體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

嚴(yán)小建

摘 要?體育教學(xué)是提高學(xué)生身體素質(zhì)、緩解身心壓力的重要課程，初中學(xué)生正處于青春期發(fā)育的關(guān)鍵階段，必須通過體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，改善身體素質(zhì)。而傳統(tǒng)教學(xué)模式受到應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)生都是被動參與體育活動，完全是為了應(yīng)付考試，不利于學(xué)生的發(fā)展。新課改背景下要求初中體育教學(xué)必須教會學(xué)生能夠自主完成體育項目，掌握基本的理論知識;游戲化教學(xué)便誕生了，它是一種新型教學(xué)方法，是依據(jù)一定的規(guī)則和目的組織的體育活動，在初中體育教學(xué)中充分應(yīng)用這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生對體育的熱情，主動參與到體育訓(xùn)練中。

關(guān)鍵詞?體育游戲;初中體育;應(yīng)用策略

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）21-0143-01

初中體育教學(xué)培養(yǎng)的不僅是學(xué)生的體育素質(zhì)，還需要學(xué)生在體育課堂中達(dá)到一定的運(yùn)動量，促進(jìn)學(xué)生保持身體健康。然而，在實際教學(xué)中，很多學(xué)生并不喜歡體育訓(xùn)練，特別是女學(xué)生。針對這種情況，教師可以將體育游戲融入到課堂教學(xué)中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與熱情及對體育活動的興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高身心素質(zhì)。

一、明確目標(biāo)科學(xué)選擇體育游戲

素質(zhì)教育倡導(dǎo)因材施教，以學(xué)生為本，因此要想更好地完成教學(xué)任務(wù)教師必須明確教學(xué)目標(biāo)。組織豐富多彩的體育游戲，其主旨在于增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，如果游戲失去目標(biāo)，就無法調(diào)動學(xué)生參與的積極性。一名優(yōu)秀的體育教師應(yīng)全面考慮學(xué)生身體狀況及心理狀況，科學(xué)運(yùn)用游戲開展教學(xué)，更要注意的是授課方式是否能滿足學(xué)生的需求，是否能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如教師在組織體育教學(xué)活動時，應(yīng)先同學(xué)生打好關(guān)系，滿足學(xué)生的實際需求，他們喜歡什么類型的游戲，就可以開展什么類型的游戲，這樣會使教學(xué)目標(biāo)更順利地完成，既滿足了教學(xué)節(jié)奏，也提高學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了體育教學(xué)的高效性。

二、將體育游戲融入到準(zhǔn)備活動中

教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)可以通過備課來實現(xiàn)，備課也是開展體育活動的基礎(chǔ)，因此初中體育教師在準(zhǔn)備活動中滲透體育游戲，認(rèn)識到體育游戲的重要性作用是非常重要的，通過趣味性體育活動激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，待學(xué)生的積極性得到提高后便會主動參與到體育活動中，教學(xué)便會事半功倍。

在準(zhǔn)備活動中，教師可以讓學(xué)生自己制定游戲，主要是軀體的各個關(guān)節(jié)進(jìn)行活動，也可以通過游戲讓學(xué)生慢跑促進(jìn)熱身。教師在制定游戲時需帶有一定的獎懲性，游戲與獎懲相結(jié)合能夠迅速調(diào)動學(xué)生的參與熱情。因此教師在準(zhǔn)備活動中開展游戲，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣，解決體育訓(xùn)練活動單一的問題，促進(jìn)學(xué)生主動參與到體育活動中。準(zhǔn)備活動的目的是提高學(xué)生身體熱量，放松身體各部分，以免因為身體未舒展而在訓(xùn)練中受到傷害。將游戲融入到體育教學(xué)中，通過游戲讓學(xué)生的身心得到放松，同時還能體會到游戲的樂趣，使熱身更充分。

三、重視趣味性和教育性相結(jié)合

開展體育游戲的基礎(chǔ)是教育性，如果沒有教育性那么它就失去了意義，因此教師在設(shè)計體育游戲時必須兼具教育性和趣味性，兩者相結(jié)合才能發(fā)揮出游戲教學(xué)的最大作用。例如，在“俯臥撐”教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)方法只會讓學(xué)生重復(fù)性的做俯臥撐，很多學(xué)生都會產(chǎn)生厭倦的情緒，但采取體育游戲則可以彌補(bǔ)這個缺陷，以體育游戲的趣味性教學(xué)要求為依據(jù)，在開展俯臥撐教學(xué)時適當(dāng)添加競賽元素，通過學(xué)生之間的公平競爭而提高教學(xué)的趣味性，或是其他方式的俯臥撐，例如在臺階上實施45°俯臥撐練習(xí)，頭部朝上或朝下，這樣多方式的練習(xí)才能在一定程度上提高教學(xué)趣味性。在體育游戲教學(xué)中將趣味性和教學(xué)性相結(jié)合是非常重要的一條原則，如果失去了這個原則，那么游戲教學(xué)就失去了意義。

四、分組游戲教學(xué)以促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展

目前在素質(zhì)教育盛行的背景下，初中體育教師可以大力推行游戲教學(xué)方案，在實際教學(xué)中需注重學(xué)生的個性化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)揮潛能，進(jìn)而實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。例如，在開展游戲教學(xué)中，教師需先掌握學(xué)生的運(yùn)動特點，幫助學(xué)生選擇自己擅長的運(yùn)動項目或是學(xué)生的興趣，以此為依據(jù)對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓學(xué)生在一個組里討論運(yùn)動技巧，共同學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對運(yùn)動的了解，提高個人見解。又如在初中開始時，一些學(xué)生不了解自己的興趣愛好，這就需要教師給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣，給學(xué)生分組。再如一些學(xué)生愛打羽毛球，有的同學(xué)愛踢足球，這時教師就可以在自由活動階段讓有不同愛好的同學(xué)進(jìn)行集體訓(xùn)練，同時向教師請教運(yùn)動技巧。只有依據(jù)學(xué)生的特點合理分組教學(xué)，才能為其打造一個更和諧的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

五、結(jié)束語

體育游戲教學(xué)是一種新型教學(xué)模式，教師應(yīng)充分認(rèn)識到該教學(xué)方式的重要作用，在實施過程中精心設(shè)計游戲，滿足學(xué)生需求的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使課堂內(nèi)容更加豐富多彩，學(xué)生的身心得到放松，促進(jìn)中學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展。

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