如何教育孩子自己的事情自己做

張淑紅

摘?要：教育孩子自己的事情自己做，這是一個(gè)非常好的問題！我相信每一位家長都希望在這方面加以重視，讓孩子學(xué)會(huì)自己做事，在成長的過程中不斷走向獨(dú)立。因?yàn)榕囵B(yǎng)孩子最終的目的就是讓他學(xué)會(huì)基本生活獨(dú)立能的技能，學(xué)會(huì)與人友好相處，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考，擁有健全人格，健康的身心，直至離開父母而獨(dú)立走向社會(huì)去發(fā)展。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立?觀念?引導(dǎo)

那么怎樣教孩子自己的事情自己做呢？下面我來談一下我的幾個(gè)觀點(diǎn)：

一、家長要擁有培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的觀念意識(shí)，不要總做孩子的保姆。

我們都知道一個(gè)簡單的道理——觀念決定意識(shí)，如果你想培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的意識(shí)，那就必須要將意識(shí)化為實(shí)際行動(dòng)，而在這方面有很多家長做的不夠好，動(dòng)不動(dòng)就放棄了自己的堅(jiān)持，不管孩子到底需不需要幫助就替孩子做事。為了解決立場不堅(jiān)定，我們要做到以下幾點(diǎn)：

1.讓自己的事情自己做成為全家人的行為準(zhǔn)則。一般家庭里，老人最容易破壞這個(gè)準(zhǔn)則，需要年輕家長要在平時(shí)做老人的思想工作，讓老人清楚現(xiàn)在如果總是替孩子做事，就容易讓孩子養(yǎng)成懶惰的壞習(xí)慣。如果我們都堅(jiān)持自己的事情自己做，反而會(huì)讓孩子減少對(duì)大人的心理依賴，慢慢養(yǎng)成下意識(shí)做自己事的好習(xí)慣。當(dāng)然，一定要列出做事清單，明確具體到人才可以確定責(zé)任。

2.圍繞一日生活，有步驟教孩子學(xué)會(huì)做事方法。如果你細(xì)細(xì)觀察孩子的一日生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎每天都在重復(fù)同樣的事情，如起床、穿衣、洗漱、吃飯、洗碗、洗衣服、上學(xué)、寫課外作業(yè)、睡覺等。所有這些小事，都需要家長手把手教孩子，并且是有步驟去教，只要孩子學(xué)會(huì)了，就必須堅(jiān)定地告訴孩子，現(xiàn)在該你自己獨(dú)立去做了。請注意，如果孩子學(xué)會(huì)做某件事，大人就不要再替孩子去做。

3.教會(huì)孩子相互協(xié)作，讓孩子不自私。曾經(jīng)有些家長說有時(shí)候需要孩子幫助大人做一些事的時(shí)候，孩子會(huì)張嘴就來——自己的事情自己做。這可怎么辦呢？那告訴孩子，每個(gè)人在生活中都有可能遇到和別人相互協(xié)作的可能，誰能參與協(xié)合，誰會(huì)獲得他人的欣賞，誰就是出色的好孩子。當(dāng)孩子加入?yún)f(xié)作的過程中時(shí)，經(jīng)常給孩子一些肯定和贊美，會(huì)讓孩子從小不自私。

二、家長要引導(dǎo)孩子來觀察生活中的懶惰者，增強(qiáng)孩子明辨是非的能力。

從孩子幼兒期開始，如果家長認(rèn)真觀察的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)很愿意嘗試去做事，如嘗試自己拿杯子去杯水或奶，最初用手去抓飯吃，慢慢過度到學(xué)著用勺子吃飯，最后再學(xué)會(huì)用筷子吃飯。但是很多時(shí)候，大人卻剝奪孩子獨(dú)立動(dòng)手的能力，因此，就需要引導(dǎo)孩子來觀察生活，看誰在搶別人的事情做，看誰在做懶惰者，從而增強(qiáng)孩子辨別能力。

1.鼓勵(lì)孩子自己發(fā)現(xiàn)做事目標(biāo)。很多時(shí)候，大人之所以替孩子做事，并不是刻意想溺愛孩子，真正的原因是都極易忽視孩子找不到做事的目標(biāo)，就如起床時(shí)，孩子很容易被窩里邊穿衣邊玩兒而磨蹭很長時(shí)間，家長一急就替孩子把后面流程包辦了。但如果你引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)做事的目標(biāo)，將一個(gè)大目標(biāo)分解成每一步的小目標(biāo)，孩子很容易自己去做了。

2.讓孩子學(xué)會(huì)拒絕別人的不合理幫助。有時(shí)候家長在給孩子灌輸自己的事情自己做事意識(shí)之后，并沒有認(rèn)為這就完成了任務(wù)，而是讓孩子把自己能獨(dú)立做的事列出清單來，如果有人替自己做，就讓孩子大聲說出來：“對(duì)不起，這是我自己的事，我能做，請讓我來，謝謝理解。”瞧，既文明禮貌，又讓孩子爭取到了做自己事的權(quán)利。

3.讓孩子學(xué)會(huì)問詢別人是否需要幫助。這和上面一點(diǎn)正好相反，教孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助別人，這是做一個(gè)好心人的起點(diǎn)。但是要讓孩子明白一點(diǎn)，你幫助別人也需要發(fā)出請求，在別人允許的情況下才能出手相助。如果孩子做事能力真能發(fā)展到這一步，已經(jīng)非常了不起了，可以說前面所有的努力你都獲得了回報(bào)。說明孩子已經(jīng)眼中有活，心中有樂于助人的良好品質(zhì)。

三、做事情要做好安全教育，不要讓孩子勉為其難，防止發(fā)生危險(xiǎn)。

有很多家長缺乏安全意識(shí)，也不會(huì)教孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，就貿(mào)然撒手讓孩子去做自己的事，而這卻往往容易讓孩子陷入危險(xiǎn)的境地。如在家里用電設(shè)備，如果孩子不會(huì)安全操作，一不小心會(huì)觸電，如孩子在廚房做飯，很容易燙傷或燒傷，類似的案例每年都有多起發(fā)生。

1.家長要教孩子安全操作流程。在有些發(fā)達(dá)國家，很多家庭里都有安全操作手冊，厚厚的一本。分門別類將做事過程中可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)標(biāo)注出來，這就最大程度減少了孩子獨(dú)立做事的風(fēng)險(xiǎn)性。盡管我們國家在這塊并沒有重視，那不妨從你的家庭里開始，自己動(dòng)手制作安全操作手冊。有了這安安全操作流程，在有步驟教孩子做事時(shí)就可以融入安全教育了。

2.讓孩子主動(dòng)匯報(bào)做事過程中發(fā)現(xiàn)的問題。一般來說，有些幼兒到了5歲左右，邏輯思維和抽象思維就已經(jīng)正式開始發(fā)展了，如果之前家長連續(xù)培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的能力，這時(shí)就可以告訴孩子，如果你在做事的過程中發(fā)現(xiàn)問題，需要及時(shí)向爸爸媽媽請教，千萬不要貿(mào)然自己做喲。這樣的規(guī)定是避免孩子沒有經(jīng)驗(yàn)的情況下亂來，容易出事。

3.讓孩子去做安全防事故工作的講解員。在家庭教育工作中，有些大人總是思維定勢，一味單向去說教孩子，這絕對(duì)不是做法。還應(yīng)該逆向思維去考慮，如讓孩子在家里，在路上，在公共場合，在野外等環(huán)境下，做怎樣做自我安全保護(hù)，避免或預(yù)防事故發(fā)生。當(dāng)你提出話題和目標(biāo)時(shí)，稍加引導(dǎo)就可以讓孩子扮演起安全講解員的角色。

總之，孩子自己的事情自己做，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)看似簡單的事，做起來并不是那么簡單，因?yàn)檫@是一個(gè)系統(tǒng)工程，貫穿孩子的一日生活。尤其是孩子獨(dú)處的過程中怎樣做自己的事情，避免一些風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，這是我們家長必須要重視的問題。最后，我們做家長的一定要堅(jiān)持不替代孩子做自己能做好的事，這是避免孩子學(xué)會(huì)消極懶惰的最好辦法。