王鋒
摘 要 中職班干部在班集體中生活,對本班學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況最熟悉和了解,對本班學(xué)生存在的缺點和不足也能在第一時間發(fā)現(xiàn)。所以,新時期為了提高班級管理的高效性,就必須要加強對班干部的選拔和培養(yǎng)。通過班干部和班主任的雙管齊下,緊密配合,為班級的日常管理工作提供保障。
關(guān)鍵詞 班干部 中職 選拔 培養(yǎng)
班干部是班級的重要組成部分,也是學(xué)生和教師之間重要的橋梁和紐帶。在中職班級管理中,所構(gòu)建的班干部隊伍,應(yīng)具有較高的工作效率,極強的工作能力,素質(zhì)高、品學(xué)兼優(yōu),這樣才能發(fā)揮自身的先鋒帶頭作用。通過自身的凝聚力、團結(jié)同學(xué),對班主任各項管理管理工作,給予大力支持與協(xié)助。所以,班主任應(yīng)樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),采取有效措施,精心選拔和培養(yǎng)班干部。只有將這兩個重要的環(huán)節(jié)緊緊把握住,才能建設(shè)一支優(yōu)秀的班干部隊伍,將班干部的作用充分發(fā)揮出來,為有序開展各項班級工作提供保障。
1在民主的氛圍中選出有 “德”之人
在進(jìn)行班干部的選舉時,為了將學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮出來,教師最常用的選舉方式,是通過投票或口頭方式,然后當(dāng)場清算票數(shù),當(dāng)選的班干部,應(yīng)該是票數(shù)最多的人。該方法的運用,對客觀民主性進(jìn)行了充分展現(xiàn)。因為班級學(xué)生相互之間比較了解,所以大家都比較信服這種選舉方式。而被評選的班干部,往往又具有很高的威望,對于他們的管理,學(xué)生愿意服從,這樣能對順利開展班級活動提供保障。
中職院校的學(xué)生表現(xiàn)欲望比較強烈,希望能獲得他人的認(rèn)同。因此,在班干部選拔方面,自我推薦意識比較強。而通過毛遂自薦的方式,能將優(yōu)秀人才的作用充分發(fā)揮出來。同時,在班級管理方面,競選出來的班干部,往往又有著很強的責(zé)任心,能對班級的各項工作事宜主動安排,并且能積極解決班級出現(xiàn)的各種問題。還能充分發(fā)揮自身的凝聚力,增進(jìn)同學(xué)間的團結(jié)與和諧相處,對班級的正常秩序進(jìn)行維護(hù),并組織和開展各種班級活動,以增強班級的凝聚力。例如,在班級開展形式多樣的競聘演說活動,主題可選擇“我為這個家該做點什么”、“我愛我家的金點子”等。在開展活動之前,將相應(yīng)的任務(wù)向?qū)W生布置,要求每一個學(xué)生做好準(zhǔn)備,在競聘活動中,將自己的想法、做法等進(jìn)行陳述和介紹。通過這樣的巧妙安排與設(shè)計,在班主任心中,就會產(chǎn)生適合的班干部人選了。
2幫扶中健康快速成長
首先,信任是班干部積極主動開展班級活動的基礎(chǔ)和保障,為此,班主任應(yīng)做好班干部堅強的后盾,給予班干部充分的信任和科學(xué)的指導(dǎo),放手讓班干部開展各項班級管理工作。為了不辜負(fù)班主任的期望,班干部會全身心的投入班級的各項管理事務(wù)中,以圓滿完成班主任交給的各項工作。另外,班主任還要在學(xué)生之中樹立班干部的威望,協(xié)調(diào)其他學(xué)生,對班干部的工作密切配合,以充分發(fā)揮班干部的先鋒榜樣作用。
其次,為了全面提升班干部的各項工作能力,班主任要傾注更多的感情。在輔助班主任開展各項班級管理工作的過程中,班干部會不可避免的遇到一些困難和挫折。同時會受到同學(xué)的挖苦、誤解甚至打擊。因此思想上會有包袱,會出現(xiàn)一些負(fù)面情緒。為了解決這個問題,首先,需要班主任耐心調(diào)解和疏導(dǎo)。對他們工作能力和成績給予充分肯定,將他們的心結(jié)打開。鼓勵他們遇到問題不退縮。對同學(xué)要以誠相待,對他人的誤解要正確看待。用自己的實際行動,爭取更多同學(xué)的理解和支持,并在工作中,不斷磨練自己的意志力。同時,班主任還要引導(dǎo)班干部,要寬容對待同學(xué)的失誤,努力幫助他們改正自身的缺點和錯誤。另外,班主任也要冷靜對待班干部在工作中出現(xiàn)的失誤,并平心靜氣的和他們一起分析產(chǎn)生這些問題的原因。通過正確引導(dǎo),將自身的錯誤及時改進(jìn),在工作中,更好的鍛煉班干部的各項能力。最后,為了幫助班干部免除工作、學(xué)習(xí)和生活中后顧之憂,班主任還主動關(guān)心班干部,加強和他們的溝通,認(rèn)真傾聽他們的煩惱,聯(lián)絡(luò)科任老師一起幫助克服專業(yè)學(xué)習(xí)中的困難,促進(jìn)班干部的成長和進(jìn)步。
3讓班干部創(chuàng)造奇跡
在產(chǎn)生正式的班委會后,班主任應(yīng)對每個班干部的工作職責(zé)進(jìn)行明確,要求他們能夠?qū)ν瑢W(xué)們的建議、呼聲,以及開展班級工作情況及時進(jìn)行記錄。征求班主任的解決意見,并且將下一步工作的開展計劃,以班委會的形式進(jìn)行布置。班干部在會上,對各自的工作經(jīng)驗進(jìn)行交流,同時對工作中的收獲進(jìn)行陳述,共同商議解決問題的方法。這種做法能讓班干部開拓思維,放開手腳工作,以顯著提升他們的工作能力。學(xué)生成長過程是比較漫長的,而班干部的工作方法,也需要慢慢成熟。
為了幫助班干部在全班同學(xué)面前樹立威信,班主任在班級管理中,必須要向班干部的“授權(quán)”,讓學(xué)生意識到,班干是“一人之下,全班之上”。班主任可以向班干部一步步下放班級的管理權(quán),發(fā)揮其震懾作用。在班級工作中,可將一些經(jīng)驗性的注意事項向班干部交代,讓班干部充分發(fā)揮主觀能動性進(jìn)行具體操作。遵循“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”的原則,制定班級各項規(guī)章制度。讓班委會集體討論制定班規(guī),真正實現(xiàn)“從學(xué)生中來”。讓學(xué)生反觀班級的規(guī)章制度,對自己的行為進(jìn)行檢測和衡量,進(jìn)而對自己不斷鞭策,以實現(xiàn)“到學(xué)生中去”。
4結(jié)語
在中職院校教育和教學(xué)管理中,班干部發(fā)揮著重要的作用。能夠代替班主任行使一定的職責(zé),帶領(lǐng)學(xué)生開展各種教學(xué)活動。為了高效管理班級,班主任應(yīng)加強對班干部的選拔和培養(yǎng),以構(gòu)建一支強有力的班干部隊伍。
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