科技創(chuàng)新時代下高校教輔人員育人途徑探析

金博雅

【關(guān)鍵詞】高校 科技創(chuàng)新時代 教輔人員 教育

1 科技創(chuàng)新時代高校教輔人員育人的獨特價值

1.1體現(xiàn)全員育人的時代要求

教輔人員是高校培養(yǎng)人才的重要隊伍，是落實學(xué)校及上級主管部門相關(guān)教育精神的重要人員，他們在學(xué)生的思想政治教育中起著舉足輕重的作用，同時他們又是高校專業(yè)課教師的合作者，二者齊心協(xié)力，通力合作，方可培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。當(dāng)今時代，專業(yè)課教師已不足以完全勝任培育多元化高素質(zhì)人才的工作，高校教輔人員在人才培育過程發(fā)揮著越來越重要的作用，隨著社會的發(fā)展，全員育人的時代呼聲越發(fā)強烈。然任何高校教輔人員的育人任務(wù)都是隨著歷史的發(fā)展和現(xiàn)實條件的改變而發(fā)生變化，在科技創(chuàng)新時代背景下，高校教輔人員當(dāng)立足我國社會主義的特色，努力創(chuàng)新探索適合我國基本國情的育人機制。

1.2整合育人資源的必然選擇

為順應(yīng)時代發(fā)展，高校應(yīng)強化“協(xié)同育人”理念，整合育人資源，在充分發(fā)揮專業(yè)課教師育人功能的同時，鼓勵教輔人員積極參與到高校的各項工作中去，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才貢獻力量。如何突破傳統(tǒng)，有效整合高校育人資源，形成專業(yè)課教師、班主任、輔導(dǎo)員及其他教輔人員共同參與的育人團體，成為高校教育工作者研究的重要內(nèi)容。首先高校管理工作者當(dāng)做好教輔人員、班主任及專業(yè)課任課教師的選聘配備工作，并加大管理力度和資金投入，努力為他們打造和諧、穩(wěn)定、寬松的政治環(huán)境和實踐工作環(huán)境。高校教輔人員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，[1]整合他們的力量。能有效提高高校的育人水平，促進高校更好更快的發(fā)展。

1.3發(fā)揮教輔人員的自身價值

高校教輔人員的價值由兩部分組成，一是社會價值，另一個是自身的價值，社會價值是教輔人員作為教育工作者為社會所做的貢獻。是宏觀社會層面的價值體現(xiàn);自身價值是教輔人員在高校所享受的地位、尊重以及自我發(fā)展的空間，是屬于微觀層面上的個體發(fā)展價值體現(xiàn)?？萍紕?chuàng)新時代提升高校教輔人員育人功能，是發(fā)揮教輔人員自身價值的重要途徑。首先，要提升育人功能，教輔人員首先得有過硬的職業(yè)知識，在完善自身知識結(jié)構(gòu)框架，辯證認知自我，努力提升工作水平的過程中，教輔人員不斷總結(jié)和歸納各種育人經(jīng)驗和教訓(xùn)，綜合能力得到有效提升，也為個人的職業(yè)發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。其自身價值也得到了充分發(fā)揮。其次，提升育人水平，能增強高校教輔人員的社會地位和經(jīng)濟地位。近年來，黨中央高度重視學(xué)生思想政治教育，高校也把學(xué)生的思想政治工作擺在了重要的位置。高校教輔人員是學(xué)生思想政治工作的重要執(zhí)行者，高校管理階層，家長乃至整個社會都越發(fā)重視其在育人過程中所發(fā)揮的作用，教輔人員的社會地位也較以前大幅提高。隨著國家對高校思政政治教育領(lǐng)域的投入加大，教輔人員的經(jīng)濟地位也有了提高，對工作熱情高漲，信心倍增，自身提價得到了充分體現(xiàn)。

2 科技創(chuàng)新時代高校教輔人員育人的基本原則

2.1堅持服務(wù)與管理相結(jié)合

毋容置疑，科技創(chuàng)新時代高校教輔人員的主要育人職責(zé)就是管理，管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的思想朝著正確的方向發(fā)展，以確保學(xué)生順利完成大學(xué)期間的學(xué)業(yè)。除此之外，教輔人員還有一項重要的工作，就是全身心為學(xué)生服務(wù)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生做所急。要用對孩子般的關(guān)愛努力為學(xué)生營造和諧的成長環(huán)境。那么如何做到管理與服務(wù)的全美結(jié)合？首先，管理要以促進學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，要在管理中體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，這就需要教輔人員建立合理的規(guī)章制度，努力培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。無規(guī)矩不成方圓，只有大家都遵守規(guī)矩，才能營造和諧、寬松、良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，其積極樂觀的生活態(tài)度也容易形成。其次要以服務(wù)學(xué)生的需要為出發(fā)點，同時在服務(wù)中要遵循應(yīng)有的原則。教輔人員在服務(wù)學(xué)生過程中一定要遵循公開、公正的原則。在學(xué)生的評優(yōu)、入黨、獎學(xué)金發(fā)放等問題上，要對所有學(xué)生一視同仁，不能厚此薄彼，更不能收受學(xué)生家長的禮品。只有堅持原則，學(xué)生中的各種矛盾才不會被激發(fā)，學(xué)生成長的氛圍也才會融洽。最后，我們還要充分認識到，教輔人員對大學(xué)生實施單純的管理是不夠的，科技創(chuàng)新時代大學(xué)生自主性較強，叛逆意識也較強，一味的嚴格管理不但起不到育人的效果，反而容易激起學(xué)生的反抗情緒。只有在管理中滲透服務(wù)意識，管理與服務(wù)有機結(jié)合，以生為本，用心服務(wù)，才能收到良好的育人效果。

2.2堅持約束與自覺相結(jié)合

絕大部分大學(xué)生缺乏自我管理能力，自我約束能力不強，同時在自我監(jiān)督，自我反省，自我控制等方面又缺少鍛煉。鑒于此，高校教輔人員要竭盡全力幫助他們樹立自覺意識、責(zé)任意識。并堅持約束與自覺相結(jié)合的原則。那么，如何很好的堅持約束與自覺原則？首先，高校教輔人員要在充分尊重學(xué)生個性，尊重學(xué)生主體地位，只有在充分尊重學(xué)生前提下才能更好的約束學(xué)生的不良行為。同時教輔人員的這種約束要松弛有度，不能抹殺學(xué)生好奇的天性，要柔性合理地利用規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生朝著有利于成長成才的方向發(fā)展，同時要積極調(diào)動學(xué)生遵守紀(jì)律、自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生加強政治理論和人文知識的學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生成為社會受歡迎的全能型人才。其次，在約束其不良行為的同時，充分挖掘他們的自覺性。

2.3堅持顯性與隱性相結(jié)合

大學(xué)生是一個特殊的群體，他們思想獨立，對自己和世界都有著自己獨特的理解，但在遇到困難時，容易沖動，缺乏理智，基于此，教輔人員的育人教育必須實現(xiàn)顯性和隱形的統(tǒng)一。要以顯性教育為主要手段，同時采取潤物細無聲的隱性教育措施，以求達到是事半功倍的效果。所謂顯性教育是指教育內(nèi)容明確規(guī)定，教育方式直接正面， 并強調(diào)灌輸原則。[2]教輔人員可以通過舉辦宣講報告會，編輯思想政治理論報刊，組織學(xué)生制作黑板報、觀看榜樣的影視作品等，有針對性有目的性地對學(xué)生進行教育、引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良學(xué)風(fēng)或者思想道德問題時，教輔人員應(yīng)當(dāng)嚴格按照規(guī)定給予應(yīng)有的懲罰。同時要客觀公正地給與評價，讓犯錯誤的學(xué)生心悅誠服。與顯性教育不同，隱性教育更加注重教育主題的思想選擇，鑒于此，其所產(chǎn)生的教育效果也較明顯。不管怎樣，單純的顯現(xiàn)教育或者單純的隱性教育都不可取，教輔人員只有把二者結(jié)合起來，才能達到良好的育人效果。

3 科技創(chuàng)新時代高校教輔人員育人的實踐路徑

3.1強化意識

科技創(chuàng)新時代背景下，我國正處在市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型之中，由于受到外來思想的影響，學(xué)生的思想觀念、價值取向等一系列意識形態(tài)都處在實踐與重構(gòu)之中。校園的整體環(huán)境是和諧的，歡快的，但一些理想信念失落、校園風(fēng)氣紊亂的現(xiàn)象依然存在。現(xiàn)實社會中舉目可見的公德缺失現(xiàn)象也嚴重影響著大學(xué)生的價值取向。因此加強思想政治教育，強化學(xué)生責(zé)任意識、道德意識迫在眉睫。如何強化意識？首先，高校積極響應(yīng)黨中央號召，加大對思想政治理論課的投入，為學(xué)生配備充足的思想政治理論課專業(yè)教師，同時努力為教輔人員創(chuàng)造思政教育的進修機會，提升他們的理論水平。為學(xué)生的思想理論教育創(chuàng)造良好的師資條件。其次，教輔人員拓寬思路，多渠道多方位開展思想道德知識競賽活動，強化學(xué)生的道德理論意識。并通過強化意識形態(tài)來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。學(xué)生思想道德意識強了，才會把個人的發(fā)展與祖國建設(shè)結(jié)合起來，并自覺把所學(xué)知識奉獻給祖國和人民，努力實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。最后，要幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識，大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有強有力的責(zé)任意識才能幫助學(xué)生順利完成四年的本科學(xué)習(xí)。如何幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識？除了開展豐富多彩的課堂教學(xué)，高校教輔人員還需竭力為學(xué)生營造良好的課后學(xué)習(xí)氛圍，幫助大學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握科學(xué)知識，為祖國的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。

3.2完善機制

高等院校大學(xué)生管理是一項復(fù)雜的工程，完善管理，創(chuàng)新機制是提升教輔人員育人水平的一項重要舉措。首先高校健全相關(guān)法律法規(guī)，完善制度機制，為“教輔聯(lián)動”提供強有力的制度保障。無規(guī)矩不成方圓，制度設(shè)置是完善機制的關(guān)鍵一步，只有制度健全，人人有法可依，事事有法可循，才能完善育人機制。其次，高校要創(chuàng)新利益保障機制，多方位拓寬渠道，努力吸引企業(yè)與社會的投入，加大對教輔人員財政上的資助，以確保有關(guān)思想政治教育活動的順利進行和“教輔聯(lián)動”的有效運行。最后，創(chuàng)新方法機制。高校應(yīng)積極搭建任課教師與輔導(dǎo)員的相互溝通平臺，如期舉行任課教師與教輔人員為主體的活動，商討、研判、化解教育過程中碰到的難題。[3]

3.3創(chuàng)新實踐

高校教輔人員是大學(xué)生的良師益友，對學(xué)生的成長成才起著非常重要的作用。科技創(chuàng)新時代背景下，教輔人員不斷創(chuàng)新實踐，不僅能有效地實現(xiàn)自身的價值，而且能更有效地提升自己的育人水平，更好地為學(xué)校服務(wù)。因此科技創(chuàng)新時代背景下，開展高校教輔人員的創(chuàng)新實踐工作，具有非常重要的意義。如何開展實踐創(chuàng)新？首先，高校教輔人員要創(chuàng)新思想。思想是行動的指南，只有思想素養(yǎng)提高了，行動才能得到良好的效果。在時代背景下，教輔人員要不斷加強思想理論的學(xué)習(xí)，并把理論學(xué)習(xí)和實踐工作結(jié)起來，用理論來指導(dǎo)實踐，同時用實踐來檢驗和完善理論，以求達到理論創(chuàng)新的效果。其次，進行管理模式的創(chuàng)新，科技創(chuàng)新時代，網(wǎng)絡(luò)異常發(fā)達，教輔人員可以利用充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，借助微信、公眾號等多媒體平臺實施多樣式管理。再次，教育方式的創(chuàng)新，高校教育工作中，教輔人員傳統(tǒng)的育人工作比較單一，一般以填鴨式的說教為主。這種教育方式很容易激起學(xué)生思想上的反抗。科技創(chuàng)新時代背景下，教輔人員可以利用多媒體資源，給學(xué)生播放相關(guān)視屏，以求達到觸動其心弦，再結(jié)合自身的工作經(jīng)驗進行說教，曉之以理，動之以情，多渠道多方位轉(zhuǎn)變頑固派學(xué)生的思想觀念。