電子信息技術(shù)在高中物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用分析

田貴恒

【關(guān)鍵詞】高中 物理學(xué)習(xí) 電子信息技術(shù) 應(yīng)用策略

1引言

現(xiàn)階段高中物理學(xué)習(xí)過程中電子信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)十分普遍，其不僅可強化我們當(dāng)代高中生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，而且可在降低學(xué)習(xí)難度的基礎(chǔ)上提升對知識的掌握深度，對我們物理學(xué)習(xí)有效性的提高有積極意義。下面本文由高中物理學(xué)習(xí)中應(yīng)用電子信息技術(shù)的意義著手展開論述并引出具體應(yīng)用策略。

2電子信息技術(shù)與高中物理學(xué)習(xí)概述

物理學(xué)科作為我國高中教育階段重要的一門基礎(chǔ)性學(xué)科， 這一基礎(chǔ)性學(xué)科同樣與未來我國大學(xué)職業(yè)教育階段中的大學(xué)工科、理科兩個專業(yè)的教育發(fā)展有著重要的相互聯(lián)系，學(xué)好了物理不僅僅被認(rèn)為是與我們未來的高中教育學(xué)習(xí)職業(yè)生涯發(fā)展有著密切的聯(lián)系， 同時也被認(rèn)為是我國新時代物理學(xué)科發(fā)展的一個必然趨勢。我國物理這一學(xué)科的發(fā)展一直在推動著物理學(xué)科時代的發(fā)展和物理學(xué)科社會的不斷進步， 相應(yīng)地， 時代的發(fā)展和物理學(xué)科社會的不斷進步也在推動著我國物理這一學(xué)科的不斷發(fā)展。因此， 在我們的高中物理這個學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中由于引入了電子信息技術(shù)對于學(xué)習(xí)的效率和對學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的大大提升都有著重要的作用和意義。我們的高中物理不僅包括了理論知識， 還包括了課程中的實驗部分， 同樣地， 在我們的高中物理學(xué)習(xí)的過程中，理論知識也是高中物理課程的學(xué)習(xí)過程中的一個重難點， 而我們高中物理學(xué)科中的這些重難點物理問題的出現(xiàn)和形成在很大的程度上與高中物理學(xué)科課程內(nèi)容的設(shè)置以及我們現(xiàn)在的高中生自身的物理基礎(chǔ)知識實驗體系構(gòu)建的不足問題有著很大的直接關(guān)聯(lián)， 初中小學(xué)階段的物理基礎(chǔ)知識相對簡單易懂， 而我們了解到的高中小學(xué)階段的物理所需要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識難度與了解到初中階段物理之間的難度差距較大， 這也就必然地導(dǎo)致多數(shù)的同學(xué)在物理學(xué)習(xí)的過程中會一直抱著不求甚解的積極態(tài)度來認(rèn)真進行物理學(xué)習(xí)， 還有很多的同學(xué)因為自己接受到了應(yīng)試物理教育的觀念較深， 往往實際上是直接采用了題海戰(zhàn)術(shù)的方式來積極應(yīng)對高中物理的考試， 但在高中物理的學(xué)習(xí)過程中在本質(zhì)的知識掌握上相對較薄弱。從如何增加高中物理學(xué)習(xí)的趣味性和本質(zhì)上角度來看， 興趣培養(yǎng)是關(guān)鍵， 也是高中物理學(xué)習(xí)的過程中一個不可忽視的一個重要影響我們的因素， 而將現(xiàn)代電子信息技術(shù)的應(yīng)用融入到了高中物理學(xué)習(xí)的過程中能夠在很大的程度上有效增加高中物理課程學(xué)習(xí)的趣味性， 使高中物理的學(xué)習(xí)更接近于其本質(zhì)。

3高中物理學(xué)習(xí)中應(yīng)用電子信息技術(shù)的意義

隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，電子信息技術(shù)逐漸被應(yīng)用至各行各業(yè)，教育領(lǐng)域類屬其中，電子信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用具有眾多優(yōu)勢，對教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)均有積極意義。下面本文從學(xué)生角度就其積極意義進行分析和論述。

3.1強化學(xué)習(xí)興趣

就高中物理知識而言，抽象性與邏輯性較強是其根本特征，所以我們學(xué)習(xí)難度較大，致使部分同學(xué)學(xué)習(xí)信心逐漸下降，甚至喪失學(xué)習(xí)興趣。在高中物理知識學(xué)習(xí)過程中就電子信息技術(shù)進行應(yīng)用，不僅可提升教師教學(xué)知識的趣味性，而且可幫助學(xué)生分層、分段的理解教學(xué)知識，通過知識學(xué)習(xí)幫助我們強化信心的同時激發(fā)興趣。

如可通過視頻形式將分子熱運動、導(dǎo)體中電荷定向移動等抽象知識以形象直觀的方式進行呈現(xiàn)，對比單純文字教學(xué)而言其更具趣味性，而且便于我們對知識的進一步理解和掌握。此外，我們還可通過仿真軟件就重核裂變、加速器等實驗現(xiàn)象進行模擬，由此可解決實驗室無法開展此類實驗的難題，可有效強化我們當(dāng)代高中生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2拓展學(xué)習(xí)廣度和深度

對于高中物理知識來說，除了上述所講的抽象性、邏輯性較強的特征之外還具有范圍較廣的特點。因?qū)W生之間存在個體差異，所以對每個知識點的學(xué)習(xí)興趣也不盡相同。課堂教學(xué)過程中就統(tǒng)一的知識進行學(xué)習(xí)之后部分同學(xué)會就感興趣的知識開展深入探究。此時就電子信息技術(shù)進行應(yīng)用，不僅可為此部分同學(xué)提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，而且可為其知識探索提供有效的幫助，進而幫助其掌握更多知識，知識廣度與深度均得以拓展。

如我們就平拋物體運動進行學(xué)習(xí)時，實驗室僅可幫助我們獲得最終物體下落的等時關(guān)系，不能幫我們了解物體運動過程之中存在規(guī)律。所以此時我們可利用電子信息技術(shù)模擬物體的整個運動過程，結(jié)合自身學(xué)習(xí)需要對其進行快放、慢放和暫停等，通過動態(tài)過程進一步掌握物體在平拋、豎落以及水平方向的運動規(guī)律。

4高中物理學(xué)習(xí)中應(yīng)用電子信息技術(shù)的具體策略

4.1計算分析過程簡化中應(yīng)用電子信息技術(shù)

眾所周知，絕大多數(shù)物理現(xiàn)象與物理結(jié)論均是通過實驗總結(jié)得出，所以說，物理實驗應(yīng)當(dāng)是高中生學(xué)習(xí)物理知識并掌握物理知識的重點。因此，我們可將電子信息技術(shù)重點應(yīng)用于物理實驗，不僅可提升實驗設(shè)計的科學(xué)合理性，而且可進一步深化實驗分析和結(jié)果總結(jié)。

如我們可將DIS實驗技術(shù)引入物理實驗之中，利用數(shù)據(jù)采集器、傳感器、計算機軟件技術(shù)等全面采集實驗數(shù)據(jù)并就其開展細致分析，完成分析之后以圖表或者圖像形式進行展現(xiàn)。由此一來，我們可節(jié)省收集實驗數(shù)據(jù)與分析實驗數(shù)據(jù)的時間，可將其用于實驗研究和學(xué)習(xí)之中，我們的學(xué)習(xí)效率得到顯著增長。

4.2知識歸納和復(fù)習(xí)中應(yīng)用電子信息技術(shù)

上述講到高中物理涉及范圍較廣、知識量較大，所以我們?yōu)榱司痛诵┲R進行全面掌握需要對其進行整理和歸納，并以自身學(xué)習(xí)需求為依據(jù)就系統(tǒng)的知識體系進行構(gòu)建，繼而可為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)有效性的提升有積極意義。我們可利用電子信息技術(shù)的優(yōu)勢快速且全面的完成物理知識的整理和歸納。如在整理歸納關(guān)于力學(xué)方面的各類知識點時，我們可通過電子信息技術(shù)總結(jié)力學(xué)知識中的基本規(guī)律，將牛頓運動定律、天體運動基本規(guī)律、萬有引力定律、動量守恒定律等進行分類歸納和整理，并制作成簡短的學(xué)習(xí)課件，便于后續(xù)復(fù)習(xí)使用，為自身知識體系的構(gòu)建提供便利條件。

4.3知識探究學(xué)習(xí)中應(yīng)用電子信息技術(shù)

自主探究是我們高中生全面透徹掌握物理知識的重要途徑之一。我們學(xué)習(xí)物理知識的過程中不僅需要就自身主觀能動性進行調(diào)動，還需就部分知識難點和重點開展深入探究，此時利用電子信息技術(shù)可明確探究的方向并節(jié)省探究的時間，于物理學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提升均有積極意義。

如在就法拉第定律進行學(xué)習(xí)的過程中極有可能存在無法透徹理解靜電屏蔽的現(xiàn)象，此時我們可通過電子信息技術(shù)就與靜電屏蔽相關(guān)的文字資料、視頻資料等進行收集和整理，然后結(jié)合自身實際狀況選取有價值的資料開展法拉第定律知識的深入探索性學(xué)習(xí)，由此可了解靜電屏蔽在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用案例，進而進一步了解知識并掌握知識。

5結(jié)束語

綜上，可進一步了解電子信息技術(shù)于行業(yè)發(fā)展的重要性。其實電子信息技術(shù)對我們當(dāng)代高中生的物理學(xué)習(xí)也有積極作用。學(xué)生學(xué)習(xí)物理過程中合理應(yīng)用科學(xué)技術(shù)不僅可提升學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)習(xí)廣度和深度，而且可進一步強化我們當(dāng)代高中生物理知識學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，并就個體能力進行增強，符合新課程改革對學(xué)生綜合素養(yǎng)持續(xù)提升的要求。在我國科學(xué)信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下和現(xiàn)代信息化的時代背景下， 利用電子信息等科學(xué)技術(shù)不斷探索發(fā)現(xiàn)新的綜合物理知識學(xué)習(xí)的工具和教學(xué)方法， 這對我們的學(xué)習(xí)和效率的提升發(fā)展有著重要的影響和幫助， 對我們的綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)和提升也有著重要的影響和意義。