現(xiàn)在導游專業(yè)。而全國1418所中高職院校中，僅有120所開設導游專業(yè)，人才培養(yǎng)的定位目標按照語種一般分為中文和外語導游。目前我國高等教育中，對于研學旅行高層次人才培養(yǎng)幾乎處于空缺狀態(tài)，這一現(xiàn)狀與未來可持續(xù)蓬勃發(fā)展的研學旅游產業(yè)發(fā)展趨勢形成強烈反差。

3.2 研學旅行專業(yè)建設屬于起步階段

2019年《普通高等學校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄》增補9個專業(yè)，其中與研學旅行相關的新增專業(yè)為“研學旅行管理與服務專業(yè)”。全國各大中高職院校于2019年陸續(xù)申報新增專業(yè)招生，部分學校于2020年開始啟動招生工作。

3.3 研學旅行相關的職業(yè)技能屬于發(fā)展初期

目前研學旅行服務與管理專業(yè)對應全國研學旅行指導師職業(yè)技能和研學1+X研學旅行策劃與管理職業(yè)技能。全國研學旅行指導師技能證書，現(xiàn)階段獲取路徑是通過中國旅行社協(xié)會、高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會、全國研學旅行指導師認定委員會三方聯(lián)合批準的全國研學旅行指導師培訓基地舉行的定期或不定期培訓獲得證書，接受培訓對象一般為大學?？萍耙陨袭厴I(yè)的高校畢業(yè)生以及旅行企業(yè)相關的人員，培訓時間一般為一周以上，報名培訓環(huán)節(jié)包括資料審核、課堂教學、課外實訓、考試等環(huán)節(jié)，課程內容包含研學旅行相關政策與法規(guī)、研學旅行課程理論與設計、教育學綜合、教育心理學等。目前被授予全國研學旅行指導師培訓基地只有4家，其中2家培訓基地從2019年起各相繼舉行1-2次全國研學旅行指導師職業(yè)技能的培訓。

1+X研學旅行策劃與管理職業(yè)技能，2020年3、4月份開始全國各省市陸續(xù)開始申報。研學旅行策劃與管理職業(yè)技能按照等級進行劃分，分為初級、中級、高級三個等級。根據(jù)不同等級職業(yè)要求，各高?？芍贫ㄏ鄳娜瞬排囵B(yǎng)方案，并鼓勵學生獲取更高的等級職業(yè)技能證書。

4 高職院校全國研學旅行指導師培訓基地申報實踐對推動研學旅行專業(yè)建設意義

4.1 加強全國研學旅行指導師培訓基地建設是辦好研學旅行相關專業(yè)的關鍵

高職院校通過培訓教學培養(yǎng)研學旅行產品設計與開發(fā)的能力、高效勝任研學旅行指導師的能力、市場分析和問題解決的能力，全面培養(yǎng)研學旅行從業(yè)人員的綜合能力。學生通過全國研學旅行指導師培訓基地的培訓，能受到全方位的技能訓練，同時掌握研學旅行一線市場所需要的專業(yè)技能和能力，助推高職院校學生的就業(yè)面。全國研學旅行指導師培訓基地是培養(yǎng)學生技能實訓和職業(yè)道德素養(yǎng)的必要條件，更是研學旅行相關專業(yè)辦出特色、辦出亮點、引領行業(yè)發(fā)展、提高高職院校在校學生社會服務能力和研學旅行相關專業(yè)教學質量的基礎性建設。

在研學旅行發(fā)展的新時期，探索與完善、發(fā)展與創(chuàng)新并存的環(huán)境下，研學旅行人才特別緊缺的情形下，全國研學旅行指導師培訓基地是研學旅行相關專業(yè)建設中最重要的環(huán)節(jié)。

4.2 加強全國研學旅行指導師培訓基地建設是研學旅行相關專業(yè)建設實現(xiàn)教育目標的重要條件

高職院校研學旅行相關專業(yè)培養(yǎng)學生應該具備充足的理論基礎知識，同時要合理掌握本專業(yè)領域的技術和職業(yè)能力，且具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。研學旅行相關專業(yè)應以培養(yǎng)技術型專業(yè)人才為核心目標，不僅可以通過培訓獲得相應的專業(yè)技能，而且還要獲得相應的職業(yè)資格證書。通過全國研學旅行指導師培訓基地中對學生直接進行實訓，是培養(yǎng)學生專業(yè)工作能力和職業(yè)道德的關鍵環(huán)節(jié)。高職院校必須要建設與其專業(yè)相適應的培訓條件。

4.3 建設全國研學旅行指導師培訓基地是發(fā)展研學旅行相關專業(yè)的直接需要

新增研學旅行相關專業(yè)，不僅培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，又要有旅游相關的專業(yè)課程，同時還要涉及教育學和教育心理學的范疇。高職院校研學旅行相關的教育實行雙證、多證模式，要求學生取得相應學歷的同時考取相應的資格證書。因此，為學生打通職業(yè)資格證認證通道至關重要。

綜上所述，高職院校建設全國研學旅行指導師培訓基地應以研學旅行相關專業(yè)學生職業(yè)教育發(fā)展趨勢為先導，以培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和應用技術為宗旨，以市場需求和行業(yè)發(fā)展為標準，以高職院校制定的專業(yè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，充分體現(xiàn)全國研學旅行指導師培訓基地的適用性、便捷性以及創(chuàng)造性。聚集一切力量建設科學、服務、管理、應用為一體的全國研學旅行指導師培訓基地是非常必要的，培養(yǎng)學生在特定的不同環(huán)境里學習、實訓、成長，具備專業(yè)的職業(yè)道德素養(yǎng)，是高職院校發(fā)展專業(yè)建設的必然要求。

5 結語

目前全國研學旅行基（營地）的數(shù)量在持續(xù)的增加，專業(yè)從事研學旅行運營機構也在逐年遞增，按照旅游行業(yè)的流動率以及國家對于全國研學旅行指導教師的要求，未來隨著研學旅行行業(yè)規(guī)范和不斷發(fā)展，這些數(shù)量還會逐年遞增?，F(xiàn)階段全國研學旅行指導師培訓基地目前有且只有4家單位，全國各中高職院校開辦研學旅行相關的專業(yè)的數(shù)量在增加，研學旅行專業(yè)學生和社會上轉型從事研學旅行行業(yè)的人員也在擴容，如何有效解決這些研學旅行從業(yè)人員的持證上崗規(guī)范就業(yè)是社會共同關注的熱點問題。高職院校應充分發(fā)揮自我優(yōu)勢，著眼于人才培養(yǎng)的同時，延展職業(yè)技能證書的獲得渠道，積極申報全國研學旅行指導師培訓基地和1+X研學旅行策劃與管理職業(yè)技能等相關職業(yè)技能申報，降低研學旅行從業(yè)人員培訓和考證資本投入，縮短人才投入市場的適應周期，滿足研學旅行人才市場的需求，培養(yǎng)符合研學旅行行業(yè)標準的專業(yè)人才，是極其重要的課題，旅游界和教育界人士應攜手擔當。

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